這是一道辯論題呀

我覺得 老師沒有好壞之分 哪個老師不希望自己的學生好 有高下之分的只有老師講課講的好不好是 否能針對學生採取不同的講課方式 或者說教育方法

俗話說 老師是人生路上的引導著 好的老師會引導學生積極向上

好學生是哪裡好呢 是學習好嗎 學習好的學生 自覺學習的能力是很強的 即使遇到水平較差的老師 也是能學好的。

所以 學生與老師的關係 就是教書人與讀書人的關係 他們之間的連線靠的是課本 是書

只要最後結果是好的 好老師壞老師 好學生壞學生又有什麼關係呢。

如果是在校(小學到高中)學生，兩者是相輔相成的。如果是職業教育，關鍵是老師。—位有名譽有地位的老師才能教育出有名的學生。不管是在什麼平臺只要說是那位大師的關門弟子，那就一定會成名。

我覺得這老師好吧才能教出好學生因為他懂的怎樣做學生才能更愛學習就像一個練武天才投到一個無名之輩門下學習是會被耽誤一生的

我認為是好老師成就好學生。

評價老師的標準：一看他的道德素養；二看他的知識儲備；三看他的育人方式。

在我心目中，能稱得上好老師的人只有三個：孔子、王詡、毛澤東。

博學的孔子，三千多弟子七十二賢士，可謂桃李遍天下。傾其一生傳道授業解惑，功蓋千秋。

鬼谷子王詡，一生教徒眾多，最著名的四大人物：蘇秦、張儀、孫臏、龐涓。個個都是翻雲覆雨，青史留名。

開國領袖毛澤東，文韜武略如紅日當空。他一生不摸刀槍，卻能讓無數將才更有十大元帥甘願歸於麾下。他的思想影響了三代子民，可謂千古一人！

自古有云：千里馬常有而伯樂不常在。縱然你志存高遠，雄才大略，也少不了伯樂慧眼識珠，再給你指點迷津撥雲驅霧，才能大展宏圖。

自古以來，鬱郁不得志者有之，懷才不遇者有之，其根本原因就是缺乏名師的引路。

好老師能點石成金，化平庸為神奇；遇好老師會讓你如沐春風，終生受益！

這個問題我覺得應該是好學生成就好老師。

我們這個地方有四所中學，一中是最好的，學生提前招生，剩下的才能給二中三中四中招，因為一中招的學生優秀，高考升學率肯定是排列第一，可是這所學校好多老師都是從三中，四中調過去的，這些調去的老師在原來的學校都教學平平，可是在一中卻是一流的好老師，什麼導彈班，火箭班，重點班，補習班，都離不開他們，這說明什麼？

顯然，在學生不好的學校，體現不出老師們的優勢，但是一旦學生質量好了，這些老師就脫穎而出了，這充分說明了，學生成就老師這個問題。

我工作的學校是一所普通初級中學，地處城鄉結合部，義務教育是劃片招生，周圍的老百姓大都比較貧困，一直半死不活的。上世紀六十年代建校，很多本市的人都不知道這裡還有一所中學。後來多次變更行政區劃，我們學校這裡也成了一片熱土，隨後搬來兩所高完中，一所市級重點高中，一所省級重點高中。當然我們這所普通初級中學更加舉步維艱，這兩所高中自己也辦初中，當地老百姓不惜血本也要進重點中學。那兩所重點學校老師的收入幾乎是我們學校老師的三倍，於是前後有十幾人，八仙過海，各顯神通，分別調進了這兩所學校，來了個鯉魚躍龍門，從糠籮兜跳進了米籮兜。這些哥們姐們的學歷都不高，最高也就專科畢業，還有好幾個是中師畢業的。有個吳姓姐們，老公找得好啊，系政府官員。這姐們第一學歷，中師畢業，也許有後續學歷。但工作積極，性格潑辣 ，教學的基本手段就是題海戰術，疲勞戰術，可能學校也瞭解過的，進去重點高中學校就接任一個高三畢業班，班主任帶英語課。結果一年後的高考成績，竟然在十幾個畢業班拔得頭籌，聲名大噪。當初，我們學校一些留守一眾吃瓜群眾還議論說，她站在高中畢業班的講臺上打不打抖喲。邪門不？其餘那些哥們姐們的都幹得風生水起。錢真的是個好東西。

好老師和好學生相互依存，相互成就——在現行的教育體制下，沒有好學生，很難有好老師；沒有好老師，學生再好也終究是有限的。

在我們這個區域，我還算一個不錯的老師，回顧自己的教育和教學經歷，主要是有兩屆學生，學習好、表現好，能力還很強，中考升學率也很高，給了我不少的榮譽。我有一個班級，還被評為了市級優秀班級！

但回想起來，主要是那幾批學生真的優秀，而我，只不過是做了一些錦上添花的事情罷了。後來，幾經輾轉，我回到學校，由於是中途接班，主動申請去教一個平行班。結果，就接到了一個非常差的班，學生雖然很喜歡我，累死累活，成績提升幅度不大，我的一世英名啊，毀於了一旦！

但是不是隻有把學生教上好高中、考上好大學的就是好老師呢？是不是學生沒有考上好高中好大學的就不是好老師呢？

其實，學生心理師有一杆稱的——那些真心愛學生，耐心細緻對待學生暫時的困難的，滿懷希望從不放棄任何一個學生的，難道不是好老師嗎？我當年中途接班，一個學生語文考了3分，我沒有放棄他，後來中考語文考及格了，我當時，比教出一個重點還開心！時隔多年，那個學生見到我，還非常感激——讀了十二年，只有語文及格啊！

