1，站的高看的遠，方便觀察學生動態，隨時修正教學方式，幫助學生集中精神聽講。

2，便於隨時板書，操作多媒體。

3，方便藉助肢體語言講解難點。

5，一般學校要求正常情況下，教師必須站著上課。

其實在中國古代老師上課多數是坐著的，偶爾會上來來回走動。隨著西方的課堂教學模式的進入，那時候開始，老師就開始站著上課了！

為什麼會有這兩種模式呢，我認為中國古代的老師辦公的地方和學生上課的地方是在一起的，所以是可以坐著上課的。而現在老師辦公的地方和學生上課的地方是分開的，也就是說沒有老師坐的地方。

古代一般情況只有一個老師在授課，現在，學生要學的內容很多，就需要很多專業老師。如果給每一位老師配一張椅子在教室，是很不合理。

其實，老師站著上課是有其他因素：

1、 課堂是老師表演教學的舞臺，老師要與學生互動；老師要板書；老師有時還做肢體語言動作等，有張椅子在講臺上是會影響教學的。

2、 如果老師坐著上課，人們會以為老師上課不認真，不專業。所以，老師自己也不會讓自己著上課。現在坐著上課成了檢查老師上課的態度了。

3、 什麼樣的老師可以坐著上課，有特殊情況的老師，例如：懷孕的老師；身體有缺陷的，不能站著的老師等。

4、 什麼時候老師可以坐著上課，學生進行質量檢測時；與學生開研討會時；召開班集體會議時等。當然，有時也會不講理的定性為態度不認真。

所以，我認為老師站著上課更能反映出老師的專業性，及態度問題。

一、老師為什麼站著上課？自古以來，教師就是受人尊敬的神聖職業，他們既要為人師表，教書育人，又要率先垂範，嚴以律己，新社會新時代的教師更應該開拓進取，與時俱進，不僅業務知識提高自己，精神面貌豐富自己，而且職業規範上更應該提高認識，超越自我。我們教師不僅僅是傳授知識，答疑解惑，而且更應該在學生不同的成長時期多方位多角度地服務於學生。我們屹立在三尺講臺上，本身就是一種氣場，能夠讓學生意識到老師是百分百可以信賴和依靠的，老師是有能力保護他們不受侵害健康成長的；另一方面，在實際工作中老師站著更方便於教學工作，他們需要不斷的在黑板上板書演示，需要在講課的過程中，不間斷的觀察留意每一位學生的聽課狀態，聽取學生的回答，糾正學生的錯誤，老師是在講課不是坐在主席臺上作報告，在課堂練習環節，老師還要不停的來回巡視，發現問題，糾正問題。所以，在沒有身體不適的情況下，我們老師站著講課既是職業要求，也是對學生負責對工作負責的規範體現。

二、學生為什麼坐著聽課？學生是學校工作中的主體，正如那句標語口號所說，我們的工作就是一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，我們老師工作服務的物件就是學生，同學們健康成長增長知識是我們工作的最終目標。同時，同學們在上課時，需要不停地書寫記筆記，需要按照老師的要求隨時做習題，更需要規規矩矩專心致志地聆聽老師的教誨，這樣也有利於形成濃厚的學習氛圍，讓同學們儘快的進入角色，努力學習。歡迎關注犀利老師，一起討論校園問題。

題主你好，你當過學生吧，從過去到現在學校老師上課一般都是老師站著講課（也有時坐著），學生坐著聽課學習。我是退休的老師，談談我的看法：

老師站著講課首先是尊重學生，有居高臨下，面面俱到（看清每個學生）的作用。

其次是便於抑揚頓挫地講課，便於板書，方便與學生交流互動。

第三，確實有嚴肅，震懾，警示作用。

第四便於課堂交流，提問每個學生，特別是站著可以清楚地看到舉手回答問題的人數，具體是誰在舉手，有利於全面檢查同學們課堂知識的學校理解情況。

當然主要內容講完了，同學們做習題時，自習課時，身體不適時是可以坐者，不影響教學工作。

同學們坐著學習是一種行為，一種有利於健康成長的學習姿勢，不再贅述。

回答願你滿意。

老師在講課要不停寫字，站著寫字方便，要是坐著，就要不停的站起，老師身體會受不了的。

指示黑板上寫的東西 ，或者圖片，螢幕等，也是站著方便。坐著夠不著。

站著講課有利於表達肢體語言，如側身 ，踢腿，彎腰模仿表演等。

站著講課顯得有精神，感召力強。給學生以奮發向上之感。坐著講課顯得氣氛沉悶，課堂氣氛不活潑。

站著講課有利於管理學生 ，站得高，看得遠，能隨時發現問題學生，糾正某些學生的錯誤行為，對不守班紀的學生給予有效的“震懾”。

對老師來說，站著講課有利於血液迴圈，能預防心血管病和腰椎病，保持大腦充分的血液供應，使思維變得靈活，更好的發揮教學水平，增強教學質量。

站著講課能使學生看到老師全身，老師高大的形象能使學生得到不一樣的體驗。能增強對老師的向心力。

站著講課有利於課堂巡視，便於及時指導學生，糾正某些錯誤，有利於教學水平的提高。還能拉近師生間的距離。

站著講課聲音比較洪亮，傳的比較遠，有利於後排的學生聽講。

站著講課好處非常多，也是上級要求的，當然，老師不講課時也不一定非得站著，改作業時站著就不行。特別是對老教師來說，站久了受不了，可以適當坐一會，對有殘疾的老師更是如此。

老師站著講課，意義重大;

威嚴。教室裡，學生坐著，唯有老師站著，顯示出老師的威嚴，鶴立群雞，氣勢壓倒一切。

職責。老師傳授知識，對於關鍵詞，公式，定理，等等，都要一絲不苟地書寫在黑板上，便於學生記錄，以示重點。

需要。課堂教學，要生動活潑，搞活課堂氣氛，增加學習樂趣，這樣，老師必須以肢體配合語言，進行教學。學生在做課堂作業時，需要來回走動，檢視學生作業情況。

老師辛苦，世人皆知！