初一學生想學奧數是件好事情，因為初一數學課本還有一部分和奧數知識有關聯，適當的學一學奧數是有一定的好處的。但是奧數也是一套比較系統的知識，只能由淺入深的學習，而不能一時興起，三分熱度！

所以初一的學生如果想學奧數，我認為必須從以下幾點入手:

首先必須抓好課堂時間，認真聽課，熟練而又牢固的掌握初一數學課內知識，牢記定理，融會貫通，因為奧數的學習前提是數學知識必須過硬，能夠舉一反三輕車熟路，而不是囫圇吞棗一知半解；

在熟練掌握課內知識的前提下，利用課餘時間叢低年級奧數學起（最好是從三年級開始），因為初一的學生已經具備了一定的自學能力，知識涵蓋面相對來說比較豐富，所以在學習三年級四年級奧數時可以適當加快速度，進度的快慢以理解掌握所學知識點為前提；

因為奧數涵蓋的知識面特別多，全部全部知識點的難度是呈螺旋式上升狀態的，因此學生的學習是不能從半道“殺入”的，那樣只會造成囫圇吞棗蜻蜓點水的結果，所以從頭開始，系統全面的學習是關鍵！隨著難度的加大，五年級的奧數就需要按部就班的學習了，不懂的地方必須反覆咀嚼，勤學多問多練習，直到確實搞懂牢記在心！

因為奧數的知識點和課本偏差比較大，整體來說就是教學生用另外一套思維去做題，也可以說成是所謂的“走捷徑，耍小聰明”，主要目的就是為了開拓思維，開發大腦，挖掘我們大腦中很多的“儲備細胞”，所以在保證課堂知學習輕鬆的前提下學習奧數有百利而無一害，但是因為它和課本偏差大，因而有其狹義的一面，如果課本知識學習吃力的學生我的建議還是不學奧數為好，畢竟課本知識才是我們必須掌握的內容，太多的分散思維的學習只會制約正常的學習！！

初中與小學不同，它的思維方式是與高中連為一體的。初一到初二正是同學們數學思維的形成時期。這一階段的數學技巧的培養基本上決定了你將來在理科方面是否擅長。但這一階段的學習難度卻遠沒有達到該有的高度。學校教育的弊端初一的知識點本來就很簡單，而新課標又過於強調教學內容簡單化、數學技巧生活化，導致很多同學在學校裡學不到任何東西，就連數學基礎很差的同學也覺的數學很簡單，但到了初二，數學題目的難度陡升，出現了很難的幾何圖形證明，而這時候物理、化學等新課程也加重了同學們的負擔，很多同學適應不了這種變化，從此一蹶不振，數學成績越來越差，以致於對理科逐漸失去了興趣。

整體把握：有些奧數題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，透過研究問題的整體形式、整體結構、區域性與整體的內在聯絡，“只見森林，不見樹木”，來求得問題的解決。 其實不管學什麼都是一樣，學習奧數不光要有好的思路和快捷的方法，還要有一定的熟練度。所謂的熟練度，就是指平時的練習量。任何一種方法的掌握，都與平常的練習密不可分。

直觀畫圖法：解奧數題時，孩子早期教育的黃金時期如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關係形象化，可使同學們容易搞清數量關係，溝通“已知”與“未知”的聯絡，抓住問題的本質，迅速解題。

倒推法：從題目所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。

列舉法：奧數題中常常出現一些數量關係非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用列舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的資料，然後從中挑選出符合要求的答案。

深圳精英數學團隊為你解答分享：

學奧數的好處一：學奧數能拓寬一個人的思維方式

在十多年前的過去，中國是很崇尚應試教育的。應試教育固然有它的好處：高效、有條理，但它的侷限性也很明顯：太程式化，容易侷限一個人的思維。而優秀的奧數題，解法通常是多種多樣的，也常常會超出我們的經驗。多學習、思考奧數題，有助於發散一個人的思維，這對我們的成長很有幫助。到未來，在與人交往和職場生存方面，如果能摒棄程式化思維，多發揮想象力和創造力，我們就更容易把握住稍縱即逝的機會。

