那個年代也是有壓力的！只不過人家是在艱苦環境成長起來的，抗壓耐挫能力強，拼搏進取精神更強！不能用今天視角看過去的人，那樣你永遠看不懂！

準確來講是，都有人才，只是咱們不瞭解而已，至於當時應該是社會環境和時代背景不同。

當時革命的餘潮還未過去，建國也還沒多久，只要是華人，每個人心中都有滿腔熱血，矢志報國，哪怕上到科學家，小到工人農民，都是想建設好自己的祖國無一例外。

不管怎樣，咱們都要懷著一顆愛國的赤子之心，因為我們是炎黃子孫哪！！

第一，六七十年代的人比現在年輕人自覺，更能吃苦。

第二，那個年代除了吃飯睡覺，就剩下讀書和幹活了，讀書比干活容易。

第三，那個年代比較單純，沒有現在這麼多嘈雜的事物，大部分家庭那個時候連電視都沒有，更不要說上網打遊戲。所以很多人都能靜下心來，研究學術。

學習動機純正，學習態度端正，學習環境清爽，學習風氣良好，學習目的明確，學習基礎知識牢固，教材編排糸統完善，教師教學嚴僅，學校教育方針，培養人才方向和國家及社會發展方向一致，專業及人才與社會需求基本一致。因此學習積極向上，刻苦努力，畢業後發揮了重大作用，出了不少人才。這是我個人親身經歷的感受，供參考！

我是60年代的。

我們80年代的時候讀書，跟今天的學生比，壓力很大的。我們那會讀書，壓力有三。

第一，出路少。

我讀高中的時候，擺在我面前也就兩條路。第一條，讀大學，第二條，頂替我爸，去他的單位做搬運工人。我哥和我弟，第一份工作，都是賣苦力。我讀了大學，舒舒服服的穿著西裝，坐在空調房工作。考得上大學，等於鯉魚跳過了龍門，社會地位完全不一樣了。壓力比今天不知大了多少倍了。

第二，條件差。

現在的孩子說讀書辛苦，我看著是著急。現在讀書的條件多好啊。我們讀小學，還是憑票供應的年代，一個月一個人只能買一斤半豬肉。大部分人，都是餓著肚子上學。我們讀書，就是一本課本。沒有五花八門的練習冊。我們就靠做課本的練習題。我記得我對數學題的嚮往程度，除了做完學校數學科的牆板欄的數學題，還會去做報紙登出來的數學題，上了床，腦袋還在算數學題。

條件差，你不放過任何學習的機會，才有讀大學的機會。今天的孩子，很少有這種鑽研精神了。

第三，競爭大。

我們出來工作，因為那會是摸著石頭過河，很多事情沒有過去的東西做參考。尤其我們做經濟工作的，要有利潤，你就要大膽做。做出成績了，你就是勇於創新，

做砸了，就是踩了紅線，犯錯誤了。現在的孩子，強調做事情要按照規程做，我們那會是鼓勵你去突破那些規程。等於你天天在地雷陣幹，一不小心就觸雷。

不觸雷有時候不是因為你醒目，是你命好。

但你不能不幹，那會大家都窮瘋了，你不幹，有的是肯幹的人。

工作除了危險，還得拼命。我記得我為了趕貨，最高紀錄，在車間三天沒回家，工人三班倒，我自己一個人看著他們，累了就在辦公室沙發眯一會。現在喊996累的，看看我們60年代這幫人，年輕的時候是怎麼拼命的，就會感到幸福了。

