從您提到的情況中看，既然孩子最後都能完成作業，那麼說明本質上，孩子是不願意很快的完成作業，而不是不會做作業。這種情況，一般可能是孩子想玩，但是又被父母逼著先寫作業。而且，如果完成作業，父母可能又要檢查，不會的還要被批評，需要改正。所以孩子可能就不願意很快的完成，拖著到很晚，父母就會因為要睡覺了，自己寫成什麼樣就什麼樣了。面對這種情況，父母可以跟孩子談一談，鼓勵孩子儘快完成作業。

另外，儘量別在孩子旁邊干涉太多。很多時候，我們都會不斷地給孩子各種指示，什麼坐姿不對呀，注意力不集中呀，快點寫呀，握筆姿勢不對呀。過多的命令會讓孩子無所適從，最後反而速度越來越慢。

我們給孩子一個標準：快速完成。沒有額外的作業，你不要我檢查，我就負責簽字。寫完就可以去做自己喜歡的事情。

這個方法的出發點是讓孩子感到快速完成作業是快樂的事情，先用半個月養成快速，不磨蹭的習慣。等孩子習慣能夠連續快速寫完作業的時候，可以慢慢要求質量，但是不要一次提太多要求。

比如，可以先讓孩子注意書寫好一些。做到之後，及時鼓勵孩子。

然後再要求孩子準確率高一些，不會做的題目可以引導孩子從課本上查詢例題或者公式。

在孩子做作業的時候，我們的態度很重要。減少催促，減少埋怨，讓孩子慢慢養成寫作業是自己的事情，父母不參與。

當然，很多家長會說，老師要求作業必須全對，我必須每天檢查作業，讓孩子改正過來。如果是這種情況，請和老師說明情況，並且告訴老師自己的想法，讓老師明白你的用意，並且必要的時候請求老師的幫助。

比如，如果孩子還是管不住自己，寫不完作業。那麼，就讓老師批評孩子，或者是適當的懲罰也可以。三年級的孩子，一般都會選擇好好寫作業的。

做作業沒效率

從問題當中不難看出，孩子做作業非常沒有效率，別人花一個小時的作業，孩子要花三倍的時間。這跟她沒有養成良好的學習習慣有關係。

不專心：

這是最大的問題，擺弄小東西、喝茶、上廁所這些都是孩子做作業過程當中經常有的行為，長期以來她一直以這樣的方式去學習，家長也沒有及時的給予糾正，導致孩子養成不好的習慣。

要杜絕這些小毛病，家長首先要幫助她專心的學習，比如說學習之前，可以提前給她十分鐘的準備時間，這個時候可以喝水、上廁所等等這些事情，等她處理好了，開始學習的時間到了，就咬專心致志的學習，手邊的小東西都收掉，不出現在桌子上，營造一個良好的學習環境。

有條件的家長，可以關掉電視機，和孩子一起看書學習，一起在家裡創造一個學習的氛圍，這樣孩子也比較容易進入學習的狀態。

還有就是學習的時候，給孩子制定小目標，比如什麼科目，用多少時間，做完之後可以休息一小會兒，這樣會讓孩子的大腦有一個休息的時間。並且完成一項作業之後，會增加孩子的成就感，提升孩子對於學習的興趣。

一.為什麼孩子作業速度奇慢？

從題主的描述來看，孩子會寫作業，只是完成效率低下，並不是不會做，這一點可以肯定孩子的學習能力。孩子作業速度奇慢原因有以下幾種：1.孩子的自覺性和自我控制力尚缺。在孩子的潛意識裡，想的可能是慢慢來，反正我有的是時間。而父母對孩子在時間方面上的縱容容易導致孩子養成一個做事拖沓的性格；

2.孩子對作業的興趣不大，難以集中精力完成作業，一門心思想出去玩，總分心；

3.父母對孩子要求過多。比如說，孩子書寫不工整就令其擦掉重寫，孩子一出錯就責備等，時間一長，孩子漸漸對完成作業失去信心和耐心，就越寫越慢；

1.培養孩子的專注力。從孩子的興趣學科入手，讓其學會集中精神完成；

2.培養孩子的時間觀念，不管做什麼事都要趁早完成，絕不拖到最後一刻。如果孩子作業完成得早，並且有質量，適當對其進行獎勵；

3.鼓勵孩子早點完成作業，用如果作業完成得早可以看電視或者玩遊戲的方式對激發孩子提早完成作業的動力。對孩子作業出現的錯誤不要大聲斥責。先等孩子做完其所有作業，再一一進行講解。

