一歲多的寶寶，基本處於模仿階段，似懂非懂的年齡，給他講道理作用不大，因為寶寶的理解能力有限，理解不了大人講的道理，鑑於這種情況，最好的方法就是大人以身作則，用行動來影響寶寶，以此來達到教育寶寶的目的。大人希望孩子成為什麼樣的人，那麼大人就從自身做起，比如：大人希望孩子喜歡讀書，那麼大人每天都要拿本書看，孩子看見了，也會去找書來看；大人每次把廢棄物扔垃圾桶，孩子看見了，就不會把手裡的東西亂丟，雖然孩子還分不清哪些是廢棄物，哪些是玩具，總之他不想玩了，就會找垃圾桶往裡丟，不隨地亂扔，這已經是很大的進步了。

身教勝於言傳，大人的行動對孩子的教育更為深刻和有效，等孩子再大一些了，理解力增強了，講道理和身體力行就可以同時進行了。

一歲多的寶寶正處於模仿的階段，有句話是這樣說的，你想要寶寶成為什麼樣的，自己先成為那種人。

關於養成閱讀的習慣

如果想要寶寶養成閱讀的習慣，一歲開始還不晚，父母可以買點卡片，動物的，水果的，等等，網購或者書店都可以。卡片的顏色比較鮮豔，比較能吸引寶寶的注意力，不過千萬不要強制寶寶去看，不然寶寶會有牴觸心理的，慢慢就失去了興趣。慢慢的可以嘗試給寶寶看繪本，如果不喜歡就繼續看卡片，然後過段時間再給寶寶看繪本，這樣慢慢的寶寶就養成了愛看繪本的習慣了。不過記住，不管什麼時候都不能強制寶寶去閱讀。而且父母們也一定要做好榜樣，這在寶寶才能堅持閱讀下去。

關於養成好習慣

一歲的寶寶，也是好習慣養成的關鍵時刻。很多媽媽們都會覺得別人家的小孩怎麼難麼聽話，按時睡覺，按時吃飯，從不無理取鬧，其實只要習慣養成了，讓你的孩子成為別人家的孩子一點也不難。媽媽們不要覺得孩子什麼都不懂，其實孩子們是很敏感的，媽媽們可以幫助寶寶一起養成好習慣，每次看電視或者出去玩都規定好時間，吃飯的時候也要講清楚不能亂跑，一開始寶寶可能會哭鬧，哭鬧的時候媽媽們可以講道理，但是不能妥協，幾次之後，寶寶知道哭鬧沒用，自然就開始遵守規則了，這個過程一定要有足夠的耐心，切記不可批評大罵寶寶，這樣會讓寶寶產生逆反心理，反而會適得其反了。

關於好性格養成

這個跟父母的性格有很大的關係，婦女們要相信，有了寶寶，婚姻關係也仍然是第一位的，所以媽媽們千萬不要有了寶寶就忽略了老公。父母恩愛，才能給孩子愛，要不失時機的多表達對孩子的關愛，有研究表明，當孩子感受不到或者察覺不到父母的觀察時，會缺乏安全感，就會脾氣暴躁，愛哭愛鬧。媽媽們可以回想一下，當我們感覺不到老公的愛時就會心情不好，沒有安全感。所以孩子也是一樣的，所以一定要給孩子足夠的愛，可以給他一個擁抱，可以親吻他，當然最直接的就是跟寶寶說：媽媽愛你了。

