哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。

1、線上教育從2012年美國頂尖大學開設網路學習平臺，提供線上教育課程開始，逐步應用於教育領域，現在透過一些線上教育平臺已經可以實現聽課、答疑、考試、拿證等等功能。只要有一臺電腦，一根可以聯網的網線，無論身在哪裡，都可以隨時隨地學習。不受時間、空間的拘束。對於身體有特殊情況不能在課堂中學習的學生無疑提供了一種新的學習形式。

2、現在中國的很多大、中小學已經有所行動，開通了多種多樣的線上教育課程，一些中學已經開通了空中課堂、一些偏遠地區的學校也可以選擇和北京、上海的名校進行課程共享，享受一線精品課程。讓更多的學生們接觸到了先進的教學形式和優質課程內容，大大地提升了教學質量，提高了學生們的學習效果。

3、線下教育在低年級的基礎教育中仍然起著重要的作用。因為低年級的孩子自制力較差，無法自主跟著線上課程學習，需要老師的密切關注與反饋。因此，線下教育在低年級的教學中仍然有著重要的意義。

4、近年來越來越多的線上教育行業興起，學生們可以線上學英語、線上學數學、線上學語文、線上學程式設計……線上教育對於師資和課程內容有著嚴格的要求，因為這直接決定這教學的質量。而且，很多線上教育的服務、管理沒有一個統一的標準，因此這個行業的發展未來還需要規範化。

5、線上教育和線下教育有時也起著相輔相成的作用，一些學生接受能力較差，在課堂中可能無法吸收全部知識，透過線上教育的協助，他回家也可以跟著網課學習，補齊在課堂中落下所產生的短板。因此也不能全盤否定某一方。

