有關係，但不是絕對的，通常來說讀書多的人一般素質都比較高，但素質跟家庭的教養也有很大的關係，孩子的性格和素質形成都是一點一點從家庭中學來的。

我覺得素質和個人的文化水平關聯性並不是很大，但是也有一點點的關係，就比如說，人家如果和你講道理，但是你聽不進去，或者是無法理解，這就是和跟個人的文化水平有關係了，畢竟每個人的理念和生活態度是不一樣的。

我覺得個人素質最主要的還是取決於你和哪些人交往，如果你經常和那些素質非常高的人呆在一起，那麼你也會受到他們的潛移默化影響。從而你也會慢慢的改變掉以前的壞習慣，比如說你身邊的人都不會莫名其妙的說髒話，那麼你在很長的時間內也就會慢慢的改變掉這個壞習慣。

反之亦然，如果你天天和那些滿口髒話，素質極差的人呆在一起，受整個環境氛圍的影響，你會開始嘗試著去融入他們這個圈子。從而，變得和他們一模一樣。

這就是人性的轉變，也是，環境給人帶來的影響。所以說一個人在什麼樣的環境下，那麼這個環境也會把這個人改變成什麼樣的。

也不能說完全的有關係，還是得取決於個人從小的家庭影響，畢竟一個人最重要的就是從小到大的培養。一個人的壞習慣不是一天兩天，俺想要改變這些壞習慣也不是一朝一夕的事情。

流氓不可怕，就怕流氓有文化。素質和讀書沒有必然聯絡，但是書讀多了能把事兒看透，對事情理解度也高，自然心胸也就寬闊了，

大字不識的文盲未必就素質低。農村六七十歲的老人，基本上都沒讀過書，但說話還都那麼的通俗而富有哲理，在我看來，一個比一個可尊可敬。

我認為素質高低跟家庭教育，父母榜樣有很大關係。人一生下來，第一堂課就是“孝”為先，如不孝為何要生下來？生下來不就為了來行孝嗎？

第二就是行“善”，心無善念，何來心安？

有這兩點還怕沒素質嗎？所以說呢兩者結合素質會更好。

我建議教育孩子，先從道德入手。能避免出現畸形教育。

比如，一個殺死媽媽的音樂天才。再比如，一個掐死貓的美女畫家。