一般認為一個人具有創新能力，是因為這個人已經表現出來了自己的創新能力。

原來沒有的東西，這個人搞出來了，搞出來的東西滿足了好多人的需要，讓社會更美好，讓生活更美好，這就是有創新力。

有創新力的人善於學習，敢於大膽的思考，敢於突破現有的條件去思考，敢於逆向思維，敢於懷疑，敢於胡思亂想，異想天開，並且為自己的想法去證明去付出，不斷的改變和否定自己，總是有新的思維新的啟迪，這樣的人不合常規，不願意墨守成規的，他們最具有創新能力。

舉個例子，比爾蓋茨搞的那些軟體啊，網際網路之類的，還有喬布斯搞的這個智慧手機原來就是沒有的，現在有了引領了大家的需求，人人都離不開了，他們可以製造一種需要啊，這就是創新的大鱷嘍。

什麼樣的人都有創新創造能力，只不過如何去挖掘，那麼挖掘之前的有一定的條件，比如，社會經驗，知識結構，生活興趣等。

一般認為一個人具有創新能力，是因為這個人已經表現出來了自己的創新能力。

原來沒有的東西，這個人搞出來了，搞出來的東西滿足了好多人的需要，讓社會更美好，讓生活更美好，這就是有創新力。

有創新力的人善於學習，敢於大膽的思考，敢於突破現有的條件去思考，敢於逆向思維，敢於懷疑，敢於胡思亂想，異想天開，並且為自己的想法去證明去付出，不斷的改變和否定自己，總是有新的思維新的啟迪，這樣的人不合常規，不願意墨守成規的，他們最具有創新能力。

舉個例子，比爾蓋茨搞的那些軟體啊，網際網路之類的，還有喬布斯搞的這個智慧手機原來就是沒有的，現在有了引領了大家的需求，人人都離不開了，他們可以製造一種需要啊，這就是創新的大鱷嘍。

首年來理解什麼是創新能力和創造能力

1，創新能力其實是每個人都具備的能力，比如:一個語文老師，教一篇古文，通常老師的教法是，逐詞逐句的釋義，牢記裡面的生僻字，最後通篇解讀，但大多數人到最後仍然是雲裡霧裡！

一個新來的語文老師，創新了古文教學方法，透過漫畫或者動畫的方式，展示了這篇古文，讓一堂課變得妙趣橫生，生動形象，學生學起來更有動力，吸收起來也沒那麼慢！這個就是創新能力

再比如:口可口可公司一開始時候只有一個經典款口味的可樂，後來有員工發現很多人都喜歡吃櫻桃，他靈機一動，為什麼不發明櫻桃口味可樂呢？於是櫻桃口味的可樂就應運而生，世界又多了一種經典口味！

創新能力，是在有的基礎上進行改造，或者改變，他是1+的運算，是在平地蓋高樓。

2，創造能力是一種，被稱為“神”的能力

女媧造人，就是創造的能力，他是從無到有，從0到1的發展

圖靈發明了電腦，就是劃時代的創造

瓦特發明蒸汽機，使人類從農耕文明步入了工業文明的時代

蔡倫發明了造紙術，讓人類的文明可以最大程度的記錄下來，大大改變了人類文明的程序，這個就是創造能力

但是創新能力和創造能力卻又是一對孿生兄弟

創新能力和創造能力，都是強大意志力的表現形式，只有對一件東西真正做到“愛的深沉”才能創造創新，即使創造能力被稱為非凡的無與倫比的能力，也不是無根之萍！也是有跡可循

瓦特發現蒸汽機，那是因為有了茶壺和高超的冶煉技術，蒸汽機才能創造出來。

圖靈發明電腦，也是因為有了很高超的計算機的基礎，才有了電腦的發明！

這樣的問題應該有大中小之分，大的是國家發展建設，中是省市改革創新，小是企業安全技術生產方面創新能力，都需要扶持空間平臺，在我身邊大都是紙上談兵，非特種奇兵不用，聽話懂事錢多錢少一個樣，最後超級領導掛號兒了，出頭了牛逼了升級了不幹了，無敵嘴炮大代表，企業裡全是幫派體系，一線幹活的大部分混飯吃。