6、AR視覺技術的發展將對未來的線上教育有著積極的促進作用，所以，未來的線上教育可能還會有所升級。

線上教育不會取代線下教育。

從幾千年前，中國就有給學生集中學習的學校。

夏稱“校”,商稱“序”,周稱“庠”，後來稱為“私塾”等。

現在的線上教育，充其量只是學校教育的補充。

我們不必要擔心線上教育會取代線下教育。

就像我們不必擔心，有了鋼筆，毛筆就會消失；有了電腦打字，鋼筆字就會消失；有了飛機，腳踏車就會消失；有了影片會議，人們永遠不用再見面……

線下教育具有線上教育無可比擬的優勢——人與人直接的交流。

線上教育無法替代線下教育中學習環境、氛圍等隱性教育因素。

教師的言談舉止都會實時對學生的學習進行影響。

課堂中隨機發現的資源，對學生的學習至關重要。這也是線上資源無法彌補的。

線上教育只會成為線下教育的最大的助力。

線上教育好在不受交通的限制，也不用專門的課室，可以跨市、跨省、甚至跨國，對師資力量比較弱的偏遠地區特別適合。

但線上教育沒有線下授課那樣更好的互動，教與學的氛圍不濃。

但線上教育肯定未來佔很重要地位。

線上教育不會替代線下教育，而是線下教育的補充和輔助，或者說在現在或者未來的教育結構當中，線上教育和線下教育是並行存在和發展的，為什麼這麼說呢？原因大致有以下幾點？第一，對於0到22歲，甚至是到25歲的階段，是從小學，初中，高中，大學本科，研究生階段的教育，此時的教育已在校脫產學習為主，特別是作為小學中學階段的學生來說，教育不僅承擔了傳授知識的作用，更重要的是育人，這裡面就包括了培養學生的人生觀，世界觀和價值觀，以及為人處世之道，這些都需要校園文化建設來實現，需要老師的以身作則和傳幫帶的形式來傳授育人的知識和理念，比如像如何與同學相處，與人為善，這些活動都要透過學校的相應的校園教育文化活動來開展和實施，而這些方面在線上來完成是很困難的，即使現在可以建立群，或者透過影片互動的形式進行交流和知識的探討，也無法取代線下人與人近距離接觸所感受到的氛圍，而且在學生低年級階段，他們的知識體系結構都沒有成型，完全是散亂的，此時也需要老師根據不同學生的特點因材施教，透過有針對性的制定學習策略來為他們打牢根基，而這些在線上，雖然也可以做到一對一的教育輔導，但是也能夠完全取代線下老師的面對面的教授，因為線上下還有一個非常重要的環節，那就是反饋機制，不管是學生的思想品德，還是學習學業，都能夠被老師隨時的跟蹤觀察並及時的給予糾正和輔導，而這種反饋機制又能夠很好的幫助學生糾正原先的錯誤觀點和行為，這一點尤為重要，第二，線上教育也有其自身的優點，那就是，可以獲得優質的教育資源的享用，同時進行隨時隨地不限空間，不限時間的自主學習，這對於打破，受地理限制而引起的教育資源的不公平來說，可以有比較好的學習知識的作用，但是這也有其自身的要求和特點，對於學習者本人來說，首先，學習者自己要有很強的學習意願和自律，因為在透過線上學習的時候，更多的是以自學為主，所以對學習者本人的時間要求就會很高，其次，線上教育更符合成年人的學習，因為成年人在進入職場之後，沒有完整的時間進行學習，有的只是碎片化的學習時間，為了應對職場競爭的壓力，他們可以透過線上學習去學習一些想要學的內容，去尋找好的老師，再次，成年人已經具備了相應的知識根基，在進行學習的時候可以學習到的知識嫁接到自己的知識體系當中，有助於擴大知識面和進行深入的學習，最後，對於在校學生而言，他們也可以透過線上學習一些名師的課，來擴大自己的知識面和深度來喂在學校階段的學習起的一個非常好的補充的作用，總結一下，線上教育和線下教育，兩者會平行發展，各有優劣，我們需要將兩者有效結合起來進行學習，才會更好的幫助學習者提高學習效率

線上教育現在越來越火，但是完全替代線下教育應該不太可能，特別是難以替代小學教育。不過線上教育可以彌補傳統教育的很多問題。作為工具加入到目前的課堂中來，能逐漸形成線上、線下完美結合的教育模式。

在傳統的中小學裡，對於老師來說，最大的挑戰是無法在45分鐘裡得到所有學生的注意力。總是有學生走神、講小話、做別的事情。而對於學生來說，這也是一個問題：聽不懂的地方，沒辦法按下暫停鍵或者回放鍵，老師不會因為一個同學放慢講課的進度。

更何況一個班上幾十個學生，有的孩子可以專心高效地聽課一個小時，有的聽15分鐘就無法集中精力。對於老師來說，難以照顧到每個學生的需求。

再者，偏遠、落後地區難以獲得高質量的師資，直接導致了教育不公平，貧富差距大等社會問題。

更可怕的是，如果孩子從小學開始就是對著電腦學習，他們就無法學會與人相處的技巧。在未來科技社會，與人相處的技巧，比課堂上的知識更重要，因為這是無法被機器替代的技能。

目前在北歐國家，已經有很多學校採取線上、線下結合的教學模式了。孩子們還是到學校上學，因為小朋友們需要有老師在身邊，指導他們的線上學習，也需要與老師同學面對面接觸的機會。在傳統課堂裡使用線上教材，同一個班裡每個學生可以根據自己的興趣，學不一樣的東西。

很多西方教育家認為，孩子天生的好奇心足以讓孩子熱愛學習。可是我們的學校扼殺了孩子的好學，忽略了每個孩子的興趣與天賦，要求大家上一樣的課程、考出一樣的分數。線上教育可以把學習的主動權交還給孩子，提供個性化的教育。

因此，線上線下結合既得到了兩種教育模式的優點，又彌補了彼此的缺點。

不過，這樣的教學模式也會有問題，在推廣上有一定困難。雖然孩子們可以學自己愛學的科目，有的孩子會有偏科、知識面窄的問題，無法全面發展。另外，需要增加大量的老師。即使因為有線上教材，不需要老師備課了，但是為了提供一對一的指導，一個老師頂多負責3-5個學生。跟現在的課堂比，運營成本會增高很多。