而有一些一輩子教好學生的，教學業績突出，卻看不起成績差的學生，這樣的老師，可能也難以成的好時尚、真正的好老師吧！

所以，個人以為，真正的好老師，是能把好學生教得更好，讓比較差的學生也感到尊重和愛，在原有的基礎上有所進步的老師！

同樣的道理，成績好的學生，有的後來也走上了違法亂紀的道路，能說是好學生嗎？要知道，能力越強，智商越高，一旦走上了邪路，帶來的危害，也就越大！當目前為止，我最感到幸福的，是還沒有一個學生進監獄（可能違法的還是有吧，比如闖個紅燈之類）！所以，真正的好學生，還是擁有一顆善良的心，一顆上進的心——只要能每天有所進步，我想，這樣的學生，就是好學生吧。

關於這個問題我來談談我的看法！

在回答這個問題前我們要明白什麼是好老師？什麼是好學生？

古人云“師者，所以傳道授業解惑者也！”

作為一名教育工作者，老師肩負著為學生傳授基礎知識的同時，還需要對其存在的疑惑進行解答和引導！也就是我們平時常說的教書育人！而好老師我認為就是能夠將自己的知識傳授給學生，並且能夠身體力行，為他的學生答疑解惑！成為學生人生的導師！

而好學生則需要“尊師重教”

尊師可以提現一個人的良好修養，同時也是人品的重要提現！更是我們幾千年來提倡的優良傳統！

重教則是需要作為學生需要努力學習，對得起父母的養育，老師們的辛勤付出！

那麼好老師和好學生之間存在什麼樣的關係呢？

兩者相輔相成！

好老師用自己紮實的基本功為學生傳授知識，用自己正直的人品來影響他的學生，我不能保證好老師教出的學生成績都會很突出！但是品行一定差不了！

而好學生則是對他的任教老師最好的認可！也是對他的老師最好的感恩！

也許有人會說一個班級裡好學生多，成績好，會影響到老師得仕途！這是必然的！舉個例子！孔子為何能夠成為大家！就是因為他桃李滿天下！只是今天我們把原來的聲譽，變成了職位和酬勞而已！付出了自然會有回報的道理我們都應該懂得！所以好老師和好學生的關係就很明瞭了

我是老梁！期待您的關注！

作為有著十幾年教齡的老師來說，我認為好老師成就好學生，好學生成就好老師。好老師和好學生兩者缺一不可。

我不知道在我的所有的學生中，我算不算好老師？但是在家長心目當中我絕對算一個好老師。成就一個好老師不但要有好學生，而且必須要有好家長的配合。如果你所有的工作沒有家長的配合和理解是萬萬不可的。就說我這個學期吧，從原來的48個同學的班級到65個同學。原因是有一個班級的班主任有事不能擔任班主任了，只能合班。

考慮到被拆班孩子不適應的心裡，也考慮到拆班孩子家長的顧慮，怕自己的孩子去了別班不適應。我不管在課堂上還是生活細節上都格外關注這些孩子，讓他們逐漸融進班集體，不會有陌生感。家訪時也第一時間先去分班過來的孩子家長，跟家長們溝通孩子原來的學習情況，傾聽家長的心聲，認真對待家長提出的建議。慢慢打消家長認為我會偏心原班孩子的心理，讓家長放心把孩子交給我。

經過一個多月的交流家長們都非常認可我的教學方法，也非常支援我的教學任務。在接下來的日子裡家長們都非常配合我的教學工作。在期末考試中我們班的語文成績穩居年級第一！當我把喜訊公佈在群裡時，感謝了孩子們的努力，感謝了家長的支援。也得到了家長們的祝賀和認可，更加堅定支援我的教學工作。好學生成就好老師，好老師眼裡沒有差學生！用心對待每個孩子的老師都是好老師，真心對待每個孩子的老師就是家長心目中最好的老師。

我認為題目探討的，實際是教師與學生的關係。

對於第一個問題，我覺得良好的師生關係有很多表現，其中比較重要的是教學相長、心理相容！

21世紀都已經過去將近五分之一了，80後90後的新生代也相繼進入工作崗位（比如教師行業），新生代畢竟是經歷了專業的教育學心理學訓練，也懂得師生平等的原則（這批人求學的時候就反對教師高高在上，追求平等），這種歷史背景下，新生代教師一般不會把自己定位為高高在上的專制者，學生都是奴僕。相反，很多情況下，身姿相對都是比較平等的，比如我見到的，我身邊的年輕班主任的管理風格，就跟老一輩班主任的管理風格有很多區別，老一輩有很多頑固分子也看不慣年輕人的管理風格，每當出了問題，就說:“我們幾十年的經驗已經證明行之有效，你改他？結果只會碰壁！”扯遠了，言歸正傳。今天的第二個歷史背景，則是網路的普及，資訊知識傳播的速度極快。以往我們求學時，有不懂的，只能問老師。現在很多問題可以透過網路得到解決。這就決定了，老師在課堂上所講授的內容，學生未必不知道，未必不懂。因此可以看出，教師壟斷知識的局面已經一去不復返。所以我才認為，師生關係應該是教學相長的關係，學生離不開教師的傳道受業解惑（畢竟網路無法完全取代教師），教師也需要在學生的質疑中得到獲得成長。（我的課堂，班會課也好，歷史課也好，都主張“言論自由”，膽子大的，腦瓜子靈活的學生，是經常從各個角度“炮轟”我的。我的思維也從這個過程中得到鍛鍊。）學生喜歡我的課堂，因為可以自由地思考與發言，（當然，對於某些學生趁機聊天搗亂，我是零容忍的！）我也喜歡這樣的課堂，畢竟我也在這個過程中得到提升。

所以對於樓主的問題，到底是誰成就誰？我覺得好的課堂，應該能夠互相成就。