用類似冼腦的方法，動員他身邊的所有親人，經常性地在他的身邊向他灌輸不讀書，傻過豬的觀念，讓他在潛意識中形成讀書學習是最重要的事的觀念。這個是最基礎的，只有有了這種觀念，才會自覺主動地學習。想辦法讓他在學習中得到成就感，主要手段包括表揚，獎勵（實物和玩樂時間都算）。同時要對不好的學習表現嚴厲懲罰，儘量不要打，建議用罰做家務的形式，讓他對比學習和勞動的差別，有副作用，但你強調了學習比一切重要，也可以接受吧。

父母是孩子最好的老師，如果你可以下班後回到家立馬拿起書本而不是手機，這樣對於孩子來說可能大大提高了自主學習性！

曾經我聽過一句話，覺得很有道理:

“世界上沒有懶小孩，只有目標不夠吸引他的小孩。” 你覺得他在生活很多方面不夠自律，可是打遊戲的時候卻又特別積極。

所以要讓孩子變自律，首先要讓他有動力。想辦法讓他的興趣目標，和你想培養他的目標掛鉤，例如: 每天晚上8點前完成作業，獎勵玩遊戲1小時。

關於學習興趣，主要還在於去培養孩子的興趣，首先要明白孩子到底喜歡學習什麼，孩子才會主動去學，父母一味的為孩子安排學習計劃，不但不會為孩子培養興趣，只會讓孩子有更大的壓力，孩子還有可能因此恐懼學習，從而抵制學習，所以學習興趣的培養，還是要看孩子的興趣點到底在哪裡。謝謝，回答可能具有片面性，不足之處請指教。

其實想讓小孩子主動學習，最好的辦法就是言傳身教，在孩子很小的時候父母陪伴孩子閱讀，讓孩子成小養成讀書和自我思考的習慣，長大後學習自然就會很主動。

小孩子都是貪玩的，對於學習這件事家長過分督促，會讓孩子覺得學習是為了滿足父母的期望，而逐漸失去了自主性，更加不願意自主學習。

父母不斷催促孩子去學習，不如從生活的點滴中逐漸鍛鍊孩子的時間觀念，並給孩子一定的自由度，自己決定做事的先後順序，只要孩子能在一定的時間範圍內完成所有的事情就行，不必過於在乎一定要先學習。

我有一個同事，在生完小孩到小孩三歲之前，一直堅持做的事情就是陪伴孩子閱讀，孩子小的時候讀繪本給孩子聽，孩子大一點後一起看各自的書，然後時不時詢問孩子對這本書的內容有什麼感受，孩子的每一個提問都認真回答。其實不管回答的對錯與否，孩子在提問和交流過程中，逐漸意識到自己的看法受到了重視，因而自我觀念的表達慾望會增強，也能從學習中獲得成就感。現在同事的小孩9歲，學習總是班上前三名，作業的事從來不用操心，除了每天提前完成作業外，還主動要求同事給他報計算機程式設計班，自主學習感興趣的新知識，非常自律。

不過孩子畢竟心性不成熟，需要父母時不時的關注和監督一下，當你偶爾發現孩子在規定的時間內還沒完成學習時，可以旁敲側擊地問問孩子是否有任務沒有完成，灌輸給孩子“今日事今日畢”的概念，不要往後拖延。

當然，若想孩子做到以上的自律和高的自我要求，需要父母正確的引導和示範，父母認真對待自己的工作，堅持每天按時完成各項家務工作，都是無形之中感染和影響孩子最重要的榜樣。

我感覺讓小孩主動去學習，可以引導一下她的興趣，但是也不能全依靠這一個辦法。為什麼這麼說呢，就像以前說的一樣，一個人唱紅臉，另一個人要唱白臉。

最近，劉歡不是也說嗎，對自己家的小孩採用的隨意就好的學習方式，結果他現在有一點後悔。因為他意識到，有時候小孩的自覺性不強，這時候需要大家強推一把。

周杰倫小時候學琴也下了不下功夫吧。朗朗也下了不少功夫吧。

不過我敢說周杰倫的新專輯，不要報太大希望了。

理由就是，結婚了，錢賺夠了。地位有了。孩子有了。安逸的生活是做不出來好作品的。

小孩要什麼，也不能完全聽小孩的。有的小孩，或者說大部分小孩的耐心是不夠的，就算是有興趣，也是三分鐘熱度。“快樂教育”，大家可不要理解偏了，如果完全任著小孩自己的性格來，那麼那的性Grand SantaFe來越變本加厲。