4.給孩子一個良好的寫作業的環境。在孩子完成作業的時候儘量不要有其他電子裝置的干擾比如說電視、手機等。

如果孩子屢教不改，那父母也不得不扮黑臉了，那時候，“該出手時還是要出手”。

孩子為什麼做作業慢，需要有這樣疑問的家長考慮如下問題：

第一，他只有做作業慢，還是做什麼都慢。如果是前者還好，找對方法，可以解決，如果是後者，有可能是發育本身的問題，比如他的發育水平低於實際年齡很多，自然做什麼都會差。就像是幼兒園的孩子和三四年級的比，肯定差距明顯。

第二，家長中有沒有特別磨蹭的。如果有這也是孩子磨蹭的原因。

第三，家長教育不當造成的。比如，在孩子做作業的時候，老去打擾孩子，一會兒問問喝不喝水，一會兒給拿個水果，時間長了，孩子就會磨蹭。再比如，孩子做的挺好，家長覺得有潛力可挖，就給留更多的作業，完成的越好，作業越多，孩子就會越來越磨蹭。另外，如果家長在孩子做作業的時候，自己看影片，大聲聊天等行為，也會吸引孩子得注意力，導致慢。

第四，怎麼辦，如何糾正？孩子已經這樣了，針對上邊的可能性，見招拆招吧。第一個方面的原因等孩子慢慢發育，接受孩子的慢，聽從專業人士的意見，慢慢訓練。第二個方面的原因，不磨蹭的家長多帶孩子。第三個方面的問題，消除那些不利因素吧。

三年級的孩子完成作業速度奇慢！怎麼辦？

第一，規定時間內完成作業！時間到了，不管完成沒完成都不讓做作業了！

至於該你簽字的地方，完成了你就籤，沒完成你就不籤！

同時跟老師商量好，他的作業沒完成，老師就是要批評他，就是要讓他改正！這時候你也告訴他，做作業就是他的事！每天必須在規定得時間內完成。

第二，看看孩子做作業慢，都把時間放哪兒去了？題主說一會兒喝水，一會兒上衛生間，一會兒吃東西等等。

那麼，我們可以說好，開始做作業之前請“孩子”該上衛生間就強衛生間，該喝水就喝水，做作業有多長一個時間段他是不可以出來做與做作業無關的其他事的！剛開始家長一定要監督，一定要改正他這做作業開小差的不好習慣。

在孩子完成作業期間，我們不能去打擾他們。最好你也不要玩手機看韓劇哈！那幹什麼？你也可以一起學習嘛！那怕那本書做樣子也可以啊。

第三，如果孩子作業不會做而拖延時，我們就得注意了，多關心孩子，問問他們為什麼沒懂，需要我們幫忙不？一般這種情況都是需要幫助的。請你一定不要發火有情緒！誰還沒個不會做作業的時候啊？何況是小孩子呢！我們幫助他把題弄明白，把作業完成。

第四，適當表揚！孩子人越表揚越努力的！他如果完成作業準時，質量有好，我們該表揚就表揚，獎勵就適當獎勵一下吧！我們得讓他們我動力吧！

第五，先不要給孩子增加學習量。有些家長往往是在孩子把學校的作業完成了又有課外班的作業在那兒排著隊。這樣的話，很多孩子是不願意快速完成作業的。他們認為反正做完了也玩不了，還有作業等著我，我幹嘛要做那麼快呢？

這也就是說玩是孩子的天性，我們就是加量也要跟他們商量，徵得他們的同意最好，這樣他們才樂意啊，白不牴觸啊！

總之，三年級的孩子，現在抓行為習慣還不晚，一定要落實起來！

祝你學習愉快！

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孩子上三年級了，應該知道完成作業的重要性 做作業時找理由消磨時間，是孩子對學習沒興趣或者對學過的知識沒掌握好，感覺作業有難度。做家長的要和孩子好好溝通，分析出喜歡拖拉的原因，有的放矢。

孩子在學校活動了一天，體力和大腦都高度緊張（即便是玩也很消耗體力的）。放學後，可以讓孩子稍稍放鬆一下，喝水 上廁所，吃點東西補充一下。詢問一下今天的學習情況，問一下作業佈置的情況就可以說“該寫作業了吧。”這時候孩子的情緒已基本穩定下來，很快進入學習狀態。

如果孩子已經養成了拖拖拉拉的習慣，家長可以安排時間陪一陪，施加一些壓力。在沒完成學習之前不答應他的任何要求。孩子如果積極快速的完成作業了，可滿足他一個願望。時間長了，就可能改變這種壞習慣。

