你有想過那些在考試中獲得優異成績的學生，他們有什麼秘訣嗎？要怎樣學才能讓學習事半功倍？我們先來看下面這個例子。 jint教育有一位9年級的學生，她在完全沒有準備的第一次ACT模擬考試中就獲得了34分的高分，超過了很多11、12年級的學生。在大家看來她要麼是一個天才、要麼就是把所有時間都花在學習上了。 她是天才還是苦讀？ 實際上她兩者都不是，這些優異的成績其實都是源自於其旺盛的求知慾、正確的學習態度和良好的學習習慣。 這位同學在每一堂課上都非常認真的聽講，即便老師講的內容已經學過了，她還是積極的參與，最終都能得到許多新的收穫。課堂上的內容她儘量當場就消化吸收，這樣在課後就不需要把大量的時間浪費在閱讀教科書、重新學習老師已經講過的內容上，而是隻需要用很短的時間做一個快速的複習和鞏固即可。 神奇筆記本 她還有一個非常寶貴的筆記本，清晰的記錄課堂上每一個知識要點及每次練習做錯的題目，在筆記本上把錯題記錄下來，並附上日期、出處，還有出錯原因和分析。她建立的這一套成功的學習體系不僅讓她從書海題海中解脫出來，同時讓她能夠有時間來充分進行課外活動和興趣特長的發展。 把握學習的最佳年紀 培養學習能力的最佳時機通常是發生在6～8年級的中學階段，在這一階段是提升學習層次的黃金階段，如果能讓學生學會如何學習，並循序漸進提升他們的學習層次，才能在高中階段中脫穎而出。 得A就是A嗎？ 學習中，我們還發現很多學生看似學會了，成績也是A，但能力卻沒有真正意義上的提高，具體表現在只會一味地模仿、死記硬背和臨時抱佛腳，不會舉一反三、融會貫通。雖然這些問題在中學階段不易被察覺，也常常被忽視，但等學生到高中後就會有一個普遍現象：聽課效率不高，理解新知緩慢，過去學過的知識點常常忘記，做作業需要用掉幾乎全部的課後時間。這些學生，平時感覺可能不錯，但是一到考試，就會大起大落，有的時候考完都記不得考題都有哪些，不知道自己做的對還是錯，成績也是起伏不定，讓家長揪心。 上面提到的情況都是因為高中的學習內容和進度對學生的領悟能力、綜合運用能力有著更高的要求，如果在前面沒有做好有效的鋪墊和提高，等到問題出現時再想辦法補救，通常為時已晚。 把學習變成終身受用的能力 孩子進入中學，他們的大腦也就進入快速發展的階段，就像一塊海綿，從外界環境中迅速吸收水分和養分而脹大。在這一階段，學生思維的靈活性、深度和廣度都會得到快速擴充套件，記憶力和分析能力也不斷的提高，因此是人的一生中開展教育的最關鍵階段。孩子在這一階段一旦摸索到要領，掌握好的學習習慣和方法，就好像游泳、騎車一樣成為自身的一部分，終身受用。 而如何把握中學的這個契機，為孩子今後的道路打好基礎、做好鋪墊呢？首先我們要認識到，學習分為三個層次： 第一層：知其然，知道其字面意思。 第二層：知其所以然，知道知識點、公式的由來和內涵，以及適用的範疇。 第三層：知其然之，不僅知道知識點的內涵、由來和範疇，還會靈活運用並聯繫到其他的識點。 要讓學生達到最高的學習層次，必須經過系統的訓練和實踐才能實現，家長的言傳身教和鼓勵，還有經驗豐富的老師進行的點播，嚴格周密的學習計劃和目標，都是幫助孩子實現這一目標非常有效的手段。 最後，jint教育根據多年的辦學經驗給中學生及家長以下建議： 第一：不要把目光侷限於學校考試的內容，要儘量多接觸課本以外的內容。比如數學競賽的練習，各類文學讀物的閱讀都是很有裨益的。 第二：提高效率，訓練抗壓能力。在規定的時間完成規定的工作其本身就是能力的體現，我們要同步訓練學生做題的準確度和速度。 第三：老師需要在傳授知識的同時也要讓學生會聽課、有效利用課堂時間。學生需要學會在課上集中精力，儘量體會老師的教學意圖，即時抓住要領。 第四：提高自學水平，增強領悟新知的能力。
