建議教孩子學習這些加減的時候不要教孩子死記硬背，要增加趣味性，在學習的過程中增加了趣味性後讓孩子感興趣，孩子自然就喜歡學習也就容易記住了

10以內加減法這麼簡單的算術沒有學不學的會的說法，只看孩子願不願意學。你作為一個大人看看是不是自身的教法出了問題，有沒有態度不好的傾向，你是不是看教了幾次孩子還是算不出來你就顯得特別焦灼失去了耐心，如果是這樣就是那句“你在用成人的標準衡量孩子”，你覺得拿個三四十斤的東西還不費勁呢，你讓孩子拿一下試試。

我認為孩子總是學不會加減法，關鍵是沒有真正理解加減法的內在含義，這也是很多孩子的通病。

從學習數學加減法的過程來看，孩子在掌握了加減法後，透過學習分合，可以更好的深入理解數學加減法的概念，發現加減法中隱藏的規律。

學習分合的概念，是為了從中理解數的運算包含的兩種規律：

材料：一套撲克牌

玩法：隨意選10以內數量的撲克牌，將所有的牌仍在地上，讓孩子來數一數，有幾張牌是正面、幾張牌是反面。

同一數量撲克牌，在扔的過程中，會有不同的情況，一開始可以只要求孩子能做到理清兩種不同情況的數量就好。

後期在玩的過程中，可以引導孩子，注意觀察撲克牌出現特別的現象：

比如有7張撲克牌，可以有2張正面的+5張反面的，也可以是5張正面的+2張反面的。這其實就是教孩子，理解分合中的可逆性。

同樣是7張撲克牌，可以一開始全部放成正面的，讓孩子一次翻一張，發現正反兩面的撲克牌，數量變化是一一對應的。

加減法學習必須在理解的基礎上學習才有意義，絕大多數孩子必須要五歲才能理解加減法，極少數孩子可以五歲之前理解加減法的含義。

大班的孩子思維才開始從形象思維過渡到抽象思維，孩子學習加減法，建議從實物開始。

比如：

媽媽拿1個蘋果，再拿1個蘋果，看媽媽手裡幾個蘋果？孩子說出答案以後幫助孩子總結1個蘋果+1個蘋果＝2個蘋果，歸納為算式就是1＋1＝2。

媽媽手中有3塊餅乾，吃掉1塊，讓孩子看看還剩下幾塊？孩子說出答案，家長總結：3塊餅乾－1塊餅乾＝2塊餅乾。歸納為算式就是3－1＝2。

這樣反覆練習，反覆歸納孩子就會明白：加法就是合起來，數會變多；減法就是去掉，數會變少。加減法互為逆運算。

孩子學習了5以內的加減法以後就可以引導孩子去發現計算規律，這樣既可以引發孩子思考，又可以提升學習興趣和效率。

今天在抖音上看到一個掰著手指輔導孩子3+1=4，卻始終不得法導致精神崩潰邊緣的家長影片。10以內加減法，在建立10以內數感的基礎上，最重要的是理解數的組成和分解。而10的分成正是學習20以內加減法的算理基礎。我是王老師，專注於小學數學！今天詳細談下計算問題。以下內容選自王老師一年級趣味數學相關章節（數的組成，加法與減法，湊十法等章節）。

任何知識內容，不存在簡單與複雜，只存在接收方能否理解，否則就是方法問題。一年級左右孩子有效認知方法是實物和情景提問。以下是具體輔導建議。專欄宗旨是以趣味啟迪思維，以生活為主課堂，以遊戲訓練邏輯，以精美素材助力全面啟智！

① 數感

1~10數數，認數，序數認知，生活中的數都是建立數感過程中直接和間接的感知拓展。

② 分物遊戲，骰子相對面組成等實物輔助。

實際操作，手腦眼多重感知引導，讓概念摸得著，看得見！既符合孩子喜好特點，也增加親子互動，別再掰手指了。3+1=？數學符號是抽象，需要從直接感知中進行轉化。

如下兩張圖片，透過鼓勵孩子自己描述來建立數的組成概念轉化。

④ 加法減法含義認知

3+1=4，是個算式，但也可以透過這個算式，鼓勵它自己出題目，反向去理解算式的意義。

透過一圖多式，看式出題等，多方法加深孩子對於運算意義的理解和認知。

學習更多好玩有趣的數學輔導方法

學習10以內的加減法，分2步走，保證孩子能夠很快學會。

很多人可能會使用加法表，特別是不少幼兒園會要求孩子背誦這個，而我個人不建議一開始背這個表格。

正確的做法是：

這一步絕對不能少，特別是家長，一定要重視起來。這相當於是孩子數學思維的根基，這個根基，對以後的計算有著很深的影響。

（1）可以利用數手指來體會：很多人認為數手指的方法太慢了，其實是沒有領會到數手指對孩子大腦發育的好處。一個是動手能夠幫助大腦發育，另外就是數手指能夠幫助孩子建立一個穩固的心象。

