花樣的年華真是令人惋惜。也凸顯了當前青少年心理不成熟性格偏激已經不是個別現象，家長老師如何更有效的和孩子溝通疏導，根據青少年的特點採用更為合適的方式方法很重要。

我兒子在大概五歲的時候，不記得是啥要求沒滿足他，他也威脅要跳堤。枯水期的河堤，至少有三層樓高，下邊全是亂石。這個時候，如果我還不知輕重的罵他，激他，喊一嗓子‘你跳啊，有本事你就去死！’（熟悉吧？好多孩子就是被這一句話害死的）。但凡大人此刻不冷靜，不住嘴，孩子真敢跳！小孩子不知道死為何物，半大孩子都是血氣方剛的叛逆期，，就是成年人，這種時候一再刺激，也會萬念倶灰。。。。。。。結果就是，真的一躍而下！留下生者痛悔莫及！

還是以我自己孩子為例，孩子氣性那麼大，我也很生氣，而且也不可能被他要挾！但又不能不做為，我當時是離他一點距離，一邊跟他說他感興趣的話題分散注意力，一邊跟他商量要怎麼辦才可以讓他得到當時想要的東西。慢慢靠近，直到抓緊了他以後，才問他是不是真想跳。藉此機會做一次深刻的生命教育，讓他明白跳下去的後果。我甚至抓住他雙手，試著把他往堤邊推，讓他感受一下死亡的恐懼！

不要刺激他，也不能被要挾了就馬上妥協滿足他，更不能哀求他！一旦被要挾一次，就會有第二第三第n次！

首先要做的，一定是舒緩他的情緒。這種想死的想法，其實在每個人一生中都會遇到無數次，。但，有幾個人是真的想死？挺過那一瞬間之後，也就冷靜了。這時候，舒緩他的壓力和情緒，就像搖藍曲般讓人心情舒暢。反之，此刻的任何一句惡語，都堪比烈火烹油，直接將人逼入死地！

反正，我兒子從那以後，再也沒有試圖要挾過誰，也再不提什麼死不死這個字了。後來我依然反覆給他灌輸一個觀念:‘自殺，是可恥的逃避！你的生命不僅僅是你自己的，你以為死了解脫了，卻把痛苦加給了多少愛你的人！世間最痛苦的莫過一死，一個人，連死都不怕，還怕活著這點難關？！’（這個觀念，是我的父親灌輸給我的，我覺得很好！）

天地那麼浩瀚，何妨將心放寬些？少一些計較，多一些寬容。再難的事，再痛苦，在感覺堅持不住的時候，再咬牙堅持一下，溝溝坎坎也就過去了。

希望世上再也沒有自殺，願人人都能好好過完這一生。

這孩子的舉動，即讓人心痛，又讓人感到悲哀。一個孩子的成長與變化，與父母及家人息息相關。孩子從小被寵愛有加，定會在心裡上形成一種任性與依賴的心裡。時間久了，就會成為一種定性。平時受不了一點委屈，必會在挫折中跌倒。媽媽的批評，不管正確與否，也不能如此任性啊！生命的價值是什麼？人生的目的是什麼?可能做父母的從未與孩子交流過。從而使孩子在人生的認識上產生迷茫。並做出讓人痛惜的事情來。受了批評就跳橋輕生，生命如此脆弱，人生又如何擔當？建議做父母的愛孩子要有度，不能溺愛；在給孩子正面教育的同時，也要適當的讓孩子受到挫折教育。從小就讓孩子知道：任何事情都有兩面性。在遇到問題的時候，不要盲從，不要鑽牛角尖。對自己無法解決的難題，應及時與父母或老師溝通。絕不能拿自己的生命當兒戲。

現在的青少年已不太接受中華民族優良傳統文化的教育，盲目崇拜西方文化及對韓流文化追捧的影響，浮躁、攀比、自私、叛逆、任性、脆弱就是這一代人的素養特性。目前的教育片面重視智育，輕視德育、體育、美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展，這就是典型的應試教育模式，這種教育模式的弊端對中國基礎教育產生了巨大而不可逆轉的影響，也對學生的身心健康帶來了危害！國家對素質教育應該從娃娃開始抓起，傳統文化、民族魂不能丟！

這樣的問題這幾年比較普遍發生，小孩以各種方式跟家裡人談條件搞對抗，更有甚者一個小孩為了打遊戲殺死了自己的爺爺！面對這樣那樣的悲劇發生，我們要反思一下，原因是什麼？小孩不懂事就承擔一切責任嗎？我們做父母長輩的都有一個最好的藉口，我們比誰都愛他，我們最希望他好！當悲劇發生了我們都不知道做錯了什麼！