你有想過那些在考試中獲得優異成績的學生，他們有什麼秘訣嗎？要怎樣學才能讓學習事半功倍？我們先來看下面這個例子。 jint教育有一位9年級的學生，她在完全沒有準備的第一次ACT模擬考試中就獲得了34分的高分，超過了很多11、12年級的學生。在大家看來她要麼是一個天才、要麼就是把所有時間都花在學習上了。 她是天才還是苦讀？ 實際上她兩者都不是，這些優異的成績其實都是源自於其旺盛的求知慾、正確的學習態度和良好的學習習慣。 這位同學在每一堂課上都非常認真的聽講，即便老師講的內容已經學過了，她還是積極的參與，最終都能得到許多新的收穫。課堂上的內容她儘量當場就消化吸收，這樣在課後就不需要把大量的時間浪費在閱讀教科書、重新學習老師已經講過的內容上，而是隻需要用很短的時間做一個快速的複習和鞏固即可。 神奇筆記本 她還有一個非常寶貴的筆記本，清晰的記錄課堂上每一個知識要點及每次練習做錯的題目，在筆記本上把錯題記錄下來，並附上日期、出處，還有出錯原因和分析。她建立的這一套成功的學習體系不僅讓她從書海題海中解脫出來，同時讓她能夠有時間來充分進行課外活動和興趣特長的發展。 把握學習的最佳年紀 培養學習能力的最佳時機通常是發生在6～8年級的中學階段，在這一階段是提升學習層次的黃金階段，如果能讓學生學會如何學習，並循序漸進提升他們的學習層次，才能在高中階段中脫穎而出。 得A就是A嗎？ 學習中，我們還發現很多學生看似學會了，成績也是A，但能力卻沒有真正意義上的提高，具體表現在只會一味地模仿、死記硬背和臨時抱佛腳，不會舉一反三、融會貫通。雖然這些問題在中學階段不易被察覺，也常常被忽視，但等學生到高中後就會有一個普遍現象：聽課效率不高，理解新知緩慢，過去學過的知識點常常忘記，做作業需要用掉幾乎全部的課後時間。這些學生，平時感覺可能不錯，但是一到考試，就會大起大落，有的時候考完都記不得考題都有哪些，不知道自己做的對還是錯，成績也是起伏不定，讓家長揪心。 上面提到的情況都是因為高中的學習內容和進度對學生的領悟能力、綜合運用能力有著更高的要求，如果在前面沒有做好有效的鋪墊和提高，等到問題出現時再想辦法補救，通常為時已晚。 把學習變成終身受用的能力 孩子進入中學，他們的大腦也就進入快速發展的階段，就像一塊海綿，從外界環境中迅速吸收水分和養分而脹大。在這一階段，學生思維的靈活性、深度和廣度都會得到快速擴充套件，記憶力和分析能力也不斷的提高，因此是人的一生中開展教育的最關鍵階段。孩子在這一階段一旦摸索到要領，掌握好的學習習慣和方法，就好像游泳、騎車一樣成為自身的一部分，終身受用。 而如何把握中學的這個契機，為孩子今後的道路打好基礎、做好鋪墊呢？首先我們要認識到，學習分為三個層次： 第一層：知其然，知道其字面意思。 第二層：知其所以然，知道知識點、公式的由來和內涵，以及適用的範疇。 第三層：知其然之，不僅知道知識點的內涵、由來和範疇，還會靈活運用並聯繫到其他的識點。 要讓學生達到最高的學習層次，必須經過系統的訓練和實踐才能實現，家長的言傳身教和鼓勵，還有經驗豐富的老師進行的點播，嚴格周密的學習計劃和目標，都是幫助孩子實現這一目標非常有效的手段。 最後，jint教育根據多年的辦學經驗給中學生及家長以下建議： 第一：不要把目光侷限於學校考試的內容，要儘量多接觸課本以外的內容。比如數學競賽的練習，各類文學讀物的閱讀都是很有裨益的。 第二：提高效率，訓練抗壓能力。在規定的時間完成規定的工作其本身就是能力的體現，我們要同步訓練學生做題的準確度和速度。 第三：老師需要在傳授知識的同時也要讓學生會聽課、有效利用課堂時間。學生需要學會在課上集中精力，儘量體會老師的教學意圖，即時抓住要領。 第四：提高自學水平，增強領悟新知的能力。