這個問題有意思！上課不講補課講，不敢說一定沒有，但即便過去有，也絕對只是個別現象。在教育關注如此之高的今天，如果還有的話，那隻能是極其罕見的亡命之徒。補課是家長都認可的，尤其是無償補課，爭議只是費用。真想補課的學生和家長，不妨給你如下建議：

一、首先梳理課本，找到自己不懂的、沒有吃透的知識點。很多學生和家長補課很盲目，給人以出錢了願的感覺，去到培訓機構，很多人一個班，課是補了不少，但收效甚微，什麼原因呢？大班往往是學生跟著老師走，而缺漏的知識始終沒能補上。所以最有效的補課應該是，首先梳理出問題來，再找老師一對一進行輔導，這樣也許費用會增加，但效果卻顯而易見。

二、儘量找有一線教育經驗的老師。應試教育，對知識重點難點的把握尤為重要，如果沒有抓住要點，考起試來依然難獲高分。

三、補課必須有計劃。成績不好的學生往往不止一兩科，要制定切實可行的計劃，不能貪多，最好一個學科一個學科的抓，集中精力一個問題一個問題的解決。一科補起來了再補下一科，分開抓的效果最為明顯。

最後一點想要說明的是，補課只是權宜之計，從學習習慣，學習方法入手，持之以恆才是獲得好成績的關鍵所在。

這種上課不講重點的老師絕對是有，而且每個學校都不止三個，五個。誤人子弟，喪盡天良的老師，真是令人恨之入骨。

天天炒舊飯，拿老師說三道四，是對教育的，對老師不尊重。

你敢說你絕對是好人，做什麼事都對得起良心，未必。

其一，再差勁的學校也不敢對老師放任自流。教學有進度要求，有檢測評估，有學生反映有家長監督。

其二，課上不講試圖補課撈錢，班級必定排位靠後，老師也就是差老師，誰找你補課。比如全班五十人，即便強拉一半人來補也會排位在後，除了豬爸豬媽誰信得過你？

僅這兩條就可證明“課上不講課外講”是完全站不住腳的。在現實中，我見過的名補都是很會教書的，水平低的無人請。

也許有的人地位高，把這錯誤說法拿來這麼一說，似乎謬論就成了真理，其實是外行講話而已。

不準在職教師有償補課我是支援的，但是我覺得不能用謬論當做理由。

這話說的不對，老師上課該教的都教，補課只是為了鞏固或對一些跟不上的學生進行補課，跟不上的學生也想透過補課來提高。

如果有，也只是個例而已。

請問那個行業的人都是好人？相對而言，還是教師隊伍中好人多，所以希望別拿個例說事，以偏概全。

謠言的目的是為審批合格的辦學機構和培訓班增加合理性，打擊公立學校及教師形象，把學生圈到他那裡，是辦學機構私立校的廣告手段，那裡收費高，行情火爆，比賣保健品還安全，零成本，孩子學著啥沒學著啥沒關係，有校兜著呢，學好的算補出來，學壞的是因為公立學校王八蛋。

又看到這樣的話題了，教師成為人們閒著沒事時想拿來罵一罵出氣的物件，學生和家長不高興的時候可以隨意踹上兩腳，在告到上級教育部門，結果是被通報，甚至開除。教師幾乎到了寄人籬下的地步，而公眾卻盯著教師還不足貪官，明星們萬分之一，億萬分之一的補課費不讓放，喋喋不休，反覆訴責教師的道德品質。有誰關心過是誰造成了這樣一個結果？教師能主宰的了這個社會？教師可以在這個社會上為所欲為嗎？不要再黑教師了！你們今天怎麼對待教師，你們的下一代就會怎樣對待教師！一個不懂的尊重培養自已的恩師的一代人出現在社會上，想一想會有多麼可怕？

小編你是什麼居心啊，天天抹黑老師，你這麼能幹，以後不要送孩子去學校啊，你自己教啊，老師上課不講下課補課你有什麼憑據啊，老師補課你可以不去！老師都這麼壞，你給教育投訴嘛，取消學校教育，把教師行業取締了，你們這些人真的是吃飽了撐的，天天製造話題，博取流量。你才是無良無德。

學校教育，尤其是對孩子補課等現象，在一切向錢看的大環境下，確實有一些學校的老師做的有些偏離了教育的軌道，也說明政府或教育行政部門監督力度不夠，但是絕大多數的老師都是積極向上，努力奉獻的！