如果孩子有不懂的地方，家長要耐心輔導，不可一味的批評責備。如果家長也不懂，可以去請教身邊懂的人，比如高年級的學生，退休教師等。我一直住在農村，經常就有負責任的家長問我一些孩子的作業題。

只要照這樣做，堅持下去，孩子最終會改掉作業拖拉的壞習慣。

對於孩子做作業非常慢，這個問題家長要細心觀察：看看孩子做作業的時候是不是在玩？看看孩子是不是作業太多？看看孩子是不是遇到什麼難題了？總之，家長要根據孩子的情況解決孩子做作業慢的問題。

千萬不能像有些家長，沒有找出原因，一味的責罰孩子。這樣的教育方法不可取。

任何事情都要找到原因。那我來分析一下孩子寫作業慢有哪些原因。

第一就是注意力不集中。這在小學低年級階段尤為普遍。剛入學的孩子，還沒有適應學校的學習活動，不能長時間集中注意力。所以你會看到有些孩子在寫作業的時候，東張西望，要麼玩筆，要麼摳書，要麼摳桌子。手上不斷有小動作。這明顯是注意力不集中的表現。注意力不集中的時候，孩子很難快速高效的完成作業。有時候僅僅是一道題，也會花上半個小時，甚至一個小時的時間。

第二就是作業太難。這裡的太難，不是說對大多數人，或者說是對我們成人來說太難。而是這個題的難度，相對於這個孩子來說，是不匹配的，太難了。孩子在完成超出自己能力範圍內的難度題目時，當然會進行不下去。

第三就是由於不自信導致的畏難情緒。有些題目明明是沒有那麼難的，但是在孩子的腦子裡面。印象性的認為是一道很難的題，他首先就給自己下一個結論，我不會做。那當然，在完成這樣的題目的時候，就不會用心去思考。或者是思考的時候，也很有侷限性。

第四就是各種心理問題。比如焦慮傾向，抑鬱傾向的孩子。他在完成作業的時候，腦子裡面強迫性的再思考一些本不應該思考的問題，表現出強迫性思維的一些特徵。他的情緒是抑鬱的，焦慮的。思維那也是混亂的，那做作業自然是很難完成。

我覺得家長的思維結構是混亂的。孩子做作業速度奇慢，家長應該考慮的事，孩子為什麼這麼慢？孩子這麼慢我要怎麼幫他（或者是要求他）？

孩子寫作業慢的原因有這樣的幾個：

1.沒有時間管理的能力，寫作業過程當中磨磨蹭蹭，一會兒玩鉛筆，一會翻翻書，一會喝水，一會上上廁所。

2.孩子在寫作業的過程當中，真的遇到了難題。對一些學習基礎不是很紮實的孩子來說，從三四年級開始，他們會發現作業越來越難，老師上課講的雖然他們都能懂，但是獨立完成作業是要思考的環節太多，會把完成作業的速度降下來。或者在完成作業的過程當中出現很多，他們從來都沒有遇見過的題型。

3.孩子的作業量是否偏多，這也應該是考慮因素。比如從三年級開始，老師會要求寫400字左右的作文，這對於很多孩子來說是痛苦的。有的孩子一篇作文就要寫一到兩個小時還完不成。再加上閱讀數學聽寫其他雜七雜八的作業加在一起，孩子內心有抵抗的情緒，所以寫作業會放慢速度。

4.孩子對家長的軟抵抗，不少家長害怕孩子學得不夠，所以為孩子安排了大量的作業，在完成老師佈置作業的情況之下，會要求孩子完成家長佈置的各種作業。所以孩子內心會出現軟抵抗，我寫的越快，家長安排的作業就越多，所以不如放慢了寫。

當然還有可能其他的原因，家長先找到原因在找解決問題的方案就會容易多了吧。

面對孩子做作業奇慢的問題，作為家長我們應該先分析導致孩子做作業速度慢的原因，然後才能對症下藥。其原因有很多，如孩子自身的學習習慣不好、不愛學習、作業太難等等。建議如下:

1、如果是因為孩子自身的學習習慣不好，比如說做作業時是注意力不夠集中，多動，愛玩，那麼我們就應該在平時慢慢加以糾正，可以多給孩子玩拼插積木、拼拼圖、畫畫等鍛鍊他們的注意力。

2、如果因為不愛學習，那就要根據孩子的情況避免這種不良趨因。嘗試一開始耐心陪伴孩子學習，多鼓勵進步，進而逐步放手，讓孩子愛上學習，積極向上。

3、如果因為作業對孩子來說有很大的難度，可以跟老師溝通，根據孩子的接受能力作適當的作業調整。