每個孩子都有缺點，都有優點，大多數做家長的因為望子成龍，望女成鳳，往往對孩子要求很高，眼中看到的也是缺點多，且把缺點放大，看到的優點少，且忽略不計。其實優點固然重要，缺點也能轉換為優點。我家孩子做作業時老是拖拖拉拉，一會兒上廁所、一會兒找橡皮，還喜歡頂嘴，總認為自己是對的，為此我們老是很生氣，就會說孩子，甚至罵孩子。但看完《不輸在家庭教育上》之後才發現“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。做家長的不應該和孩子的個性較真，做事拖拉是認真仔細，頂嘴是思維敏捷有主見，我們應該引導孩子把挑缺點變為找優點。讀《不輸在家庭教育上》讓我明白了很多教育孩子的方法，避免了許多錯誤的教育方式。是家長和孩子的良師益友。 秋雨 2011年3月18日 ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

我經常說很多朋友說這句話：“父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身老師。在教育好孩子的前提下，我們自己先做好。”

▣ 越小的承諾，越要信守

注意，“那本書我借你”“下次一起吃飯”，這些脫口而出的話其實都是小小的約定，信守則會讓對方感到“啊，他還記得”“原來不是一句客套”，給對方留下真誠、守信的好印象。

▣ 不隨便動他人物品

把自己不當外人，別人東西隨便用，真的很讓人尷尬。不亂動別人東西，尊重別人隱私。要拿別人東西之前，一定要獲得對方的同意。

▣ 儘量少做伸手黨

自己的事情儘量自己做，不麻煩別人，麻煩別人的事，要積極道謝、不強人所難。

▣ 承蒙好意就坦率接受，有顧慮就乾脆拒絕

比如和年長的人來往時，有時對方會請吃飯，總是說“不用了”過分推辭，其實是讓對方沒面子的行為。不如坦率地接受好意，給足對方面子。

▣ 想要得到別人的幫助，請學會先付出

哪怕只是單純的問候和笑臉，先滿足對方的情感需求，人際交往的實質是交換與互惠。

▣ 凡事提前10分鐘

不止是提前時間，以防意外，更是提前整理好心情，進入狀態。

▣ 常常心懷感恩，傳達感恩時要具體

在感謝孩子時，這樣做也會使孩子知道自己哪個具體行為做得好，因此得到強化。

▣ 不在背後說人壞話，不議論是非

▣ 有禮貌應該是對所有人

有禮貌地對待所有人，無論是上司、長輩、餐館服務員或是路邊撿垃圾的老者。

▣ 遛狗時做好安全防範和衛生處理是責任

遛狗時，記得牽繩，大型犬帶口罩，打掃寵物的排洩物。

▣ 公共場所儘量不影響他人

看演出、電影時手機自動調成振動模式，遲到了請低下身體進入，看完演出收拾好垃圾。

帶孩子去電影院，別讓孩子的吵鬧影響到他人觀影。這點真的很重要。

▣ 吃完東西自己收拾餐具

無論是在家，還是在餐館就餐，要儘量將食物殘渣收拾到碟子裡，便於他人收拾。

▣ 乘坐扶手電梯時自覺靠右，留出一條道

自覺給快速通行的人讓開左側通道，為他人提供便利。

▣ 留意坐姿，不交抱雙臂或翹二郎腿

這裡想說下，在公共場合，請別抖腿，你一抖後面連著的椅子也會一起抖，真的很影響別人。

▣ 最基本的餐桌禮儀

吃飯時不發出聲，不隨意轉盤，不翻菜，不要夾光自己喜歡的菜，有公筷使用公筷。公共場合不吃氣味大，碎屑多的東西。

▣ 服裝搭配與儀態

穿衣，清潔感與合身、以及配合場合比時髦更重要，手不插入口袋，儀態比穿什麼衣服更重要。

服裝外形會影響一個人的精神氣質、自我認同，別為了省錢讓孩子穿不合身的衣服。

▣ 遇到麻煩先想解決辦法，不要只知道亂抱怨瞎抓狂

不抱怨這點真的是狂加分。過度抱怨只會把你本該用來解決問題的能量消耗殆盡，與其把時間浪費在焦慮上，不如行動起來多讀一頁書。

▣ 別人喜歡的東西，不做負面評價

▣ 在包裡準備些小東西，以備自己或他人不時之需

例如：創口貼，衛生紙，小零食，垃圾袋。一個總能在別人有不時之需的時候拿出一些東西化解尷尬的人，一定很貼心。

▣ 別把他人對你的好，當成理所當然

無論是家人還是朋友，對你好的人，你都應該心懷感恩。

我們做父母的一定要知道：“教育的目的不是讓孩子掌握多少知識，而是讓他在緊急情況下或者急需的時候自行學到知識以及知道如何去評價知識的價值。父母如果真正愛孩子，就是要讓TA儘早成為一個獨立的個體，並以獨立的人格來面對這個世界。”