具有創新、創造能力的人往往具備以下特徵：一是具有超前的思維能力，開放的思想，善於預測趨勢，管理未來和現在，他們願意嘗試新事物挖掘替代方案，即使創新失敗，他們也會從中學習成長，善於總結經驗，為將來提供更好的產品和服務。二是足智多謀。創新領導力本質上取決於領導者的多為綜合能力，制定創造性的解決方案來解決問題，面對意外和突發情況也能顯示出極強的靈活性。往往善於學習，知道如何學習和變得敏捷的能力。三是好奇心，這類人往往具有堅強的求知慾，具有不斷學習以及在前進中應用知識的能力，他們的好奇心是他們更願意提出正確的問題，接受另一種觀點，善於理解他人，並在沒有偏見的情況下進行創新領導。四是具有適應性。他們往往具有靈活性和實用性，會用多方面的各種技能，而且具有自我意識，願意冒險打破規則，挑戰極限，超越期望。五是具有豐富的知識和經驗，這類人往往具有跨學科的知識和跨職能的經驗，具有創造新思想，他們善於整合多學科方法、思想、理論，並能夠在技術科學和文化上進行管理創新。

1，思維活躍，對事物有著強烈的好奇心。

2，充滿熱情，勤於動手，善於動腦。

3，熱愛學習，不斷學習在學習中獲得進步。

6種美德與24種優勢中的第一項美德就是智慧和知識，智慧和知識是有關人們認知能力的美德，對於人們的發展成長十分重要，所以也被認為是其他一切包括美德和優勢的基礎。智慧和知識包含的優勢包括創造性，好奇心，開放性，愛學習，洞察力。今天我們來看第一項創造性。

怎麼評估自己或自己的孩子是否具備創造性呢？我們 就來看一下科學界對有關創造性的測量方法。

根據不同的情況，科學界發展出了很多不同的測量表。科學家在設計測量創造性的測量表時要回答一下問題。

1. 衡量標準應當符合他們的年齡

2. 是特定的藝術創造性（音樂，繪畫等）還是科學性的創造性（數學，天文地理等）

3. 衡量創造性大的標準有創造性的產品，過程，還是個人。

4. 要衡量那種創造性，天才創造性還是日常生活創造性

具有創新、創造能力的人一般具備以下特徵：

一是創新思維。思路決定出路，改變思路才有出路。善於預測趨勢，管理未來和現在，善於總結經驗，為將來提供更好的產品和服務。

二是善於學習。知道如何學習和變得敏捷的能力，具有很強的求知慾，具有不斷學習以及在前進中應用知識的能力，善於理解他人，進行創新領導。

三是靈活實用。會用多方面的各種技能，而且具有自我意識，願意冒險打破規則，挑戰極限，超越期望。

四是知識豐富。具有跨學科的知識和跨職能的經驗，具有創造新思想，他們善於整合多學科方法、思想、理論，進行管理創新。

五是團隊精神。以團隊的績效激勵他人，支援自主性。激勵處於困難環境中的成員。

六是富有激情。喜歡決定新的建議，採納首創精神。有創造激情，激勵他人的積極熱情，堅持有效的合作，尋求不同分歧間的協商。

一是思想自由人格獨立的人。接收一定的基礎教育之後，能夠自己開發自己的大腦的人。

二是逆向思維的人。如老子的《道德經》，如《般若波羅蜜心經》，採取否定的方式來揭示真相。

三是散發式思維方式的人。他們的思想是天馬行空，不按套路出牌的人。

四是對大自然，社會問題有興趣愛好的人。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"，以興趣愛好為導向，他會苦苦追尋，直到找到了答案。

不知道你說的是哪種創新創造能力，其實單純論創新能力的話是可以鍛鍊的，就是對待每一件事，你都最少腦中想出2套解決辦法。久而久之你會發現遇事你更會有創造性的思維。

隨著中國經濟進入新常態，耳邊常聽到“創新”一詞。國家把建立“創新型國家”定為戰略目標，企業把創新作為轉型升級的重要途徑。什麼樣的人才是創新型人才？我們認為，創新型人才是具有創造力的人，而創造力是“T字型”的知識結構、好奇心與想象力、發散性思維、批判性思維、執行力的總和。

T字型知識結構。類似我們通常說的一專多能，這類人才不僅在橫向上有廣博的知識面，縱向上也有較深的學問。這樣的知識結構，為多維度思考提供了可能，也就為創造力提供了可能。成為T字型人才，要求我們不僅要注重專業知識的積累，同時要有意識地瞭解其他學科、行業的知識，擁有“跨領域”的本事。

發散性思維。其實就是我們說的“一題多解”“舉一反三”“一物多用”的能力，它要求我們從不同的維度去思考同一個問題。訓練發散性思維，可以在遇到一個問題時，想想這跟之前遇到的哪些問題類似；還可以在解決完一個問題後，問問自己還有沒有其他解決方案；也可以定期總結，某類問題有什麼共同點和規律。

