你確定你有孩子嗎

孩子隨著時間的長大，對世界的認知也會隨著增加。

你只要在她現有的年紀和認知程度選擇性告訴她

三歲的女孩子你可以告訴她各種小公主什麼的

但是五歲了，你就告訴她這是個很美好的故事。

10歲了就告訴她這是格林童話作者誰呀什麼的！

我是一名80後。在我們這代人當中，有許多女孩都是讀著公主童話長大的。讀多了浪漫唯美的公主童話，就會不自覺地做起公主夢來。在那粉紅色的夢境裡，有漂亮的城堡、精緻的公主房、穿不完的公主裙和高跟鞋，還有一切滿足少女心的小物件。當然了，公主夢裡還必須要有一位騎著白馬的王子，他面容英俊、身材挺拔，既溫柔又忠誠，而王子出現的目的，就是為了保護和拯救美麗的公主。

可是長大之後，我卻發現，世界上根本沒有那麼多的王子，但打著王子的旗號招搖撞騙的青蛙倒是不少。而當初那些美妙動聽的公主故事，教給我的道理在這個真實的世界上根本就行不通。比如童話總是告訴我們：女孩只要美麗善良就好，好運氣自會降臨到你的頭上。可是在現實世界中，美麗善良的好女孩總是被傷害和辜負的物件；童話裡的女孩們儘可以大膽地去冒險，或是離家出走、或是給陌生人開門、好心地幫助那些素不相識的路人，反正遇到危險的時候，總會有人站出來解救他們，對方或是王子、或是仙女，還有可能是善良的巫婆，總之好人是會有好報的。但在現實當中，如果不注意防範，一不留神就會跌進壞人的陷阱，甚至還有可能丟掉生命……環顧四周，那些全心全意相信童話，無時無刻不在做公主夢的女孩子，長大後也都不得不同殘酷的現實周旋，並且付出了大大小小的代價。而直到這時，我才不得不承認：我們讀過的許多公主童話都是有毒的。

所以我打定了主意：假如我生一個女兒的話，絕對不讓她讀公主童話，尤其是那些有毒的童話。可是，成為媽媽之後，我卻發現，女孩們似乎天生就有公主情結，不單是我自己的孩子，還有親戚朋友家的女孩們，幾乎每個人都喜歡玩玩布娃娃、愛穿漂亮衣服、會對著鏡子臭美、悄悄穿上媽媽的高跟鞋在家裡走貓步、把芭比娃娃排成一排過家家……而隨著年齡的增加，她們的“公主情結”也越來越明顯，往往對閃亮的王冠和髮卡、蕾絲蓬蓬裙、芭蕾舞鞋等沒有免疫力，至於公主故事，更是她們的最愛，睡前必須聽上一個才能甜甜地進入夢鄉。如果此時剝奪她們聽故事的權利，那該是多麼殘忍的一件事！

所以，我想創作一些不一樣的公主故事，並透過這些故事來悄悄重塑公主精神的核心，有了這些故事，孩子們大可以繼續去做公主夢，與此同時，她們也能學會保護自己，並開始探索獨立閃耀的新公主精神。就這樣，我開始了新公主故事的創作，出版了《芭比學校公主守則》，《新公主故事》，目前還有系列兒童自護故事、繪本持續出版中。

我很希望讀過新公主故事的女孩們，都能遠離公主病，重塑公主夢，自尊且自愛，擁有獨立的思想和自由的靈魂，在保護好自己的同時，慢慢成長為最好的自己。祝福你們，我親愛的小公主們。（沈青黎）

應該給孩子講一些優美善良的童話故事，這有益於小孩的身心健康，對今後的成長很有意義，最起碼會成為一個富有同情心，心地善良的孩子。

童話不是謊言，這是開啟兒童心智的必修課，隨著年齡的增長，這些美麗的故事也會一直記在心中，是他會用溫情博愛憐憫的心去看待這個世界和家人，它會使我們的姑娘們多情又害羞，而又奔放矜持，又能使我們的小夥子們溫情而又剛強，可以為愛奮不顧身，也能為事業義無反顧，這就是優美的童話故事，能起到的作用。

我們且不提外國的童話故事，我們自己國家古老優美的童話，依然流傳在民間，從爺爺奶奶的口裡，姥姥姥爺的話中，還是能聽到，這都是我們中華民族的瑰寶，中華智慧民族的育兒經，沒有這些，我們的孩子們應該怎樣啟蒙呢？

我很小的時候，爺爺就告訴我，春天燕子來了，可別打呀，打燕子會瞎眼睛的，也不讓我們掏麻雀窩兒:說叨了，雀窩會變成麻子，瞧他們愛護動物的辦法，就是嚇唬我們，現在想想那是多麼樸素的環保意識啊！

試想一下，兒童的世界裡沒有童話，而是裝滿了化學公式，物理定律，甚至包括各種法律法規，那這樣的孩子，也許可以當法官，可以當教授，也可以到銀行去當職員，但他當不了作家，做不了畫家也不可能成為詩人，他可以成為一個合格的公民，但他會很無趣，原因就是喝著牛奶長大，缺少的是母乳，尤其是沒有及時地吮吸到初乳。

中國流傳下來的故事大多神話色彩濃厚，外國的童話故事大多是國王 王子 公主 的故事，他們有的傳導英雄，有的傳導正義戰勝邪惡和美好愛情，結局都傳導人們的幸福生活。在童年中來說，不是孩子相信故事，而是透過故事而形成的對生活的美化認知，從小沒有那麼多不美好被認知，其實就是建立對美好生活的認知和嚮往...

