我認為這不是一件壞事，只要他學習好，我們就從錢上開始，從錢上做文章！

首先我們要讓孩子學會理財，有了錢不亂花。

笫二，平時講講李嘉誠，馬雲等名人是怎麼掙錢的。錢不是說來就來的！而是透過努力掙得！

笫四，獎勵孩子的錢，要引導使用！如果可以拿來投資也行。（我孩子的錢放我這裡不花，一百元一年多二十）

問題出現在獎勵機制上，改變獎勵機制，例如陪伴出行、遊戲、閱讀、娛樂等等方式，改變他對金錢的習慣，其實更多是需要家長多去陪伴，一起浪費時間，一起度過青春，一起感受生活。

簡而言之，這不是孩子的問題，首先是家長的問題。建議家長首先系統地學習教育學的一些重要方法和原理，而並非飲鴆止渴。否則，家長日後恐怕會更加的苦惱。此言非虛。

家長之前應該是為了鼓勵孩子學習，採取用金錢獎勵的辦法，這本來是件好事，可是家長應該沒有把握好度，讓孩子以為學習是為家長而學，現在演變成家長不給錢，就失去了學習的動力了。

家長應從思想上慢慢讓孩子轉變過來，讓他認識到學習是一個學生的責任和任務，而不是換取金錢的手段，更不是在為父母而學習。當然，孩子的思想是不可能一下子轉變過來的，在這期間，家長應引導孩子對於得到的金錢獎勵要合理使用，不亂花錢，把錢花到有用的地方去。家長可讓孩子知道自己平日掙錢的辛苦，瞭解金錢的來之不易，讓孩子更加合理的規劃使用金錢。

家長應慢慢改變激勵孩子的方式，如果成績達到期望的狀態，可以帶他出去遊玩、看電影、玩耍、購買學習用品等。相信隨著孩子年齡的增長和家長的教導，孩子會找到學習的動力，不會再以金錢獎勵為動力。

首先要肯定這位家長對孩子的學習採取的是實物獎勵法。

獎勵法 尤其實物獎勵法對被獎勵的行為是非常促進作用的。

其次，更要肯定這個家長已經及早意識到，如此的實物獎勵並不是長久之計。也意識到孩子的學習不能僅僅為了金錢獎勵而進行。

很棒。從個體心理學角度，獎勵雖然可以促進被獎勵行為的不斷重複和繼續。但獎勵次數增加會引發個體對獎勵的滿足感被剝奪，從而對獎勵失去動力，最終變成即便增加獎勵的程度也無法刺激被獎勵行為的繼續重複了。

另外，實物獎勵是外在刺激激發孩子的外在動機而學習。外在動機很容易受各種因素干擾和影響，外在動機更容易激發被獎勵者的被迫牴觸情緒，那就會出現適得其反的作用了。

由此

第三、家長在獎勵孩子學習的過程中，需要對孩子的努力狀態、每每出現的主動學習的行為給與精神的肯定。獎勵金錢是對結果的促進。孩子的學習動力根本是在內心的內在需要。所以，家長可以利用孩子的愛好和興趣來激發孩子為了他自己的目標心願而學。多跟孩子溝透過程中發現孩子的願望和打算，把孩子內在的願望與學習結合起來，讓孩子感受學習不再是僅僅為了獎金，而更多是為了自己的達成心願。

第四、建議家長把獎勵進行一個進階式的方法。類似孩子玩遊戲的過關晉級。

例如 每天主動學習獲得一個虛擬獎勵積分，連續一週主動學習週末也主動複習積分雙倍，考試成績穩定滿意，就大積分。一學期積累積分達到多少，假期就滿足一個孩子自己最想的願望。

願望實現，積分清零，再重新開始。

這類的獎勵稱為代幣管制法。目的就是讓孩子在自我精神獎勵和實物獎勵結合，訓練孩子循序漸進的養成主動學習的習慣。也培養孩子什麼是今天努力才能得到明天的收穫的真實體會。

今天學習就今天獎勵。孩子得到的是及時反饋。孩子的耐心、堅持毅力是無法從即刻反饋中得到培養訓練的。 孩子貪婪遊戲就是因為遊戲都是即時反饋。遊戲的迷戀是在即時反饋基礎上的過關升級，那個關和升級 才是讓孩子不斷堅持遊戲的誘惑。

我們家長也要利用遊戲的心理效應。把獎勵方法 設計成既有即時反饋，使得孩子天天願意在獎勵鼓勵中學，又有積分滿足未來心願的 持續堅持學習的動力。基本如此能家長做到堅持一個學期，今後繼續堅持。孩子就會自然被培養成願意主動學習了。

之所以會出現這樣的問題，我想應該是你對小孩子的心理瞭解的不多，或者是你太喜歡用金錢來衡量事物了！

之前我也是用買東西來鼓勵孩子好好學習，而不是金錢，雖然用玩具或者其他獎品來鼓勵孩子學習比金錢好一些，但是也不益於經常使用，因為我知道如果經常這樣做的話，會養成一個不好的習慣，否則孩子就會因為沒玩買玩具或者獎品，就會不好好學習！

用金錢獎勵孩子，本來金錢的誘惑力更大，有了金錢可以想買什麼就買什麼，再加上長期用金錢來鼓勵引用孩子僅僅用考試來獲取金錢，這樣就會造成孩子心理上過分依賴於靠金錢來學習！