批判性思維。創新需要嚴謹的研究過程，而批判性思維是透過一定的標準評估、分析、比較證據，從而找出錯誤、偏差、偽裝和偏見的能力。擁有這種能力，才能找到目前存在的問題，有的放矢地創新。同時，批判性思維還能幫助我們在創新過程中始終保持正確方向。培養批判性思維，我們可以看到一個結論後，多問自己“這是怎麼得出來的”“證據是什麼”“在什麼背景下不適用這個結論”。

執行力。這是有效利用資源、保質保量達成目標的能力。良好的執行力首先要有明確的目標和行動時間表。而對目標的專注和對達成目標的動力尤為重要。高執行力的人，往往責任感、目標感很強，解決問題時能迅速利用現有資源，很少找藉口。培養執行力，最直接的辦法是明確目標、分解目標。

創新已成為這個時代的主題，有意識地培養創新思維，能夠幫助我們更適應未來的工作情境，幫我們創造一個更美好的未來。

個人認為，其實每個人都有創新創造的能力。只是在領悟不同。高科技人才會在科裡領悟有所發揮，普通的工人在自己的領悟也會有創新創造的能力，哪怕是犯罪分子，他們也會創新他們的犯罪手法。路邊的乞丐，他們也在不斷創新他們乞討的手法。創新創造不是說非的高科技人才才有的能力，每個人都可以，只是願不願意去思考，去創新，去創造。

1、保持好奇心，一個人一旦失去了好奇心，就會安於現狀，不思進取。美籍華裔物理學家、諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在說自己一生最大的追求時，他表示，“我畢生的追求,就是滿足自己的好奇心,也就是興趣。”

2、解除對錯誤的恐懼心理 在各種活動中，要大膽去實踐，解除對錯誤的恐懼心理，要敢於異想天開、敢於幻想和大膽實驗。在參與實際的科學研究活動中，要善於發現和思考問題，瞭解科學創造的思維方法。既要敢於打破已有科學知識的要權威性，提出新問題、新想法，又要系統地學習科學家從事科學研究的方法，增強對實際研究、創新活動的認識。

3、勇於幻想，想象力是人類運用儲存在大腦中的資訊進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想象的參與，思考就發生困難。特別是創造想象，它是由思維調節的。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”

4、 和有創造性的人接觸，接受潛移默化的影響。 所謂“近朱者赤,近墨者黑”，跟什麼樣的人來往，就逐漸會變成怎樣的人。古有“孟母”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最後徙居“學官之旁”，終於使孟軻在學官的影響下，成為學者，可見環境對人的影響。

有創新力的人善於學習，敢於大膽的思考，敢於突破現有的條件去思考，敢於逆向思維，敢於懷疑，敢於胡思亂想，異想天開，並且為自己的想法去證明去付出，不斷的改變和否定自己，總是有新的思維新的啟迪，這樣的人不合常規，不願意墨守成規的，他們最具有創新能力

1、耐得住寂寞的人。只有耐得住寂寞，才會專心自己的興趣愛好、才會有所創新創造。古之成大事者，不惟有超世之才，亦須耐得住寂寞。

2、想象力豐富。天馬行空，沒有不敢想的。

3、感情細膩豐富，善於觀察生活。觀察生活，總是思考“為什麼”，善於發現表達生活中的事物。

4、熱愛學習、熱愛生活。熱愛學習可以增長你的知識，開拓你的視野，對事物更多瞭解並伴隨著更多的疑問。而熱愛生活，可以讓你有一個積極的心態去感受世界，從而創新創造。

……

個人觀點，望指正。

從本質上來說，人人都是發明家、人人都是創新者，但在實質中為什麼感覺不到呢？

一是太多的人的認知有所限制，老是以為發明創新那是科學家、工程師的事，其實不然，從日常生活、學習一直到專業，都可以找到發明創新的影子和入口；

二、缺少創新方法，一般人都不掌握創新的方法和路徑，所以實施起來也比較困難，好不容易做出一個創新方案，也是偶爾得到的，缺少體系和實施路徑，不確定的因素也不少，所以成功率低，導致惡性迴圈；

三、沒有創新工具，工具的應用，可以非常高效地幫助我們節約資源和時間，讓成本降到最低，避免踏入過多的坑；

四、缺少篩選與判斷能力，對於創新專案的選擇與判斷，目前沒有成熟的方法，以後也不會很快成熟，因為創新專案的變數太多了，在很多時候都是憑感覺來判斷。

如果在上述幾項都能夠具備，相對來說，他的創新能力就要強很多，當然，還有大家所公認的諸如洞察力、想像力等，我們在後續的文章中會逐步分享。

有創新和創作這樣的人，頭腦絕非一般的強！首先這類人觀察得敏捷，思維邏輯嚴謹，好奇心強，有豐富的想象力等等，而且嘴皮子功夫也很厲害的。