不可以，但是孩子不做作業，那還學習什麼呢？只能混幾年。家長要引起重視。再有愛心的老師也沒辦法幫到你家裡去。

僅僅家庭作業未完成，便拒絕孩子上學，處理方式似嫌幼稚。

三思之後，建議如下：

第一，必須先調查清楚學生作業未按時完成的原因；

第二，可以要求學生在規定時間內補做完成；

第三，如果是學習態度問題，可以溝通教育，耐心引導；

第四，可與家長聯絡，配合教育；

第五，以上措施，只適用於部分家長，建議因材施教；

第六，注意為師者人身安全，作業事小，生存事大；

第七，實在難於處理，建議採用上策，上策見第八款；

第八，何為上策？你懂的。

老師應該是嚇唬孩子讓他完成作業吧？還能真不讓孩子來上學？老師說這話可以起到對孩子的震懾作用，但是老師也沒有權利真不讓孩子去上學的！老師這麼給孩子說，應該是讓孩子意識到不完成作業的後果！家長不必當真！不讓上學或者會有？但機率應該非常非常小。當然我沒遇到過因不寫作業真不讓去上學的。

不過，話又說回來，想問問家長，孩子問什麼不寫作業呢？是作業太多還是壓根不寫？還是年齡小完成不符合的作業呢？什麼原因呢想知道？不知道什麼程度的作業所以只能大概說下。

如果，幼兒園裡的學習任務，不是小學化的作業，而是畫畫美工唱歌語言這樣的任務回家複習，那是鍛鍊孩子的手指精細動作能力的發展，語言表達能力的訓練，同時培養一個當天事當天複習當天完成任務的習慣。這是養成好習慣為主，從幼兒園養成的好習慣到小學父母就可以省很多心。

如果，孩子是小學以上做作業，如一點不寫，那是孩子的問題，說明之前在幼兒園就沒養成一個好習慣，如果是作業多完不成，那就是另一回事，可能是老師為了讓學生多鞏固佈置的過多了，當然家長也要問問同班同學是否都能完成，如果人家孩子完成了，那就要多詢問用了什麼方法，反思自家孩子哪裡有欠缺，查漏補缺，如果大多數孩子都寫不完，那就是作業多搞題海戰術，確實是累啊，想想老師也是為了孩子，家長能做的可以和老師多交流孩子在校情況，看怎麼幫助孩子進步。不同情況不同分析。

這需要家長多學習多反思，多從自身向內找原因。而不是光盯外部原因，閉眼不見自身問題。

答案很明確：不可以，不可以，不可以。不能拒絕孩子上學。

同年，各地教育部門，主管領導都在會上會強調，不能因為孩子沒有寫作業拒絕孩子報名，更不能拒絕孩子上課這些行為發生。當然也沒有說沒完成的作業怎麼處理。

所以每一期開學，每一年開學的例會上，校長都會強調，不能因為任何原因而拒絕給孩子報名或者拒絕上學等。

沒有更多的理由，就算你有再合理的理由，你千萬不能這麼做，老師，我是認真告訴你的。

雖然我知道情理上老師不能要求學生不上學，不能剝奪孩子上學的權利。

但是我也很佩服這位老師，這位老師是位非常負責任的老師，為什麼說她負責任呢？有以下三個原因：

1、不寫作業就不許來學校，老師真的希望孩子不來上學嗎？當然不是，如果大家都不來學校了，那老師就失業了。老師是為了讓孩子按時交作業，所以才會這麼說。

2、請問哪個老師不知道這樣做是不合理的，但是不逼學生，他們就不會認真的聽話，所以老師只能這麼做了。

3、老師犯錯，也是為了讓學生交作業。如果不負責的老師，完全可以不管你交不交作業，少交一份作業，還少檢查一份呢，何必遭罪呢。

由此可見，這位老師，真的是一位認真負責的老師！

每個人情況不一樣，學生的學習本來應該是在學校在老師的指導下完成，家庭作業應該是輔助。但是我們的家庭作業不但天天有，而且量還特別大，記得我那時一般都要寫到十點以後！而且多有機械重複的肉容。在這種情況下，孩子們不但沒有預習時間，沒有獨立思考時間，而且極易出現厭學情緒。也許少數寫字特別快的學生能好一點。個人認為，喜歡動轍留抄寫課文，抄寫單詞n遍的老師，其心可誅！其行可唾！其人可棄！古人言，學不成師之過。現在覺得老師是個輔助，學習成績下滑，老師都是給家長施壓，也就是參加什麼補習班之類的。難得的是居然也不知道臉紅於自己的無能！長此以往，置學校於何地呢？！發證機關？？？

聽朋友說，她孩子有次忘記做一項作業，老師打電話給她說孩子被請出教室了，讓她領回去把作業完成了再回來。零度左右的大冬天，朋友打著的趕到學校，和門衛陪了半天笑臉，讓孩子在門衛室做完了作業。

這是一家著名的私立中學，朋友想盡辦法讓孩子進了這所名校，沒想到作業超多，常態要做到十一點，有時甚至到半夜兩點。孩子每天都睡不夠，一整天迷迷糊糊的。難得一次漏做作業，還被老師趕出教室。孩子哭著說，她不想再去學校了。

這孩子在小學裡年年是三好生，進了名校，在這種“白色恐怖”的高壓下反而落到了中下等水平。家長和孩子都陷入了極度焦慮。

僅僅因為孩子沒有完成家庭作業，老師就可以拒絕孩子上學嗎? 哪條法律賦予了老師這樣的權力？

對於老師的懲戒權，一直是爭議焦點。拋開法律層面，懲戒的目的應該是教育，是為了孩子的進步。這種帶有侮辱性的懲戒只會給孩子帶來心靈傷害，引發自卑和叛逆。

您說的這種情形，偶然一次的話，老師肯定不會讓孩子出現不允許上課的這種情形，但是經常的話估計老師就生氣了，生氣的後果可能有點處理方式不太正確。

其實對於家庭作業來講，如果家長和老師共同配合起來，對於孩子來講，都是可以完成家庭作業了，在我們的現在狀態下，很多孩子經常不完成作業，主要還是集中於老師和家長之間的溝通不到位，老師的行為得不到家長理解，家長的努力得不到教師的支援。

教育一線工作的人，都是見過這樣的孩子，小學六年級幾乎是，從來不完成作業，一個學期比如說有100天的話，那麼他不完成的作業幾乎應當佔到98天。

每一名老師都非常苦惱這樣的孩子到底應當怎麼辦？但其實一直沒有好辦法，如果家長不努力和孩子做好一些管理的話，對於老師來講幾乎是不現實的。

也涉及到一個問題，就是孩子長時間不完成作業，老師有沒有權利讓孩子不上課，其實我覺得沒有，但實際上老師生氣了，這種老師現在也不多了。

總之孩子不完成作業，老師還是應當讓孩子進教室學習的，孩子不上課是不正確的。