早兩年紅黃藍幼兒園老師非法安眠幼兒的時候，我寫過一篇文章，我們現在的一個小孩最少有六個到八個家長在照顧，捧在手裡含在嘴裡，稍微一哭全家出動，所有的事情都以孩子為中心，個性化十分突出！孩子在家說一不二都是小霸王，幼兒園是個小集體，老師要管理一大幫孩子，沒有可能照顧好每個小孩，有些老師自己還是個孩子，自己也是家裡的寶貝，讓他去照顧這麼多小孩是不是勉為其難？一個小孩哭大家一起哭老師也崩潰了，所以做了傻事，承擔後果付出了代價！

早兩天一個朋友小孩參加跆拳道比賽，拿了第二名，這位家長在吃飯期間就一直在埋怨，裁判偏心，孩子受委屈了，我的孩子每次都是第一憑什麼得第二？我不禁黯然神傷，誰的孩子一定會順心順意？小時候有父母長輩能力掩蓋，大了總有一天面對社會怎麼承擔風險？我把道理講給朋友和小孩聽以後他們才沒有繼續糾結第幾名，核心就是自己的能力到底在哪裡！

家庭教育每個人都有不同的方法，今天分享兩個案例是為我們的家長呼籲，愛孩子，就讓他獨立，讓他去經受考驗，一點困難都面對不了怎麼立足當下？

現在的教育注重分數，分數，分數。孩子對於自己的人生規劃和對生命的理解都是膚淺偏激的。一些學校的思想政治課，音樂課，美術課，體育課等，都被語數英老師上了，試問孩子的身心又怎能健康發展。問題的出現肯定不是單方面的，而且多向性。首先學校要重視生命教育，挫折教育，感恩教育，培養正確的人生價值觀。家庭的教育也至關重要，多點傾聽，多點理解，多點包容，畢竟孩子的成長之路我們也走過，應該清楚他們的心裡變化，為何不能換位思考，換種方式教育呢？！家長也要持有上崗證啊

與其說，家長該怎麼教育孩子，不如說，家長先學會如何自我成長。

在教育這條路上，父母首先要學會好好說話，好好溝通。並教會孩子好好說話，好好溝通。

任何的紛爭和毆鬥，都是在不良的語言暴力下被擴大的。所以學會溝通，才是根本。

語言的暴力可以毀滅一個人，也可以成就一個人。

1. 用積極正面的語言和孩子溝通。

即使她做錯了，請你指出並告訴她，她應該，怎麼去做才是對的，找出解決辦法。

而不是一味的去指責他做錯了什麼，並且絕對不能羞辱或隨意定義你的孩子。

2 .父母請控制好情緒

影片裡，媽媽把車停在路中間。 她不曾想過，這種行為這會給社會，給交通帶來什麼影響。卻任憑自己的情緒在馬路上，在車裡得以宣洩。 試問，作為父母，自己都無法控制自己的情緒，卻不停的指責一個未成年的孩子在學校犯了什麼錯誤...

其實對待這件事，也會有語言說孩子不夠開朗，孩子太極端。

但是，真正的根源還是一個不會和父母溝通的孩子，和一對不會和孩子溝通的父母。哪個孩子不犯錯，但是哪個犯錯的孩子不怕被懲罰？不怕被批評？在語言的暴力下，沒有強大的情緒管理能力，就很容易做出極端的舉措。

相信有良好的溝通，大家都不會發生這種讓人後悔一生的悲劇。

回答了青少年應該怎麼教育

17歲生理發育已經脫離童年接近成年。這個年齡正是充滿矛盾的年齡。不願像父母傾心訴說心中的秘密，行為也比較反常。既往管教過嚴的孩子青春期反彈的比較厲害。

激烈的叛逆是對父母強烈的掌控的反擊，但是，父母也不必對偶爾出現的這種情況大動干戈。

建議：

1、家長設定教養孩子的原則和底線，不能突破，一味地遷就；

2、父母對待孩子的觀點要一致；

3、試著多理解孩子，鼓勵孩子，搭建溝通平臺，不要用打罵呵斥教育孩子，不要過多說教，身教勝於言教。

4、對男孩子父親多些關心；母親多關心些女孩子。特別是在生理方面性的教育，告訴女孩子要保護好自己的隱私部位；男女孩子都不要超越感情界限。

5、物質營養方面保證優質蛋白質的需求，每天一個雞蛋，1斤牛奶，每週3次肉，蔬菜、水果四季都不可少。

6、多讀書，多聽音樂，調理好文化生活。每天看電視的時間不超過3個小時。

7、多參加體育活動。積極參加各種社會活動。

8、有志於求學的學子，多鼓勵，注意勞逸結合。孩子有一個明確的奮鬥目標是難能可貴的。現在的付出和將來的成就是成正比例的。

怎樣做好父母，怎樣在孩子如白紙般心靈上繪出美麗的圖畫，是為人父母者必須要面對的問題。而這個問題沒有固定模式和參考答案，也沒有人告訴你對錯，最怕當你知道錯了的時候，已經一切無法挽回…