父母的言傳身教對低齡寶Bora說是非常重要的，所以父母不妨從我做起，做一個讓寶寶值得模仿的父母吧！希望可以幫到您。

一歲多的孩子是幼兒期，屬於成長髮展中依戀期，因此親子關係比各項能力的培養要更重要。

在良好的親子關係的前提下，才能更有利於孩子的教育引導。

首先父母要給孩子創造良好穩定的生活環境，早睡早起，有利於培養寶寶安全感和良好生活習慣形成。

比如吃飯的時候要到餐桌，睡覺的時候要到臥室，拉臭臭的時候要去自己的小馬桶等。

有條件就帶去戶外玩耍，最好的教育是陪伴，每天最好2小時戶外玩耍時間。

下面從語言能力、社交能力、理解能力、思考能力、情商能力、記憶能力、觀察能力和英語啟蒙幾個方面說一下個人見解和做法。少了一些理論性的學術概念，方便家長試用操作。

語言能力：一歲多是語言能力的爆發期。

一歲多的寶寶開始牙牙學語，家人在和寶寶進行溝通的時候，要開啟話嘮模式，不斷地給寶寶輸入詞語。

關鍵的字詞可以讓寶寶看著家長的嘴型，慢慢的清晰的發音。幫助寶寶擴大詞彙量的同時，學會發音。

相較於一歲之前給寶寶灌輸的大多是名詞，一歲以後引進更多的形容詞。

比如：狗狗—大的狗狗/小的狗狗/白色的狗狗/黑色的狗狗。

在陪寶寶玩的過程中，可以邊說邊演示，注重玩的過程。

如果說寶寶有關注的物件，比如看到球滾遠了，父母就可以向寶寶描述這樣一個過程，這是球，球滾遠了，為什麼球會滾遠呢，因為球是圓的，圓的物體是可以滾動的。

社交能力

一歲多寶寶的社交能力特點是：

（1）只和自己玩或者和熟悉的家人玩；

（2）到陌生的環境沒有安全感，要適應一段時間才能放開玩；

（3）到了分離焦慮期，不喜歡熟悉的家人離開，尤其是母親。

一歲多的寶寶可以透過手勢、表情與家人溝通，會模仿家人的表情。

這個階段的父母可以透過非語言反饋的方式，演示的方式，幫助寶寶建立社交的第一印象。

比如出門遇到小朋友，家長可以主動和小朋友及其家長打招呼，然後引導自家寶寶和小朋友打招呼。這個過程不要急，如果寶寶害羞也沒有關係，要保護好寶寶的社交意願。

你可以說，“我們寶寶害羞啦，多和小朋友玩幾次，等我們熟悉了，就不會害羞了”。

理解能力

作為語言能力的一種，理解能力也是非常重要的。

一歲多的寶寶可以聽懂一步的指令，比如幫媽媽把大棕熊的繪本拿過來。

一歲半以後就可以引進故事類繪本了，在讀繪本的時候，嘗試著提問，如指著繪本里面的小狗問，小狗怎麼叫呀。剛開始是父母自言自語，慢慢的寶寶就會接話了。

一歲初期寶寶可能還不能準確地說出小狗這樣的詞彙，但是他會知道小狗是“汪汪”的叫聲。或者在路上遇到小狗了，也可以問寶寶，這是什麼呀？

這樣的提問，可以將繪本里面的動物和現實中的動物聯絡起來，方便寶寶理解。

思考能力

父母的作用是為孩子更好發展的引路人，因此引導孩子形成獨立的思考能力非常必要。

一歲多的寶寶隨著手指靈活度、身體協調能力越來越好，卡死喜歡玩各種帶小機關的玩具。

這個時候父母最好先觀察寶寶的行為，在寶寶沮喪氣餒的時候，適時地提出解決方案。

比如我家寶寶喜歡把存錢罐的底部拿下來，可是她不知道怎麼轉動。

我就在旁邊看著，時不時的和她說句話，“你似乎是想把這個蓋子拿下來，可是你拿不下來，怎麼辦呢？”“也許你可以轉動一下，試試看”。

如果她還不會，且就要放棄了，家長可以演示著玩一下。

“你看，這樣轉動一下，哇哦，打開了”。

接下來就是寶寶自己探索的時間了，經常是她一個人可以和這個蓋子玩上半小時，不斷地拿下來裝上去。

情商能力

一歲多的孩子開始自我覺醒，不好“哄騙”了，情緒也變多了。

這個階段的孩子在生氣的時候會摔東西，知道透過哭、耍賴來達到自己的目的，家裡老人會說，這是長心眼了。

這個時候家長不要給孩子貼標籤，什麼這小孩學孬了，脾氣真大、任性之類的。

情緒本身沒有好壞之分，父母應該幫助孩子認識情緒、管理情緒。

一歲多的寶寶大哭的時候，媽媽可以抱抱，輕輕撫摸她，等待孩子情緒平靜。可以和寶寶說說話，說出他的體會感受，比如“你很難過，因為小姐姐把你的玩具搶走了，對不對”，幫助寶寶更好的理解自己情緒。

等寶寶情緒平靜一些了，可以引導寶寶自己解決問題。比如“你是不是可以去和小姐姐說，我們一起玩玩具吧”。

但是如果孩子是假哭，想要透過哭的方式來達到某種目標的話，就不能這麼處理了。

家長可以把寶寶抱到一個安全的地方，坐在他旁邊，笑眯眯的看著他哭。

一般情況下，寶寶會先哭一會，睜開眼睛看一下你，如果你還是笑眯眯的看著他，他會閉上眼換個姿勢繼續哭，然後再看看你，如果你還是笑眯眯的看著他，寶寶就知道假哭不行了，接著會哇哇的哭幾聲，就過來找你抱抱。