小時候我聽嫦娥奔月的故事覺得很美好，大了讀到前半段后羿射日後到嫦娥奔月，才感覺到這個故事不是那麼美好。

回頭想想，孩子單純的內心就應該認知美好。長大了自然就能接觸到負面和灰色，但是對孩子來說，讀童話沒什麼不好，相不相信童話不是家長該不該讓，而是孩子自己的決定。孩子會在自己的認知階段有自己的認知，我們不必太擔心

沒必要糾結

你講給他聽

會不會信都是他的選擇

孩子有很高的判斷力

慢慢的他到了某個階段

自然會選擇信或者不信。

但凡童話故事都有一個美好的結局，裡面充滿真善美的原素，在孩子的眼中，世界本是美好的，所以在孩子的啟蒙期建議家長應該給該子講一些童話故事，相信他們所看到這個世界上的美好，許多童話故事裡塑造出的人物正直、善良、勇敢，結局最終正義總會能戰勝邪惡。

古人云:“三歲看大七歲看老”，人生觀的形成從孩提時代已經開始了，童話故事在孩子形成正確的人生觀價值觀世界觀中起著舉足輕重的作用，所以大人不能因現實生活中的醜陋邪惡，害怕孩子長大了吃虧就因噎廢食，要知道錯誤的人生觀形成了，將來有可能害人害己，得不償失。至於那些現實世界陰暗醜陋，也會成為孩子在成長過程中的一種歷練。毫無疑問誰不希望自己的孩子將來是一個三觀很正的人。

我不會摧毀孩子對童話故事的各種幻想，但是我會慢慢的讓孩子發現童話與現實的差別

我們小時候曾流行一首歌叫做“童話”，裡面有一段歌詞是這樣唱的“你哭著對我說，童話裡都是騙人的”是啊童話裡都是騙人的，我們都知道，但是孩子並不知道啊！對於孩子而言，童話是他們小小心裡的一抹驚喜探索，他們好奇而又充滿期待童話變成真

關於童話，總離不開故事繪本，而那些反反覆覆重疊的童話故事不在於讓不讓孩子去相信，而在於父母如何去引導。孩子總要去合群，總要去認識童話的意義，放手讓孩子去了解童話，遠比阻止孩子帶來的效果更好

我們小時候接觸比較多的童話書，大多為一千零一夜，格林童話，安徒生童話等，特別乏味，而且內容字數比較多，孩子小小的腦袋根本理解不了那麼多，要麼就是一些圖片比較少，子比較多的繪本。作為一個過來人來講，我覺得孩子初接觸童話故事書以繪本為宜，繪本內容最好是圖片多清晰度高，並且字比較少，簡單通俗易懂

例如下面繪本的範本，簡單有趣，孩子又比較喜歡，充滿童趣與知識教育點

個人以為必須讓孩子多讀一些童話故事，因為：

第一，可以啟發兒童的想象力

童話世界就好比那虛無縹緲而又令人著迷的“海市蜃樓”。它是一種以幻象為一岸，以“真實”為另一岸在其間流淌著，對孩子們充滿誘惑的奇妙世界，是符合兒童想象方式的。童話也是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，最切近兒童的心理。它運用極度的、強烈的誇張造就濃烈的幻想氛圍，突出所描繪的形象和環境的主要特徵，同時也使作品產生誘人的美感、趣味感和幽默感。童話世界是生動的、具象的，鮮活而真實地存在著的。曹文軒曾指出：“孩子需要幻想，也可以說他們天生渴望幻想，無邊無際的幻想，將擴充套件他們的心靈疆域，將引導他們眺望具有無限創造可能的蒼茫。” 兒童需要幻想，客觀上說，它大大地有助於孩子思維的發展，善於幻想的孩子往往具有比不太喜歡幻想的孩子更強的創造力。

第二，可以培養兒童審美能力

優秀的童話是透過作家所塑造的一系列豐滿、理想的藝術形象，來影響兒童的思想感情，培養和陶冶兒童健康的生活情趣，發展其欣賞能力，加深了他們對現實生活中美的感受和領悟。 孩子在閱讀作品時，受到作品滲透於字裡行間的審美理想的感染，於不知不覺中達到了情感上的淨化與昇華。童話，作為一種特殊的文學形式，不僅給孩子帶來巨大的歡樂，而且契合了兒童的精神世界，也為兒童的審美提供了生動有趣的物件。

第三，可以鍛鍊兒童的語言能力

童話故事有助於提高孩子的語言表達能力。童話的語言活潑、簡練、流暢、通俗易懂，句式表達無比豐富，集語言、心理、環境等描寫為一體，語言的作用發揮得淋漓盡致。而童話劇更是受到孩子們的喜愛，童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教於樂的特點，能極大的滿足兒童的好奇心，童話劇中的語言淺顯明白、優美規範，是兒童學習語言的極好範例。

第四，可以規範兒童的行為習慣

兒童行為習慣的培養是十分重要的，如果只是依靠單純的說教，兒童是很難理解和接受的。童話中一些可愛的形象深為兒童所喜愛，對兒童有一定的影響力和榜樣作用。

其實孩子相不相信並不是我們“讓”他們做的，我從來沒有告訴他們童話裡都是騙人的，但是他們自己都知道！可能現在幼兒園教育也更接近科學了吧！他們知道現在世界上沒有恐龍，沒有巫婆巫師，沒有鋼鐵俠超人，沒有愛麗絲的仙境，沒有大灰狼會假扮外婆還會說人話！

但是我想我們應該保留住孩子的這份天真，讓他們的心理留下這份美好！

孩子，請慢慢長大，好好享受快樂的童年生活。