在孩子那裡，相信他，但是各種各樣的委婉。

在老師那裡，相信老師，但是，希望老師，各種各樣的委婉。

一個好問題：

1、角色扮演，請老師和孩子當面，就發生的事情重新現一遍【如果有一方拒絕，那自然其扭曲事實的可能性更大】，您自行觀察、評判。

2、與孩子一起事件回放，觀察孩子的表現。

3、請老師詳細介紹【面對面】事件經過，可透過老師的表情判斷是否屬實。

4、如果所發生的情況屬於集體【多個孩子】行為，可與其他孩子交談，從他們那邊獲得“旁證”資訊。

最後，孩子的成長是緩慢的過程，對孩子成長過程的引導需要一以貫之。對孩子的行為做客觀、公正的評判與引導，與孩子一道踐行誠實守信之信條。

我是一個孕婦，我知道這個問題我也沒資格作答，因為我沒有孩子在上學，但是講一件親身經歷的事情，我老公的哥哥的女兒，她媽媽在外面上班，家裡有事情全家都出去了，我就帶著我侄女，每天都送她上學放學，問她喜歡吃什麼，天天不是肯德基就是麥當勞，那天地震了，我老公和我後家爸媽問我有沒有事叫我小心一點，這邊的老公公老婆婆都一個勁的打電話問我孩子怎麼樣有沒有事，我當時帶著兩個孩子都是他家的，考慮到到兩個孩子都睡了而且我一個孕婦帶兩個孩子萬一照顧不好感冒了怎麼辦我們就沒有出去，後來他爸來了，讓我看到了戲劇系的一幕，他把兩個孩子叫醒，兩個孩子就一直哭，說么媽每天都上班班，我們餓得很都沒有東西吃。

當時我的心裡只有我操，除了臥槽還是臥槽，從此說過就算他家再忙我也不回幫忙帶孩子了

這個問題其實說難也難，說簡單也簡單，老師平時教育，老師平時怎麼對學生，好學學生和調皮搗蛋的學生，老師的責任心，自己孩子的學習成績如何，多數同學和多數家長對老師的評價，類似事件在其他學生是否發生過，都是哪些學生，而哪些學生沒發生過等等的一些細節來判斷問題出自哪裡？誰的話更可信些

即使最乖的孩子也會撒謊

還是個孩子時，你會向你的父母撒謊以逃避責任。我也曾對我的父母撒謊來逃避責任。我們都說過謊。那麼為什麼今天還有這麼多父母根本不相信自己的孩子會說謊呢？

生活中有無數個家長堅定地站在孩子這邊，甚至明明就是他們的孩子撒謊了仍然這樣。他們最經常說的話就是：

“但是，我的孩子是不會說謊的。”

“我的孩子不太會說謊。”

“嗯，他以前從來不說謊的。”

還有我最喜歡的一種說法：

“我瞭解我的孩子，我可以向你保證他絕不可能撒這樣的謊。”

真的是這樣嗎？孩子其實是會撒謊的。當他們被逼得無路可走，他們可以說得信誓旦旦。家長要求越嚴格，他們的孩子就越可能會說謊來逃避面對現實，因為他們知道懲罰會很嚴重。

當老師告訴家長我看見學生在學校的所作所為後，家長會轉向學生，問道：“這是真的嗎？”這種做法非常不對，完全是在削弱老師的威信。老師告訴家長事情的真相後，如果他們說“我就知道”，然後拽著孩子走向自己的汽車，我們就可以確定這孩子肯定有好受的了。然而，還有一種情況，有些家長會坐在那裡，希望從孩子那裡聽到整個情況，接著希望我找一個其他在場的孩子來證明，這樣他們可以聽到孩子們對整個情況的說明。

聽著，教師們根本沒有理由撒謊。他們不會面臨被懲罰的危險。他們告訴你情況，是為了幫助你，因為你需要知道你的孩子做了什麼。老師告訴了我們有關孩子的負面訊息，他們也不好受。因為他們知道我們的反應可能會是怎樣的，所以只有當老師們覺得情況非常嚴重時，才會坐下來告訴家長詳細情況。而那時已經是非常有必要讓家長了解了。除非我們有非常具體的理由，否則，就請你相信老師，然後回家處理此事。

學校的兩名學生乘坐一輛貨車去參加一場籃球比賽，手牽著手。現在看起來好像沒什麼問題，但是當時在學校這是禁止的。兩名學生承認，他們手牽手大約有30秒。他們還告訴了各自的朋友他們牽手的訊息，這成了所有人都知道的事。3名其他學生甚至還承認，他們看到了這兩名學生牽手。學校打電話給這兩個孩子的父母，告訴他們發生的事情以及會有什麼樣的處罰。

第二天，那個男孩的父母來到了學校，他們火氣沖天。

男孩的父母說自己的兒子告訴他們，他和那個同學從來沒有牽過手，所有人都在撒謊。老師告訴男孩的父母，我100%可以肯定這是真事，因為他們的兒子已經承認了。但是他們告訴老師說他們瞭解兒子，他是不會對父母撒謊的，而且也只有上帝才能100%地確定事情真相。

