作為一名老師，藉此呢來談談自己的看法。

1、立場不同

老師面對的是一個班級所有學生，大班量教學使得同樣的一個班，往往會出現不同層次的學生，最常見的分法就是優等生、中等生、學困生。很顯然，你屬於優等生行列。

學習更多的時候，老師起的是引領作用，更重要的是靠自己。符合這一點的學生，基本上都成了優等生。為什麼老師要將精力更多地關注中等生和學困生呢？

要知道老師是一家之長，是這個班級的父母，考慮的事情是全面的，抓的是整體成績，希望的是所有學生都能夠進入優等生行列。自然而然，更多的精力放在了中等生和學困生上面了。

如果說，只是將精力放在優等生上面，那麼班級就會出現嚴重的兩極分化。以成績定喜好，定關注度的老師，也不是一名合格的老師。

你的老師能夠這樣做，證明他裝的不是一人，而是整個班級，整個天下。就像父母一樣，往往更偏心弱一點的孩子。

2、調整心態

作為優等生的你，要學會從老師的角度思考問題，要學會體量老師，更要學會體量中等生和學困生。與他們相比，誰更需要老師的幫助呢？至於說問題敷衍一說，我想有待確定。

沒有誰規定成績好，就一定是老師心中的掌上寶。也沒有誰規定，成績差，就應該被老師放棄。作為老師，乾的是良心活，在他們眼中，所有學生都是一樣的。

可能是你想要過多關注，所以才會覺得老師對自己這個學霸關注過少了。調整心態吧，這個世界更多的時候，是以旁人為中心的。總以自我為中心的人，往往是走不遠的！

3、且行且珍惜

能夠遇到這樣的老師，無論對你而是對班級所有學生來說，都是一件幸事，應該學會珍惜，學會感恩！且行且珍惜吧！

分析你這個同學

學習沒那麼累卻成績很好，這種學生多半是聰明或者有天賦。

“覺得老師很少關注她”，說明她有些敏感，自尊心有點強，渴望得到關注。

另外結合你們都是初中生，側面也反映出你們的不成熟。

首先搞清楚你是為誰學習？可能仔細想想是為了自己。

孩子總是渴望得到父母和老師的認可，這一點可以理解。

但是老師不是你父母，沒有義務單獨表揚你，單獨關照你。

很多家長因為成績高低，對孩子態度的變化，會讓孩子以為是為了家長學習。

他們學習好不是因為喜歡，而只是為了被父母喜歡，被肯定。但是這樣久而久之容易出現問題。

多數老師都喜歡學習好的孩子，但是喜歡不代表就一定重視，一定捧在手心裡，老師並不是父母。

很多老師只是把教學當做一種任務和職業，他們主要任務就是上好課，並不是所有的老師都那麼關心孩子，能夠細心觀察到每個孩子的心理活動。

可能這個老師認為學習不好的孩子才更需要鼓勵，學習好的孩子反而讓自己很放心，沒必要太關注。

可能這個老師愛物質，家長送禮的孩子才更關注，對於學習很好而且也沒送禮的孩子不太關注。

【1】我大學的時候社團招新生，有一個女生剛入社團第一天就像退社，原因是“社長講話的時候居然不看她的眼睛”，我想和這個有點類似。

社長為什麼非得看你的眼睛?你真的有那麼重要嗎？

就因為你學習好所以就得讓著你？就得關心你？就得遷就你？就得重視你？

【2】還有一個學姐成績一直很好，高中畢業考到了北大，但是到北大以後周圍都是狀元，大部分都比她強，老師不再“重視她”她難以接受，最後精神失常，休學養病。

倘若她如果不是家長或者所有老師因為她成績好就那麼毫無原則的關注她和捧她，如果她知道並不是學習好就什麼都應該被重視，或許她不會有這種結果。

尤其是大學以後，學習好是你自己的事情，學生那麼多，為什麼非得關注你呢?學習變得似乎沒那麼重要，人家開始更在乎長相、家庭條件等。

要知道學習不是全部，其次學習好事自己的事情，不要覺得學習好被人圍著你轉就是理所當然的事情。