托盤天平的使用

【目的和要求】

　　使學生了解天平的主要構造，知道天平的調節和使用方法。

【儀器和器材】

　　托盤天平，待測物體。

【實驗方法】

　　對照實物，向學生講解托盤天平的構造：托盤、橫樑、遊碼、標尺、底座。

將遊碼放至零位，調節平衡螺母，使指標指在標尺中央。被測物放在左盤上，在右盤裡加砝碼，當增減最小砝碼也不能使天平平衡時，移動遊碼使天平平衡，這時砝碼的總質量加上游碼所示質量即為物體質量。

【注意事項】

　　1．天平的構造不是教學的重點，講構造是為了幫助學生了解天平的調節和使用的道理，因而不要在天平構造的技術細節上花過多的精力。

　　2．幾個需要注意講清的問題：（1）遊碼標尺的最大讀數和每一格的稱量值，遊碼讀數基準線（一般為遊碼左側）；（2）用氣泡水準調節底板水平的方法；（3）天平的維護事項。

　　3．學生使用天平易犯的錯誤：（1）調水平和調平衡的順序顛倒；（2）調水平後的天平隨意移動位置；（3）在調平衡時遊碼未放到零位置；（4）不遵從由大到小的順序選用砝碼；（5）各組之間互借互換砝碼。

【思考題】

　　調節天平時為什麼要先調底板水平，後調橫樑平衡？在這裡“水平”和“平衡”的意思有何不同？

　　編者提示：本小實驗可輔以“測量”部分的物理實驗教學，以此培養和提高學生的實驗能力和素養。

2003-05-25 選自：《初中物理演示實驗

。