在家長們心中，大多還是贊同教育孩子應該多表揚，少批評，多賞識，少懲罰的原則。

過多的批評和懲罰會打擊孩子的自信心，造成自卑心理，對之後的各項發展都很不利

批評中長大的孩子，責難他人；懲罰中長大的孩子，自覺有罪；稱讚中長大的孩子，懂得感恩 　認可中長大的孩子，喜歡自己。

因為小孩子不像成人一樣有承受力，我們只有多稱讚，少批評，多鼓勵，少懲罰才能增強他們做任何事情的自信心，這樣，他們以為對很多事情才有勇氣去嘗試，否則，以後就是一個安於平淡，沒有上進心的人。

總之，對孩子要表揚，批評與懲罰要注意方法，不能濫於表揚，也不能過分批評，懲罰，且必須讓孩子明白：有錯能改，還是一個好孩子，爸爸媽媽還是很愛你的！

有益，但是這裡面需要掌握一個度。

一

人是有思想的，而這種思想是與生俱來的。嬰兒時期，孩子呱呱墜地，一聲大哭是對陌生環境的抗議，剛出生那一小段時間孩子沒有睜眼，但是他確實有感覺的，因為從媽媽腹中，孩子主要透過體感和味覺去感受身邊的環境，出生以後也習慣性的這樣去體驗周圍的環境，一個冰冷，一個溫暖，所以孩子感到害怕，就抗議了。這個時候，無論怎麼讚美和批評都是沒用的，因為他不懂什麼表情什麼聲音是表現得讓他感覺安全的。

二

幾個月之後，孩子逐漸適應了周圍的小環境，漸漸的對陌生環境充滿好奇，於是就開始有去探索陌生環境的慾望，但是從此時開始孩子就開始有一種依賴感。總覺得有媽媽在的地方就是安全的，即便是爸爸來了也能會怕，這就是孩子天生依賴母親的原因。而且此時的孩子能夠有初步的判斷什麼樣的表情什麼味道的言語是表揚，什麼樣的是批評。但是對為什麼卻還是沒有概念。

三

到了孩子開始記事的時候，孩子的先天感覺基本完善了，也有了基本的判斷危險和安全的能力，這是遺傳因子決定的。這個時候就該表揚鼓勵孩子做正確的事，因為此時孩子的自卑，自信，自負心理逐漸開始形成，錯誤的引導就會形成相應的結果。想要孩子自信就該鼓勵孩子自己去完成一些事情，培養孩子自主意識。但是，這種意識必須要循序漸進的引導，引導錯誤效果完全不一樣。自負是因為孩子過於自信，沒有遇到他感覺的困難，所以過於自信；自負，遇到的困難太多了，內心逐漸自卑，尤其是很多家長驚嚇孩子，什麼能做，什麼不能做。不能做的過分誇大，給孩子造成陰影。比如鬼神的封建思想，恐怖暴力思想，淫穢思想等，都會誘導孩子偷偷模仿。

四

等到孩子16歲或者到了青春叛逆期的時候，正確的引導就有實效了，孩子表現得叛逆多是因為幼年時期沒有正確教育和引導，所以作為父母的擔心和焦慮，是自己給自己種的惡因，才會有惡果此時的引導方法，根據不同的性格和行為正確糾正是有必要的。

對於真善美，我們需要去讚美；但是對於假惡醜，還是要去批評的。讚美和批評要處於一種動態平衡之中，如果失去平衡，只有讚美，那麼時間久而久之，容易導致孩子只喜歡聽讚美的話，聽不得說教與批評。而忠言逆耳利於行，對於孩子的錯誤，恰當的批評更利於孩子的成長。作為大人，不能為了讚美而讚美或者為了批評而批評。讚美與批評都是常態，至於孩子想要讚美還是想要批評，那要看孩子怎們做了。

人都需要批評和讚美，在不斷平衡中去面對生活，所以每一個孩子應適時受到懲戒。但不是恣意打擊，多一分表揚，不吝嗇讚美，在鞭策和不斷鼓勵中，激發自信力，讓他抬頭走路。有抓住缺點和失誤，嚴厲懲戒，才能尊紀守法，尊重他人，感恩社會。

我個人認為是要根據孩子的性格去選擇讚美或批評。性格孤僻不愛說話膽小的孩子，做事儘量給多一點鼓勵和讚美，特別是做錯事了不要刻意的去批評或者抓住一件事不放，應該心平氣和的去告訴他為什麼錯同時也要告訴他下次再遇到同樣的事情怎麼去處理。平時做事與人相處時多給一點鼓勵，什麼事做的好要繼續努力，什麼事做的不好要多加練習。對於膽大好動的孩子，做錯事要重一點懲罰，同時也要讓她知道為什麼錯下次遇到這事怎麼處理。面對好事也不要刻意去讚美或者故意打擊他，比如說做好了有什麼好高興的呀。不要這樣說，可以適當給點讚美和鼓勵的話，比如這次做的是好，但不能驕傲要繼續加油哦！平時管教方面要稍微嚴格一點。我的兩個侄女性格不一樣，大的膽子大，心裡想什麼可以告訴父母，但有點驕傲，特別是自己成績不錯時。我就說這次考的好，平時還是要繼續努力不能鬆懈哦。小侄女膽子小說話靦腆。上次做錯事了，我爸就大聲批評，我就告訴爸爸她膽子小不要大聲對她講，好好和她說問一下事情的真相，你這樣對她說她什麼也不說，最後按照我的方法事情解決了。我的兩個孩子還很小，目前這只是我自己的觀點，希望有經驗的人能給與評論。謝謝