父母說既然我們沒有親眼看到，那麼我們就不能因此而懲罰他們的兒子。我試圖告訴他們，他們需要明白他們的兒子並沒有說實話，而男孩的爸爸看著我，說道：“你處理這件事情的方法真是讓人失望啊！讓人失望！”

父親情緒激昂地聊他兒子的性格怎樣，以及說他們整個家庭的誠信都被懷疑了。老師耐心地等著這位父親講完。然後鎮定地說道：“我理解你的擔心，我會再次和你兒子談談。給我一點兒時間，讓我好好考慮整個事情。”老師還告訴他們，就像他經常告訴其他學生和家長的一樣，他寧可多花時間，作出正確決定，也不會急匆匆得出一個不公平或者不恰當的結論。

所以老師再一次和那個孩子談了談，當老師問他他和同學是不是真的牽手了，他只是低著頭，說道：“沒有，先生。”學生甚至不敢看老師的眼睛。

學生不僅對他的父母撒謊，而且還因為這件事情的負面影響也對老師說了謊話。這個孩子第一次已經對老師坦白了，他的品質還是良好的；然而，他的父母逼得他無法坦白，整個過程扭曲了他的品質。

家長愛孩子們，我們都知道，但這一點不能扼殺了你認為他們會撒謊的可能性。即使撒謊確確實實是真實的。這也並不意味著孩子們就不愛了父母了。實際上，有時候這意味著他們如此愛父母，以至於他們無法忍受會傷害父母。但是這是事實。相信孩子的老師吧，他們和我們的孩子每天朝夕相處，他們沒有理由要對我們撒謊。

當老師和孩子說法不一致時，我們可以理解為其中一方在撒謊，那麼家長該相信的肯定是不撒謊的一方，那麼如何辨別？下面的方法肯定能幫到你。

撒謊：是指人故意將自己認為是真實的事情說成不真實的給受騙者聽，讓“不存在的事”的令聽眾相信是“存在的事”；又或者真實存在的事，故意說成其是不存在的。撒謊是有目的性的說假話來為自己謀取利益。

說的直白一點就是：故意說假話，故意隱瞞事情事實。

那麼我們來分析一下說謊話的成因。

假如是孩子說謊話，無外乎：逃避懲罰。孩子如果是在學校犯了錯誤，心理上面肯定是擔心老師或者其他同學告訴家長，那麼他會採取先發制人的策略，主動告訴家長一個不真實的場景，為的就是避免家長對自己的懲罰。尋求安慰。當孩子在學校被批評或者與同學之間產生矛盾，情緒會比較低落。如果教師或者同學沒有及時的察覺和安慰，那麼孩子肯定會說一些有利於家長安慰自己的情節。

這裡需要注意的一點就是別忽略孩子的想象力，特別是小年齡段的孩子，他的謊話可能就來自於自己的想象，而非真實存在的。

比如孩子拿了桌子上面的100塊錢，當你問他錢是誰拿的時候？他會說：“是你給我的呀，是你答應我要給我買玩具的。”你明明知道他在撒謊，可能你還沒來得及批評他。他已經滿臉委屈：“哼，我再也不理你了！你說話根本就不算數！”

其實，有的時候孩子說謊完全是一種無意識的行為。比如孩子會興奮地跑過來跟你說：“昨天晚上我到城堡裡面去了！”或者是“我和一隻小精靈是好朋友。”這個時候無需嘲諷，也不用擔心孩子會不會成為謊話大王。當孩子到達了一定的年齡，他們自己就會明白這是一種虛幻和想象。

假如是老師在說謊，原因就很簡單了：不願為自己的過失買單。對學生有偏見。

老師是成年人，是教育工作者，對於以上兩點原因，明顯是站不住腳的，可以很簡單的就辨別出教師是否在說謊。

當發生老師和孩子說法不一致時，重要的是我們要如何去求證。安撫孩子。諮詢孩子情況，是否老師真的打你了，打哪裡？疼嗎？老師是否很大力？儘可能的讓孩子描述細節。諮詢老師。問問事情的發展，告訴老師你諮詢孩子的原話，語氣盡量平和，把自己當成是局外人。諮詢旁觀者。比如孩子班級裡的好朋友，我們都相信孩子一般情況下是不會說謊的。當結果明確後，我們又該如何處理呢？孩子說謊：儘量不要去罵孩子，告訴孩子老師因為你的謊言感到非常傷心，指引孩子往正確的方向去做。老師打了孩子：這個要看情節嚴重與否，如果只是輕輕地教育孩子，家長覺得在可以接受的範圍內，淡化處理。如果情節嚴重，打罵孩子侮辱孩子人格，這就要我們家長出面解決了。

小謝哥哥說在最後：家長作為孩子和老師的中間紐帶，捫心自問，是否能做到公正公平？孩子是自己的寶貝，我們理應要無微不至的照顧。老師也是孩子的人生導引者，我們也應該要做到尊師重教。