其實教育孩子的實質就是教育自己，最健康的成長方式就是家長在進行教育孩子的同時進行自我教育，和孩子共同成長。

父母是孩子的第一任老師，無論是心理素質，文化素質還是品德素質，都在潛移默化中影響著孩子。兒童心理學家透過研究表明，觀察和模仿是孩子主要的學習方式。

老威特曾經說過：所有的孩子都像我們大人一樣。

父母對人的尊重，是孩子學習的內容；父母對待挫折的樂觀態度，是磨鍊孩子意志的最佳手段；父母對事業的執著，對學習的熱愛，是孩子努力學習的標榜；父母對家庭，對工作，對社會的責任感，是培養孩子對社會責任感的基礎。

首先，努力提高自身素質才能正確影響孩子，給孩子起到榜樣的作用。古語言：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長的師表作用與自身的素質緊密相連。父母的知識，學問，品德，修養，才能，就如同火山底下積累的岩漿。岩漿越厚實，豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。

其次，家長要有良好的思想道德水平。孩子具有很強的模仿能力，家長的一言一行，一舉一動都在潛移默化的影響著孩子。因此，想要孩子品德高尚，家長首先要要求自己有正確的人生觀和道德觀，文明禮貌，是非分明，樂於助人。

第三，打鐵還需自身硬。要想教育好孩子，家長要具備一定的知識儲備。想要給孩子一杯水，自己必須有一桶水。所以，在知識和資訊量如此發達的當今社會，家長需要不斷為自己充電更新知識量，以便對孩子進行輔導和教育，還可以提升自己在孩子心目中的地位和威信，不但是孩子成長路上的益友還是求知的良師。

第四，家長要具備良好的心理素質。對孩子來說，父母是自己最親近的人。因此，父母的喜怒哀樂直接影響著孩子。父母的情緒好，家庭氛圍和緩，孩子會在開心快樂中成長；父母經常怒氣衝衝，孩子會一直處於心驚膽戰，不知所措的狀態中，會給孩子帶來負面影響。

最後，作為父母，要經常關心孩子的心理發展和成長。孩子的每個階段成長的心理和生理都是不同的，家長要從孩子各個方面關心他們的成長，不能顧此失彼，只在單方面重視孩子的學習或者人際交往。

家庭教育的真正目的不僅僅是傳授知識和技能，更重要的事塑造孩子的優秀品格，而孩子的優秀往往源於父母和他的生長環境影響。

一個人從出生到成人，分為幾個階段。嬰兒期，幼兒期，少年期，青年期。從家庭教育來講，最關鍵的的時期就是幼兒期。也就是三歲到六歲這段時間。

幼兒期的孩子，既是自我意識萌芽並急劇增強的時期，同時也是以自我意識為基礎開始有意識觀察社會的時期。我們也許都知道孩子到了青春少年期會進入一段叛逆期。但很多人不知道的是，孩子的成長過程中叛逆期並非僅僅一個，而幼兒期就是孩子人生中的第一個叛逆期。家長在這時期的所作所為，對孩子的影響最為重要，對孩子未來成長方向也最為關鍵。

以本人的家庭教育理念，對幼兒期的孩子，我們首先就是要立規矩！比如自己的事情自己做，到了時間必須做應該做的事，對人講禮貌，不欺負別人等等，不勝列舉。總之，你希望你的孩子將來是怎麼樣的，在孩子幼兒期就必須全部灌輸和教給他。這個時候的家長，必須要有家長的威嚴和威信，不能軟弱，更不能嬌寵。

其實，孩子幼兒期畢竟還是弱小，這個時期的管教，只要家長堅持原則，終將會事半功倍。而一旦孩子在幼兒期養成做人的規矩，就意味著孩子的是非觀已初步成形，以後到了青少年期，只要不出意外，家長和學校的教育，就容易成為孩子成長中的正面引導，孩子的人格，價值觀和人生觀也就很容易向我們希望的方向發展，不會輕易被其他事物所蠱惑被帶歪。所以，俗話說，三歲知到老，說的也就是這意思了。

話到這裡，我們回到回答問題的正題。

一個十七歲的孩子，面對媽媽的批評，選擇了跳橋輕生。不管孩子做錯了什麼，也不管媽媽的批評對與錯，本人認為這個家庭對孩子的教育是失敗的！首先，做為母親，在孩子的心目中沒有佔據牢固的地位，我不知道這個家庭平時是不是缺愛的家庭，但親情淡薄是一定的。第二，這孩子也許缺乏挫折教育，或者說從小聽多了表揚而聽不得批評。第三，小時候家長的教育不到位。在孩子是非觀已經不正的情況下，17歲的孩子可能仍在青春叛逆期，這時候的家長越多教育往往就越是適得其反，導致了類似事件的發生。

歸納起來，我們無法評定這事件雙方的對錯，但有一點是明確的，這個家庭教育孩子錯過了最佳時期，導致自己的孩子進入青春叛逆期後，家長已無法掌控他的成長方向。