親愛的家長朋友們，窮養富養，都不如在教育好孩子的前提下，我們自己先做好自己！

首先，每個人都有缺點，也必定都有優點，無論是成人或是孩子。雖然您沒有說明孩子的缺點是什麼，但肯定是在您的腦海中所極不認同的做法或習慣

其次，嘗試著多以朋友的角色平等地去跟孩子溝通交流，圍繞著您所認為孩子缺點的問題進行多方面的瞭解與探知，記住，不要發火，一定要以平和的心態和語氣去詢問，儘量站著孩子的角度來思考TA這樣的做法產生或是習慣養成的起因和初衷在哪裡。

再次，只有弄明白孩子缺點產生的誘因和原點，您才好對症下藥，找到解決的辦法。既然錯誤根源找到了，下一步就是要耐心地疏導和有針對性地引導了。時刻注意不要刻板地說教，而是要循序漸進般地溝通、交流、指引、疏導和引領。

希望可以幫到您

要讓孩子的缺點能夠變成優點，考驗的是家長的智慧和耐心，但至少有三個方面是至關重要的：一是有正確辨識優缺點的基本能力，二是能有一顆平常心，三是能保持積累量變的耐心。

01 家長必須有正確辨識優缺點的基本能力。

這個觀點一提出來，肯定會引起許多家長朋友的反感：說我教育孩子存在些問題我也認了，難道我連優點缺點都拎不清？

可事實有時候還真是這樣。

1、把優點當缺點

有的孩子愛鼓搗些什麼，一件玩具買回來，玩不了多久，就拆成了一堆零件兒，一個人在那裡擺來弄去的，媽媽一見：火冒三丈：“你個敗家子，剛買的玩具就叫你弄壞了，下次別想再買了”，沒打幾巴掌還是好的。孩子的動手能力難道不是我們的一個培養目標，孩子在鼓搗這些東西的時候，他就會要思考，要有記憶和回憶，他的大腦是不是同時得到了鍛練。多好的優點，生生被我們扼殺了。

再有，孩子看到你在做家務來了興致，也拿起拖把拖地了，你是不是一把搶過來，“做你的作業去，只會幫倒忙，地拖不乾淨，衣服倒叫你弄髒了。”隔不了多久卻又埋怨孩子懶，不做事來？

2、把缺點當成優點

大人不注意的時候，小孩子拿起手機一頓劃拉，看那遊戲玩的高興勁，爺爺奶奶們也直樂呵：看我家寶寶多聰明，根本沒人教，就什麼都會玩。

孩子很霸道，常常犟嘴，得到的評語是：我們家寶貝以後到外面就不會吃虧啦。

真的是：小時候家家有神童，長大了個個都傷神。

3、缺點裡面藏優點

孩子在教室裡打球，砸壞了玻璃，該批評，如果把打球換操場上，該表揚，這是場所不對。

孩子看到夥伴被欺負而幫著去打架，打架肯定要批評，但正義感還是要肯定，這是方法不對。

如此種種，不一一列舉

02 對缺點保持一顆平常心

保持平常心不等於漠視缺點的存在，而是應認識到這是孩子成長過程中的必然存在，正所謂“金無足赤 人無完人”。我們自己尚且是一身的毛病存在，又何必要求孩子的盡善盡美。

要把缺點變成優點就切忌“一曝十寒”的教育方式，一見孩子犯錯了就肝火上衝，採用過激的教育方式，非打即罵，過後又不管不顧，肯定不會有好效果。

要把缺點變成優點就不能象“祥林嫂”式的神嘮叨，更別到鄰居家串個門回來就數落：“你看小明數學考了100分，多棒呀，哪象你這樣”。“你看小明多勤快，還幫他媽......”。孩子會聽嗎？徒生牴觸情緒罷了。

就事論事，有錯就要批評糾正，比如說孩子沒禮貌，看到了就及時糾正，既不能視而不見，也不要“拔出蘿蔔帶出泥”，拉清單式的教育令人反感。

03 要有從量變到質變的耐心

一輛行駛中的車輛要停止下來，肯定需要一段距離，這是慣性使然，而且距離的長短還受很多因素的影響。

車子的速度就是缺點的嚴重程度，缺點越嚴重剎車距離會越長，剎車失靈那是孩子沒人管，一腳急剎車有可能會翻車，油門當剎車那就是缺點當優點，要壞事的。

踩剎車的力度要控制好，急不得也緩不得。比如說孩子做事馬虎潦草，你就可以先從作業的書寫入手，拿以前寫的好的與現在對比，頭幾次先教育，進步了就鼓勵，然後慢慢加力度，先找幾個寫的特別潦草的重寫幾遍，再擴大到幾句話、一段話，罰的力度一定要保證能夠做到，還可以輔以其他小獎罰，要讓孩子覺得馬虎潦草只會得不償失，先端正態度，慢慢再擴充套件到答題、做事等其他方面，這一段時間的長短全在於司機的駕駛技術了，但沒有量變的積累，想一腳急剎就解決問題，肯定行不通。

結論：要讓孩子的缺點變成優點，考驗的是家長的智慧和耐心。