其實養小孩真的挺有意思的。

這個時候又出現一個問題，就是如何管教孩子？

其實一歲多的孩子已經可以聽懂大部分語言了，有自己的理解了。

對於一些一定不能做的事情，父母發現了不好苗頭，就可以給寶寶立規矩了。

比如不能打人。一定要先告訴寶寶不能打人，不能打人的原因。

他和小朋友玩的過程中，可以不斷地重申這個規矩，“不可以打小朋友，小朋友會痛的，要這樣，輕輕的拉手，輕輕的撫摸”，過一段時間，他就會知道，要輕輕的碰觸。

記憶能力

一歲半以後，家長可以帶著寶寶玩一些增強記憶力的遊戲。

找一些寶寶特別喜歡玩的東西藏起來，比如手機、電視遙控器等，然後讓寶寶尋找。剛開始可以讓寶寶看著藏，再讓寶寶去找，慢慢的寶寶就會知道藏東西的幾個地點，自己去翻找。

或者繪本配對遊戲。比如把畫著貓咪、小狗、大象、金魚的卡片放在寶寶面前，讓他挑出你說的動物。

一歲半以後，還可以嘗試塗鴉，鼓勵寶寶拿起畫筆在點和線之間跳躍。

“你可以畫出來大棕熊嗎”，這就是一個輸入-思考-輸出的過程，儘管寶寶會畫的一塌糊塗，但還是要誇讚寶寶的嘗試過程。

觀察能力

一歲多可以有意識的引導孩子觀察周圍環境。

比如去公園，可以觀察石頭、樹木；去超市摸一摸水果、包裝袋，體驗不同的材質。

可以引入大小上下這樣簡單的對比詞。

比如：超市裡面有大的西紅柿和小的聖女果，比較一下，一個是大的一個是小的；蘿蔔有紅色的、白色的、綠色的、橙色的；茄子有長的、圓的。

最後再說一下英語啟蒙。（我認為英語啟蒙很重要）

平時磨耳朵，播放英文兒歌、廖彩杏書單裡面的英文繪本音樂，再輔助英文繪本。

寶爸寶媽們不要覺得自己英語不好就不給寶寶讀英文繪本。有一種觀點是說，我們國家這麼多民族，這麼多方言，但是人人都會普通話。所以寶媽們大膽的和寶寶一起讀英文繪本吧。

養孩子父母要形成一個意識，孩子是自己生活的主人，家長只是引導者。

不要干預孩子自己動手探索，幫助孩子自己做、自己思考。

只要孩子能在正確的道路上行走，快一點慢一點其實都沒那麼重要。

多給孩子體驗的機會，多些誇獎少貼標籤。

多一些用心陪伴，畢竟最好的教育是陪伴。

以上是我的一些個人見解和做法，如有不當之處，還請大家交流指正。

多謝邀請，如何教育和引導寶寶呢？所有寶寶都得學會哪些行為是可接受的，哪些則不可以。而且這一學習過程應該儘早開始。寶寶只會被自己的需求所驅使，而對別人的感覺沒有絲毫感知，因此。不要期望他自己能懂得怎樣去行為處事。大人應當經予他明確的指導。1，通情達理。儘可能少地制定規則，但是當它很重要時，你就要堅決地執行。2，始終如一。要確保你，你的配偶和其他的照看者堅持同樣的規則。3，樹立好榜樣。儘量不要對寶寶或者配偶大喊大叫，因為寶寶可能會模仿你的舉止。4，鼓勵寶寶透過得體的詢問來達到目的，不要氣憤地抱怨或者大喊大叫。來告訴寶寶某種行為是不能接受的。比如，你可以說，打人是不對的。我們不要去打人。但不要說(你太淘氣了)，但是對好的行為要報以讚揚和額外的關心。

小梅花出生後，作為新手媽媽的我，每天工作之餘努力惡補各方面育兒知識，經過不斷學習，摸索，以及在小梅花身上的教育實踐，我覺得1歲多的寶寶最難管控的就是情緒。這個年齡的寶寶“最擅長”的就是哭，這一招也是最容易讓父母崩潰。

那麼父母應該如何引導和教育寶寶管理情緒呢？

1.認識情緒 當寶寶因為需求沒有被大人滿足時，第一反應就是哭，這時父母可以一邊安慰寶寶一邊說：寶寶生氣了。當寶寶開心，發怒等等出現各種情緒時，父母應及時引導寶寶認識自己的情緒，這為後續的共情，以及情緒管理奠定基礎。