（2）用小物件幫助理解：3個積木和4個積木放在一起，一共是多少個？把7個積木分成兩堆，每堆有幾個？有多少種分法？其實這就是數的分與合。

（3）用畫圖來理解，這也是老師上課經常要求孩子們做的。畫圈圈，畫三角形，畫星星等等，都是可以幫助孩子理解加減法運算的。

上面這些步驟，得做一段時間，不能急。

這裡我介紹兩個方法，一定能夠讓孩子10以內的加減飛速提高起來。

第一個方法是：加法拳

每人一個手，每次伸出1-5的手指，把兩個人伸出來的手指數加起來即可。

比如你出3根，孩子出4根，那麼就報數：3+4=7

第二個方法：撲克牌玩法

選取1-9的撲克牌，每人一半，每次各打一張，比如4和6，那麼就報：4+6=10，搶答並且答對，就可以贏得撲克。最後看誰的撲克多。

用這個方法，可以練到20以內的加減，而且孩子一般樂趣都很高，輕鬆高效地掌握簡單的加減！

想要學好十以內的加減法，首先要熟讀熟記十以內的數字，這樣才能夠教孩子十以內的加減法。

有的是直接給出等式，讓孩子去背誦，這種方法是很簡單，但是也是最不容易記住記牢的，只有讓孩子理解才能更好的讓孩子記住。

可以用數實物來教孩子十以內的加減法，可以是雙手，也可以是孩子喜歡的玩具，喜歡的物體，小木棍等等，都可以當做教孩子學習十以內加減法的工具。

教孩子學習的時候要先易後難，講究的是循序漸進，邊學習邊誇讚孩子做得好，能夠促使孩子產生學習的興趣。

不論在什麼場合什麼時間，只要想到了，就可以為孩子出題目，讓孩子解答，並且對於孩子的學習成果實行獎懲制度(懲罰不要太重)。

對於孩子學習十以內的加減法，要讓孩子做到，為他出了題目，馬上就能想到答案並且說出來，才能算過關。同時要經常複習才可以。

幾歲的孩子？小孩子不要硬逼，逼太急了也不行，假設你用糖果，2乘2，拿糖果告訴他，什麼是倍數，然後看看能不能讓孩子試著自己弄3乘3唄，慢慢來

有粉必回

三點建議，供您參考。

第一，生活中，培養孩子對數字的認知和感知能力。多一些簡單的關於數字的提問，比如瓶子裡有幾顆糖果，今天你吃了幾個，還省幾個？新買的漫畫書看了多少頁？你班裡有多少同學，男生多還是女生多？家長要用心去培養,去訓練孩子對數字的敏感度。

第二，要有耐心，不要急於求成，不要苛責孩子，要允許孩子出錯，鼓勵孩子多嘗試，要敢於出錯。此時孩子的自信心很重要，一出錯就打擊他，就責怪他為什麼這麼笨，孩子很快就會出現厭學牴觸情緒。

第三，要多練習，勤提問。提問的過程也是訓練孩子的思維邏輯和反應速度。

希望這些建議對您有用。

首先不知道您家孩子的年齡，如果是5歲以下的孩子學不會加減法，建議您就不要再教了，因為孩子的認知能力其實還沒有達到那個程度，這樣教的結果肯定是事倍功半，不如靜待花開。

如果孩子已經5歲以上了，如果一上來就費勁地教他加減法，不如先會利用具體的事物（比如：糖果、小棒等）讓孩子學會數數，當孩子可以熟練地點著東西數數，最好能熟練地數到20以上。

然後再開始讓孩子接觸5以內的加減法，每次教的時候一定要用實物（比如：糖果、小棒等），比如加法，兩顆糖果加兩顆糖果是多少顆呢？這時，千萬不要直接告訴孩子答案，把題目用實物演示出來，讓孩子自己點數，數出答案。這樣才能讓孩子理解什麼是加法，經過這樣以實物的反覆學習，才可以慢慢脫離實物，做這樣的口算，孩子還可以用手指頭來點數。

至於書面的數學題，建議家長不要著急，絕大部分小學一年級，數學最開始時，都先學習數字和數字寫法，所以家長只要讓孩子學會認識數字就可以了，不用把太多的精力放在教學前的孩子書寫數字，所以也不太刻意教孩子做書面的數學題。

如果一定要教，那就需要注意：要先教孩子認識數字，理解抽象數字形象代表的具體意義，以及數字的寫法，然後是加減符號的意義，這樣才能過渡到書面的計算題。

孩子的數學能力和思維的發展，就像其他能力一樣，不同的孩子有不同的發展節奏，一開始發展稍緩的孩子，並不意味著孩子的能力和潛力不行，而是要等待孩子、耐心幫助孩子，所有的孩子都能學會加減法，就像所有的孩子都能認字讀書一樣，早或者晚，都不會影響他的人生和幸福。

教學的方式方法可能不太適合孩子，家長是自己在家裡教孩子的嗎？

家長可以換一種教學方式，或者先培養孩子的數學的興趣度，平時可以透過講一些數學小故事，看繪本，唱兒歌來進行啟蒙，讓孩子多玩一些益智類的遊戲，七巧板，堆積木，拼圖遊戲，歸類遊戲，這些遊戲主要是為了培養孩子的數學思維能力；

家長在教學的時候要採用遊戲互動式的教學方法，你可以試下超市遊戲，讓孩子扮演收銀員，你扮演顧客！應為這樣的情景教學會讓孩子更加有興趣去學習，在學中玩，玩中學！

家長沒時間的話，就幫孩子選擇一家數學啟蒙類的培訓機構比較好，火花思維還挺適合的，比較專業，是全面的思維能力，學習習慣，運算能力的培養課程，你可以試試體驗課！

我自己家的孩子是二週的時候就可以自己數到100，三週半時就會10以內的加減法，我沒有刻意的去教，平時和她玩手指遊戲或是拼搭積木時引導她去認知，慢慢的她就意識到了，我看她明白後就出題給她做才發現她全會了，當時孩子太小不會寫數字我就讓她畫圓圈代替答案，結果沒有一題錯的