很多你覺得好、覺得有用的興趣，孩子是不喜歡的！如果你強迫孩子去接受，孩子會產生強烈的抗拒心理，也許本來並不是很厭惡，但是看到你強硬的態度，孩子往往會對此生厭。

興趣在“精”不在“多”

在報興趣班時，我們聽到最多的一句話就是“技多不壓身”。總是覺得，學的東西多了，以後說不定哪個就能用的上了，所以多學多練，絕對是有好處的。

可是對於孩子來講，他僅僅剛處於幼兒園階段，如果一股腦讓他學習和接受這麼多新鮮事物，他往往會“竹籃打水一場空”，什麼都學了，但是什麼都沒學好，還會形成厭倦心理。

因此，興趣不在於多麼廣泛，而在於孩子是否真正喜歡，是否願意深入學習，當孩子樂於深入，自然對於這一興趣點較為積極，他就會主動的去接受，這才是興趣班的意義之所在。

興趣在於孩子，不是我們

每個孩子都有自己在某一方面的天賦和能力，我們應該去發掘孩子的與眾不同，而不是生硬的去逼迫他去學什麼。所謂興趣班，理所應當最先考慮的就是孩子的“興趣”，我們應該學會尊重孩子，學會接受他們的愛好和興趣。

不要因為自己不喜歡，就不讓孩子喜歡。更不能因為別人的孩子學，就強迫自己的孩子也學，每個孩子是不一樣的，每個孩子都不是複製品，更不是用來相互比較和讓我們“有面子”的。

別讓興趣變負擔

“你必須好好給我練！練不完不許吃飯！”、“今天學不會的話就別睡覺了，我給你拿錢不是讓你去玩的。”、興趣是他自己選的！就必須給我練出個樣子來！”

很多人不斷給孩子施壓，可寶寶們才剛剛進入幼兒園啊！他們接受不了這樣高強度的訓練！孩子們本身對一件事物有興趣是好事，可是我們往往最後都把好事變成了“壞事”！把興趣變成了負擔！我們應該學會在一個輕鬆愉快的環境中，去培養孩子的興趣！這樣孩子們才會學的“有滋有味”。

每個孩子都是天上的星星，你如果能夠給他一片天空，他就會還你一片星辰。我們不要去阻擋他發出來的光，那閃爍的光芒雖然現在不夠明亮，但也值得我們為他鼓掌！

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當家長想讓寶寶報興趣班時，首先要引導孩子引起興趣，帶她去興趣班瞭解興趣班所學的知識和內容。如果有引起孩子興趣的專案，我們可以讓孩子自願的去學習自己想學的興趣。同時也要告訴孩子要對自己說的話做的事負起責任，不可三天釣魚兩天曬網，荒廢了自己報的興趣班。

給孩子一定的考慮時間，不要著急，讓孩子再確定學習哪一項時，再讓孩子認真負責地對待自己所學的知識。

你好！

這個問題針對每個孩子來說，不能一概而論。這和每個孩子的興趣愛好，性格相關聯。

我家的兩個孩子都上著興趣班，他倆對興趣班的熱愛程度，卻又大不相同。

我女兒性格比較執著，她就比較喜歡跳舞。從報名入學那一天起，無論颳風下雨，感冒發燒，吃藥也要堅持著去，從不間斷。除非老師有事不上課。

對於這樣的孩子家長也比較省心，人家自動就去上了，而且積極性也很高，每次都提前半個小時到舞蹈班上課。

我兒子屬於興趣愛好不專一的，究竟也不知道他愛上什麼興趣班，需要大人幫他拿主意。

從一開始學了兩個月的舞蹈課，新鮮勁過後，舞蹈班裡也沒男孩子跳了，他也就不學了。

後來，我說要不學習跆拳道，他也同意了。一年後，上課期間不好好學，每次都和旁邊一個孩子互相打鬧，乾脆也不去了。

後來，他喜歡唱歌，但我們這裡沒有這樣的培訓機構，就學了打架子鼓。我個人認為音樂都是相通的，學打鼓也不錯。但他每次上課好像都心不在焉的樣子，老愛忘記上課的時間。

學了一年多了，好像才有些上課的熱情了。看他那個樣子，有時真想讓他放棄上興趣班的念頭。

但一想到別人家的孩子都有才藝，長大後如果他一無所長的話，到時候後悔就來不及了。

我們這裡的孩子，有的還上兩門興趣班。我問了他倆都說有一門就行了，上的太多了，又怕沒有了寫作業的時間，就依了他們。

上興趣班這種事儘量和孩子商量著來，有的孩子只是一時興起，不能很好的堅持，還不如不上。

其實，這樣的問題不是孩子對興趣班感不感興趣，而是孩子們不能不去的興趣班。興趣班有的是屬於孩子自願報名的，這樣的興趣班孩子自然是感興趣的，但是有的是屬於孩子被迫參加的，孩子當然是不樂意的。

對於孩子參加興趣班，這已經是大勢所趨了，現在隨著對教育的關注度的提高，越來越多的教育機構的加入，令很多的家長和孩子苦惱不已，隨著競爭的激烈程度與日俱增，孩子們和家長們把興趣班當做了孩子的重要的培訓基地，因此家長們更為重視。

當我們和孩子交流的時候，我們能更深入地感受到孩子們的壓力之大，現在沒有興趣班的孩子少之又少，大部分的孩子都報了興趣班，當然主要是學習為主的，這些恰恰說明了家長的教育的重視程度。

因此，孩子們對興趣班真正的不是興趣而是學習的壓力使然，這些因素影響著孩子的選擇，也影響著家長的選擇。

針對這個問題，我們先談孩子，孩子是什麼？是看見什麼喜歡什麼的年紀，對於他們來說，很多事物他們都感興趣，怎麼去找到孩子的興趣，就要看他是否真心喜歡。

再談興趣班，孩子的天真，孩子的純潔，孩子的天性，就意味著興趣班的存在感。沒有哪個孩子能真的堅持自己的愛好，堅持自己的興趣一直走下去，能走的最後，達到頂峰的孩子，離不開默默付出，默默支援的父母。