學奧數的好處二：學奧數可以提升一個人的邏輯水平

奧數和普通數學最大的區別是：它的“彎兒”比較多，更正式的一點的說法是：解開它所需要的邏輯鏈條比較長。舉個例子，剛開始學習數學的時候，可能條件是A，結論是B，我們只要推演一次就能得到正確答案。後來，稍微難一點，也不過是 A=>B=>C=>D。但奧數不一樣，可能我們有條件 A，需要推演的結論是 F， 要 A =>B=>C=>D=>E=>F 才能得到結果，而且可能更加複雜：C還需要輔助條件 B1、B2才能推出， D有一些岔路 D1、D2 都是無法通往 E 的。在這樣複雜的邏輯鏈路下，要推導正確的答案需要一個人強大的邏輯水平來支援。而這種邏輯上的訓練，是大部分學科包括大綱內的數學難以提供的。一個人的邏輯水平，往往決定了他未來做事的靠譜程度，也在某種程度上決定了他的成敗。

學奧數的好處三：學奧數能讓人早早地體會挫折

小學、初中的學習相對來說比較簡單，大部分人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數，就會發現自己竟然有那麼多不會做的題目，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一 個人學習的信心，但只要掌握得當，則更能提升他的韌性，讓他在今後更難的學習中保持一顆平常心。

學奧數的好處四：學奧數可以早早挖掘一個人的潛力

我們知道，奧數學得好，可以報送上大學。事實上，因為奧數報送進入大學的同學，大部分在專業課學習上同樣如魚得水。如果你覺得自己是一個有潛力的人，不妨用奧數來挑戰自己，也讓自己的光芒早點讓大家看到。畢竟，高考的獨木橋，對大部分人來說是艱難的，一不小心就會讓一個有才華的人被埋沒。雖然奧數同樣是小部分聰明人的遊戲，但它的確給了那些有潛力的人另一個機會，另一條康莊大道。多個選擇總是好的，何樂而不為呢？

初一學生想學奧數是件好事情，因為初一數學課本還有一部分和奧數知識有關聯，適當的學一學奧數是有一定的好處的。但是奧數也是一套比較系統的知識，只能由淺入深的學習，而不能一時興起，三分熱度！

所以初一的學生如果想學奧數，我認為必須從以下幾點入手:

首先必須抓好課堂時間，認真聽課，熟練而又牢固的掌握初一數學課內知識，牢記定理，融會貫通，因為奧數的學習前提是數學知識必須過硬，能夠舉一反三輕車熟路，而不是囫圇吞棗一知半解；

在熟練掌握課內知識的前提下，利用課餘時間叢低年級奧數學起（最好是從三年級開始），因為初一的學生已經具備了一定的自學能力，知識涵蓋面相對來說比較豐富，所以在學習三年級四年級奧數時可以適當加快速度，進度的快慢以理解掌握所學知識點為前提；

因為奧數涵蓋的知識面特別多，全部全部知識點的難度是呈螺旋式上升狀態的，因此學生的學習是不能從半道“殺入”的，那樣只會造成囫圇吞棗蜻蜓點水的結果，所以從頭開始，系統全面的學習是關鍵！隨著難度的加大，五年級的奧數就需要按部就班的學習了，不懂的地方必須反覆咀嚼，勤學多問多練習，直到確實搞懂牢記在心！

因為奧數的知識點和課本偏差比較大，整體來說就是教學生用另外一套思維去做題，也可以說成是所謂的“走捷徑，耍小聰明”，主要目的就是為了開拓思維，開發大腦，挖掘我們大腦中很多的“儲備細胞”，所以在保證課堂知學習輕鬆的前提下學習奧數有百利而無一害，但是因為它和課本偏差大，因而有其狹義的一面，如果課本知識學習吃力的學生我的建議還是不學奧數為好，畢竟課本知識才是我們必須掌握的內容，太多的分散思維的學習只會制約正常的學習！！