如果小時候不壓著小孩的性格，加大了就壓不住了，別說大人壓不住他的性格了，最可怕的是小孩他自己也壓不住他的性格了。這個時候，他學什麼都耐不下心去。

所以說，讓小孩主動去學習，還是要靠引導。在引導的時候，該誘惑就誘惑，該懲罰就懲罰，有獎有罰這樣子，小孩才明白什麼該做，什麼不該做。慢慢的他適用你所制定的規則了，可能也就去主動學習了。如果他還對大人所制定的規則不滿，那麼他肯定也不會安心去學習的。這一點就像孫悟空的緊箍咒一樣，為什麼這麼老實呀，還是因為有一個外在的力在壓住他了。

大家想一下，沒有武力的情況下，古代的皇帝會自己把自己的江山讓出去，然後讓大家透過選舉進入民主的時代嗎。

誰有權利，也不想讓出去。小孩也是一樣的。他能玩的話，誰都不想學習。

長時間學習不得不說是一個枯燥的事情。但是學習又不能學幾分鐘就結束的。

所以，讓小孩主動學習，還是需要大人管教的。

家庭教育在孩子的一生當中佔據重要的作用，己所不欲，勿施於人，孩子有時是大人的一面鏡子，先反省父母，自己可做好了？

孩子在不同年齡，有不同的自律表現。

當同伴拿走她的玩具時，一個4歲的孩子會尋求成年人的幫助，而不是進行激烈的報復。

一個6歲的孩子吃完早飯就自己穿衣服，不需要提醒。

一個8歲的孩子拒絕跟其他人一起戲弄另一個孩子。

一個10歲的孩子放學回家，吃了一點零食後會坐下來做作業。

一個12歲的孩子每週都會把零花錢存起來，直到她能買到自己一直想要的禮物為止。

一個14歲的男孩告訴他的朋友他不能其踢球，因為他需要學習準備考試。

一個16歲的女孩選擇不和朋友一起去聚會，因為她認為聚會上可能遇到一些壞朋友。

一位18歲的年輕人拒絕在考試中作弊，因為他想證明自己的實力。

兩種讓孩子更自律的方法1、 家長要及時提醒孩子規則

如果你不記得規則，就很難堅持下去。如果家長不及時提醒孩子，小孩子就很難記住我們的規則，他們很容易分心。

日本心理學家宗像裕子在2015年做了一個實驗，他要求三歲的孩子做一個需要控制自己衝動的簡單任務：在得到正確的訊號後，開啟一個盒子會獲得獎勵。如果你看到一個藍色的方塊，那意味著你可以開啟盒子，但是如果看到是紅色三角形，就不要動這個盒子。

要訓練孩子完成這樣的任務，最好的方法是什麼？

研究人員測試了兩種不同的方法，發現其中一種明顯更好。當一個成年人在每次試驗前提醒孩子們這些規則時，孩子們更有可能抑制自己的衝動。相比之下，給孩子幾秒鐘的時間停下來思考，而不去給他們任何提醒，卻沒有這樣的效果。

所以經常告訴孩子我們的期望，這是非常有幫助的。

2、玩遊戲，幫助學齡前兒童練習自律

每當我們要求孩子們遵守遊戲規則時，我們都是在鼓勵他們發展自控能力。但是有些遊戲比其他的更具挑戰性。

例如，以傳統遊戲""紅燈，綠燈""遊戲，為例。當一個孩子聽到""綠燈亮了!""他會往前走，在這個經典的形式中，遊戲是關於遵循方向的。當孩子們適應了規則後，把它們反過來。這個遊戲就變成了測試孩子的反習慣能力，他必須抑制自己的衝動，鍛鍊自己的自律。

自律是一項可以習得的品質。很多研究證實這是可能的。當我們消除誘惑和干擾，創造獎勵自我約束的環境時，孩子們會從中受益。孩子們也需要及時的提醒來保持在正確的軌道上。