2.與寶寶共情 即父母站在寶寶的心理立場，理解，感受孩子的情緒。例如當小梅花餓了，而此時我準備的粥還很燙，寶寶因為失去耐心而哭鬧時， 我便幫助表達寶寶的情緒：寶寶好餓，可是媽媽還沒有喂寶寶粥，寶寶很著急很生氣，所以大哭，對吧。當父母與寶寶共情時，孩子的情緒得到表達，宣洩，被理解時，哭鬧情緒自然伴隨心情而減弱至消失。

3.引導管理情緒 當寶寶認識了各種情緒，同時被共情後，這時可以引導他/她初步管理情緒。例如上述喂粥事例，我就說：寶寶可以耐心等待一會兒嗎？粥好燙哦，會燙到你的小嘴，寶寶摸摸（用寶寶小手微碰一下碗）；同時用轉移注意力方法，讓寶寶學會耐心等待。

這個階段的寶寶，除了情緒引導，心智發展也少不了父母的正確引導哦。

那麼父母應該如何引導發展寶寶的心智呢？

1.引導探索空間

不知大家是否有注意，寶寶1歲多會走路了，或者稍微走得穩一點便喜歡走那些高低不平的路段，或者上下臺階。這時候很多爺爺奶奶或者寶寶父母害怕寶寶摔跤，就喜歡就寶寶抱去平地上走，寶寶不樂意，於是又返回去走。這到底是為什麼呢？寶寶在感知，探索空間呢！高低不平的路面，或者臺階是寶寶探索，感知空間的很好方式，其中樂趣無窮！父母應該在確保安全的情況下，讓寶寶自由探索。

有些寶寶喜歡玩有洞洞球，或者鑽進狹小空間裡，這都是探索空間的方式，當父母發現寶寶熱衷於此時，應該適當引導幫助寶寶充分感知，有利於寶寶心智的發展。

2.語言引導

小梅花10個月會說簡單的2~3個字的詞，到1歲2個月便會說一句完整的句子。這是因為寶寶在這個階段有很強烈的表達慾望，由於外界的良性刺激，寶寶透過不斷模仿，然後轉化為自己的能力，學會運用語言表達自己。父母可以透過陪寶寶閱讀繪本閱讀，玩遊戲的方式引導，豐富寶寶的語言表達。

3.社交引導

這個階段的寶寶已經喜歡跟小朋友們一起玩了，在一起玩時，寶寶看到別人的玩具就會忍不住去拿，這時候父母可以很好去引導寶寶：這時姐姐，哥哥，弟弟或妹妹的玩具，寶寶想玩的話我們去問問玩具的小主人，好嗎？從小引導寶寶養成文明禮貌的社交。

我以為：寶寶在1歲多的時候，他對“好”或“壞”的含義知道的很模糊，而且他很可能也不會完全理解你對他的警告。要知道，根本就沒有不聽話的寶寶，只有沒有教育和引導好的寶寶！教育和引導的關鍵在於你！

很多人會認為教育孩子就是懲罰孩子，其實是不對的！

正確的做法應該是：獎勵其好的行為，在其表現不好的時候，收回對他的獎勵！

1歲大的寶寶根本沒法明白你說的事情，你只能透過語氣、態度來讓他觀察，他很可能會意識到你和平時的態度不一樣。不過，不要指望透過1-2次的態度轉變就能夠讓寶寶學“乖”，他可能過後就忘記，不是說他沒有記性，而是說在這個年齡段他根本就記不住。

那如何教育和引導1歲的寶寶呢？

轉移注意力

孩子的探索慾望永遠不可能完全得以滿足。在他探索世界的年齡中，任何進入他手的物品都想觸控、品嚐，哪怕有些物品對他來說屬於“禁品”。

對於這個年齡段的孩子來說，說教根本行不通，當孩子有不良行為的時候最好的方法就是轉移孩子的注意力。如孩子碰插座時，帶他去玩別的玩具。

建立規矩

雖然孩子探索世界不應該阻攔，但不過不應該讓他為所欲為，我們應該為寶寶建立一些規矩。

這些規矩的建立首要方面就是為了保證寶寶的安全。如不能碰火、電、水等。

在日常的生活中，我們不應該過度的使用“不”這個字，當寶寶真正面對上述危險環境時，應堅決的說“不可以”，並且把他抱到一邊去。

和諧的環境

和諧環境的建立就是家庭中充滿“愛”，在溫馨的環境下長大的孩子，本身就是一種教育和引導。

言傳身教

你是什麼樣，孩子就會是什麼樣。不要覺得孩子小，你的一言一行他都看在眼中，雖然現在不能模仿出，不過隨著時間的推移，當他開始模仿出你的不良行為時，這種行為已經根深蒂固的留在孩子心中了。