《小聖施威降大聖》 的課文全解是：在孫大聖與真君正在打鬥激烈的時候，突然發現他的同伴猴子已經被驚散了，覺得心慌慌的，他把他的武器收拾好準備回家，這時候，真君走上前來攔著他不讓他走。可是大聖不想打鬥了，他想回家。準備跑到洞口的時候，他看見了幾個厲害的人物也在攔著他，於是他更慌了，把金箍棒收藏到耳朵裡面。搖身一變變成了一隻麻雀飛出去。那幾個人物發現突然不見了孫猴子就大聲吆喝，這時候真君追到。真君發現了孫猴子變成了一隻麻雀，他自己就變成了一隻餓鷹追趕著麻雀。看到餓鷹，孫猴子又變成了一隻大鷀老飛走，二郎神馬上變成一隻大海鶴追了上去。大聖此時變成一條小魚兒潛入水中，此時二郎神又變成了一個魚鷹兒。看到情況危急，大聖又變成一條蛇，接著二郎神又變成了灰鶴。接著孫猴子變成了一座廟，二郎神也發現了這一點，於是二郎神發現了，他搗他的門窗疼得大聖呀呀大叫。於是他趁機溜走為大妙。他乾脆變成了二郎爺爺點差煙火。也被真君發現了。
《小聖施威降大聖》讀後感寫作分享如下：
在寫《小聖施威降大聖》讀後感的時候要注意結合全文進行藝術特徵的分析，然後著重於這一章節的感覺分析。例如讀後感可以這樣開頭：《西遊記》主要是描寫西天取經的故事。在這些故事裡面，作者用生動活潑、簡潔口語化的語言來表達人物的性格。對於動作的描寫也是非常細緻到位，例如說，在《小聖施威降大聖》中，描寫孫猴子與二郎神之間的對打的過程。在小說中，作者列舉了孫悟空變成麻雀、魚兒、蛇、廟，又寫了二郎神變成餓鷹、魚鷹等與孫猴子打鬥。這個“變”的細節，表達了作者的細節描寫的功底以及達成的藝術效果。
《小聖施威降大聖》 的課文全解是：在孫大聖與真君正在打鬥激烈的時候，突然發現他的同伴猴子已經被驚散了，覺得心慌慌的，他把他的武器收拾好準備回家，這時候，真君走上前來攔著他不讓他走。可是大聖不想打鬥了，他想回家。準備跑到洞口的時候，他看見了幾個厲害的人物也在攔著他，於是他更慌了，把金箍棒收藏到耳朵裡面。搖身一變變成了一隻麻雀飛出去。那幾個人物發現突然不見了孫猴子就大聲吆喝，這時候真君追到。真君發現了孫猴子變成了一隻麻雀，他自己就變成了一隻餓鷹追趕著麻雀。看到餓鷹，孫猴子又變成了一隻大鷀老飛走，二郎神馬上變成一隻大海鶴追了上去。大聖此時變成一條小魚兒潛入水中，此時二郎神又變成了一個魚鷹兒。看到情況危急，大聖又變成一條蛇，接著二郎神又變成了灰鶴。接著孫猴子變成了一座廟，二郎神也發現了這一點，於是二郎神發現了，他搗他的門窗疼得大聖呀呀大叫。於是他趁機溜走為大妙。他乾脆變成了二郎爺爺點差煙火。也被真君發現了。
《小聖施威降大聖》讀後感寫作分享如下：
在寫《小聖施威降大聖》讀後感的時候要注意結合全文進行藝術特徵的分析，然後著重於這一章節的感覺分析。例如讀後感可以這樣開頭：《西遊記》主要是描寫西天取經的故事。在這些故事裡面，作者用生動活潑、簡潔口語化的語言來表達人物的性格。對於動作的描寫也是非常細緻到位，例如說，在《小聖施威降大聖》中，描寫孫猴子與二郎神之間的對打的過程。在小說中，作者列舉了孫悟空變成麻雀、魚兒、蛇、廟，又寫了二郎神變成餓鷹、魚鷹等與孫猴子打鬥。這個“變”的細節，表達了作者的細節描寫的功底以及達成的藝術效果。