初中與小學不同，它的思維方式是與高中連為一體的。初一到初二正是同學們數學思維的形成時期。這一階段的數學技巧的培養基本上決定了你將來在理科方面是否擅長。但這一階段的學習難度卻遠沒有達到該有的高度。學校教育的弊端初一的知識點本來就很簡單，而新課標又過於強調教學內容簡單化、數學技巧生活化，導致很多同學在學校裡學不到任何東西，就連數學基礎很差的同學也覺的數學很簡單，但到了初二，數學題目的難度陡升，出現了很難的幾何圖形證明，而這時候物理、化學等新課程也加重了同學們的負擔，很多同學適應不了這種變化，從此一蹶不振，數學成績越來越差，以致於對理科逐漸失去了興趣。

整體把握：有些奧數題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，透過研究問題的整體形式、整體結構、區域性與整體的內在聯絡，“只見森林，不見樹木”，來求得問題的解決。 其實不管學什麼都是一樣，學習奧數不光要有好的思路和快捷的方法，還要有一定的熟練度。所謂的熟練度，就是指平時的練習量。任何一種方法的掌握，都與平常的練習密不可分。

直觀畫圖法：解奧數題時，孩子早期教育的黃金時期如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關係形象化，可使同學們容易搞清數量關係，溝通“已知”與“未知”的聯絡，抓住問題的本質，迅速解題。

倒推法：從題目所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。

列舉法：奧數題中常常出現一些數量關係非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用列舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的資料，然後從中挑選出符合要求的答案。

深圳精英數學團隊為你解答分享：

學奧數的好處一：學奧數能拓寬一個人的思維方式

在十多年前的過去，中國是很崇尚應試教育的。應試教育固然有它的好處：高效、有條理，但它的侷限性也很明顯：太程式化，容易侷限一個人的思維。而優秀的奧數題，解法通常是多種多樣的，也常常會超出我們的經驗。多學習、思考奧數題，有助於發散一個人的思維，這對我們的成長很有幫助。到未來，在與人交往和職場生存方面，如果能摒棄程式化思維，多發揮想象力和創造力，我們就更容易把握住稍縱即逝的機會。

學奧數的好處二：學奧數可以提升一個人的邏輯水平

奧數和普通數學最大的區別是：它的“彎兒”比較多，更正式的一點的說法是：解開它所需要的邏輯鏈條比較長。舉個例子，剛開始學習數學的時候，可能條件是A，結論是B，我們只要推演一次就能得到正確答案。後來，稍微難一點，也不過是 A=>B=>C=>D。但奧數不一樣，可能我們有條件 A，需要推演的結論是 F， 要 A =>B=>C=>D=>E=>F 才能得到結果，而且可能更加複雜：C還需要輔助條件 B1、B2才能推出， D有一些岔路 D1、D2 都是無法通往 E 的。在這樣複雜的邏輯鏈路下，要推導正確的答案需要一個人強大的邏輯水平來支援。而這種邏輯上的訓練，是大部分學科包括大綱內的數學難以提供的。一個人的邏輯水平，往往決定了他未來做事的靠譜程度，也在某種程度上決定了他的成敗。

學奧數的好處三：學奧數能讓人早早地體會挫折

小學、初中的學習相對來說比較簡單，大部分人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數，就會發現自己竟然有那麼多不會做的題目，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一 個人學習的信心，但只要掌握得當，則更能提升他的韌性，讓他在今後更難的學習中保持一顆平常心。

學奧數的好處四：學奧數可以早早挖掘一個人的潛力

我們知道，奧數學得好，可以報送上大學。事實上，因為奧數報送進入大學的同學，大部分在專業課學習上同樣如魚得水。如果你覺得自己是一個有潛力的人，不妨用奧數來挑戰自己，也讓自己的光芒早點讓大家看到。畢竟，高考的獨木橋，對大部分人來說是艱難的，一不小心就會讓一個有才華的人被埋沒。雖然奧數同樣是小部分聰明人的遊戲，但它的確給了那些有潛力的人另一個機會，另一條康莊大道。多個選擇總是好的，何樂而不為呢？