剛改革開放那會，只要肯拼，機會就多。那時候所謂“人才”，都是拼出來了。個個都拼的一頭包，這裡傷那裡傷的，傷多了，經驗就多了，成精了，自然就成人才了。

說說我們那時的學生時代。

一、作業：每節課上完後，教師說，把書翻到第幾頁，把哪幾題做完。

二、一天各科的作業總量一小時足夠，沒有任何的額外作業。

三、課餘時間：

宣傳隊、辦牆報、辦板報、畫幻燈片、刻鋼板、交換閱讀“毒草”書籍、籃排足乒乓田徑游泳、野營拉練、上樹、到江湖玩水、做農活等等。

只要自己願意做的事情都動手做。

那時，似乎每個人都會有個興趣愛好，最少喜歡看小說。

四、這些活動，有些是學習組織的，有些是自己做的。

五、在學校組織的活動中，沒有發生過任何安全事故。

從小學到高中畢業，就只在初中有個其它學校的學生出現過骨折。

越放膽玩，膽量越大、越會自我保護，也就越安全。

越實踐，動手能力越強。

六、六十歲以前的那些人，課堂的學習內容不如現在的多。

但是，實踐活動、親身體驗的內容是現在的學生無法想象、無法比擬的。

七、那個年代的人的理想是：當兵、當作家、當畫家、當科學家、當科技農民、支援邊疆。

看電影后，是想當電影裡面的英雄人物，而不是想當演員。

就是沒有想賺錢。

沒聽到任何人說過：我想賺很多很多錢。

本人是70後，現在做老師多年，回憶學生生涯，仍然認為，70年代的學校才是真正的素質教育。

那時的學校，沒有特色，只有教育。

我清楚地記得，初中植樹節，我們學校全體學生都去山上種樹，有拿工具的，有背水的，浩浩蕩蕩，也沒車，老師學生通通步行到山上種樹，中午，學校買點飯送到山上，大家吃好接著幹。

冬天，沒有暖氣，每個孩子輪流從家裡拿煤，學生們輪流值日負責生火。

看似不起眼的活，但確實鍛鍊了孩子們。

現在的學校呢，特色不少，但孩子們學會了啥？

那時的老師，個個都特別的敬業。

我清楚地記得，那時上音樂課，音樂老師總是一邊彈琴一邊教我們唱歌，有時也教樂理知識，從來沒有上過自習，或者讓其他老師代課。

體育課，短跑、長跑、跳遠、跳高、過山羊，幾乎每節課都有任務，很少自由活動過。更不會像今天，體育課老不上，要麼讓孩子們自由活動，啥也不教。

美術課。每節課老師都會認認真真的教我們畫畫，每學期下來，都要畫幾本。現在的孩子，一本美術本估計都畫不完，學校不重視，老師們也不認真教。

語文課，幾乎每節課老師都會認真的領我們讀書，範讀，現在的老師呢？作文課，老師嫌我們寫的不好，會親自寫幾遍範文給念給我們聽，現在的語文老師誰自己寫過，不是讓學生看作文書，要麼就是去網上搜！

數學課，我現在還記得我初中的幾何老師手畫的圓比我用圓規畫的還好，每節下課滿滿一黑板板書，比印刷字型都漂亮。

簡單來件，那時的老師就是在認認真真的教書，而不是像現在，純粹為了成績，不斷做捲紙刷題。

那時孩子們比現在確實要幸福，因為作業確實沒有那麼多。

本人上初中，由於離家遠，也沒上過早晚自習，每天就是在家自己學習，有什麼不會的第二天到校再問同學老師。初三，也沒補過一節課，星期照常過，更沒上過任何輔導班。

但那時出的人才也不必現在少。

我當年成績比較好，上的師範。其他同學大多數都上高中了，進入大學，還有一部分上技校了，也有一部分招工，老早都工作了。現在也都是各行各業的骨幹領導。

看看今天的學校、老師和學生，我更堅定地認為，那時的學校才是真正的素質教育。

現在的學校除了成績，安全，還關注什麼？

當然時代變了，社會發展到了今天這個地步，今天的教育可能比過去更現代化，教育理念更先進，人才可能也更多。只能說，每個時代都有每個時代的烙印吧，作為70後的我，真的很懷念那時的時光。

誰沒壓力呀？我爸那一代全國只有10%的學生有機會上大學，剩下的回家種田去，千軍萬馬儕獨木橋的滋味誰沒壓力呀？

因為，民國時期培養了一大批大師及優秀人才，到六七十年代時，他們還在發揮作用，但是伴隨著他們這一代人的老去，再也培養不出人才了

現在的孩子都是嬌生慣養，雖然知識積累強於以前的孩子，但是現在的孩子抗壓能力，逆境生存能力，卻遠遠不如從前！科學技術的探索不可能一帆風順！每一項科學技術的進步，背後都是無數次的失敗,無數人的嘲笑，無數的壓力與心酸！有的科學家嘔心瀝血一輩子只能完成區區一項成果！請問現在嬌生慣養的孩子有幾個能有如此的毅力！