所以要改，但是不是一下子就改過來的，而需要潛移默化的改！

鼓勵孩子好好學習沒錯，考試後給予一定的獎勵，也是值得的，要改變的話，可以從獎勵金錢，然後轉變為獎勵玩具或者是其他的書籍之類的更有意義的獎品，或者是帶孩子出去娛樂。不管改變成什麼樣子，都要事先和孩子商量好！

關於孩子的考試成績，我估計很多的父母都是很在意的，其實相對於孩子的考試成績，我更在於孩子在面對考試的成績所採取的態度，現在我兒子雖然這兩年都是在班級裡面名列前茅，但是我也有心理準備，他有可能成績會一落千丈，如果真的有這樣的事情發生，我也會好好鼓勵他的，而不是用暴躁的脾氣來對待他。

其實對於孩子來說，孩子的心理上還是樂於接受父母的引導的，關鍵在於父母耐心平心靜氣的和孩子商量！

在教育孩子的過程中，你會發現孩子和大人一樣，只要能夠冷靜一會兒，還是會冷靜的去思考，去選擇更好的選擇的！

所以，改變獎勵的方式，多和孩子溝通就會改掉這樣的不良習慣。

謝謝邀請我，回答這個題目！我分五點說，①說，給錢就好好學習，家長沒有正確引導孩子，對學習重要性認識，孩子的心理就是，為錢學習，所以責任在家長嘍！②說，家長要抽出時間，親力親為地陪伴孩子，跟孩子交流，溝通，充分了解孩子的成長期過程。③說，用"拉動法″改掉這種習慣，舉例說明，孩子喜歡手工，家長跟他(她)們一起動手做，陪著孩子去購買手工材料(如顏料，紙，手工用的布料，及小零件等……)，在結帳時，把錢給孩子，讓他(她)們學會交款，有幾次後……，時間長了……，孩子理解了家長的心思，逐步會習慣。④說，在興翅中改掉習慣，如根據孩子的興趣喜歡，如讀書，繪畫，體育(打球，跑步，游泳等……)，在做這些專案時，陪伴給孩子正確講，多多學習，對自己今後長大的重要性，"藝多不壓身"的重要道理，這樣孩子會從，自己興趣範圍內，對學習有更加渴望的追求了。⑤說，家長對孩子要耐心培養，"以身作則″做出榜樣，漸漸孩子就有對學習的好習慣哦！以上五點是我小小的建議啦！！！

非常高興家長認識到學習動力和錢的畸型關係需要糾正！也許你引導孩子努力學習很難，但用錢刺激的方式只會更麻煩。短時間內有效，長時間看則可能數額越來越大超出家長的承受力，最重要的是這種外部獎罰會逐漸削弱一個人本來就有的內部動力。

建議分兩步走。第一步，將學習和錢分開。家長可以根據年齡確定基本的零花錢額度，與任何表現成績無關。這樣單純滿足孩子的正當需求，可以讓他產生被尊重感。一個被尊重的人更願意為自己的發展努力。第二步，幫助孩子理清不願意學習的原因。比如，目標過高難以達到，基礎差不好補，或者學習習慣不好需要修正，等等，然後針對性的提供幫助。

如果平臺允許，加個聯絡方式

我沒有用錢鼓勵過孩子，我覺得用這個激勵孩子學習是很糟糕的辦法，這會讓孩子失去學習的內在動力，讓孩子覺得學習就是為了拿到錢，同時也會讓孩子的慾望不斷膨脹，不斷地向父母提要求，希望獲得更多的金錢。

要改掉這個習慣，最好的辦法就是讓孩子自己真正地喜歡上學習，讓他對學習感興趣，即激發他學習的內在動力，這樣的話，不用你獎勵，也不用你催促，孩子自己就會愛上學習了。

不過這不是一件容易的事情，你可以從孩子感興趣的科目開始嘗試，比如，將生活中的一些問題引導孩子去書中找答案，從而讓孩子喜歡上讀書，這是一個漫長且需要耐心的工作，需要父母有一定的毅力哦。

這個是家長的錯吧，你先給孩子起頭吧，孩子得到甜頭就這樣。如果你不給算你不守信用，以後孩子都不會在守信，因為媽媽都不講信用，繼續給表現好。只要他不亂花就好

人類最原始的驅動力是逃避死亡，例如後邊有隻老虎追你，就會驅動你玩命跑。後來稍微高階點的驅動力就是尋求獎勵逃避責罰，也是工業時代到現在普遍在用的驅動力，包括題目裡的“給錢”，也是因為孩子尋求獎勵才會聽話。但這種獎勵方式的缺陷就是容易形成邊際效應，孩子對於同等數額的金錢興趣會越來越低，這時要麼增加金錢數量，要麼這種關係面臨作廢，所以長遠來看百害而無一利。那麼有沒有辦法解決呢？答案肯定是有，因為還存在更高階的驅動力---人的內在驅動力---也就是對自身能力的認可，對自己掌控感的滿足。回到問題中，可以在日常生活中潛移默化的表揚他所獲得的知識可以解決哪些問題，讓他把學習和增加自己的能力掛鉤。還可以告訴他高效率寫作業節約出來的時間可以自由支配（但千萬要說道做到，切莫失信於孩子），讓他從內心體驗到學習帶來的成就感，和自我管理帶來的掌控感，慢慢他就會脫離外部的獎勵，而自發的去做他覺得正確的事。