都說“活到老，學到老”。學習是一場持久戰，不能只把當前的完成好就不管不顧，最後反而喪失了對於學習的興趣與自信。所以我們應該養成正確的習慣，讓學習變得高效簡單。

一就是要養成預習的習慣。預習能讓你瞭解接下來你將系統地研究什麼，學會在預習時適當地思考，找到自己不懂的，然後在老師上課時就可以有針對性地去解決了，這樣注意力也更加集中，解決問題也更有成就感。預習能讓你主導學習而不會導致你被學習拖著走。

二就是整理錯題本的習慣。很多同學都覺得把錯題重新抄一遍很浪費時間。其實不然，當你把錯題抄一遍後，你就是在用你自己的思路把這個題梳理了一遍而且順便還複習了一遍。當你考試時，這幾本錯題本就是你要複習的重點。錯題本最好分為以下幾點:不小心做錯的(總結為什麼會出現這種情況)，以前做過但還是做錯了，高難度題目等等，這些總結會讓你找到學習時的缺陷。

三要養成把知識運用好的習慣。同學們經常會有這種感覺，明明我上課都有認真聽講，老師講的我也都會了，可是等我自己做題就沒有思路了。這就要求我們要多做題，保持題感，解決問題就是要熟能生巧，把知識記住腦海裡也要把知識運用到實際問題中。

學習上有困難應儘量自己先“試一試”。實在無法獨立解決時，在家長的引導下靠自己的力量完成，嚐到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

我是一個從事一線數學教育10餘年的老師，那我從學習數學的角度談一談數學的學習方法，如果講得不合理還請包涵。

（1）課前要預習。我們在學習新課之前一定要預習課本，瞭解課本基礎內容，如概念、性質、定理等，對預習內容有不理解之處做好標記，預習完嘗試著寫一寫課後作業，不要求全部寫完。

（2）課堂認真聽。在經歷了預習之後，肯定會有一些知識點掌握得不是很全面、很透徹，甚至可能還有許多不明白之處。這就需要我們在課堂上認真聽講，注意老師的講解，並思考自己的疑問。如果老師講清了你的疑惑，認真做筆記。如果老師的講解沒有讓你明白其中道理，可以在課堂上提出疑問，老師肯定會樂意為你解惑。這樣的課堂學習肯定會比不預習要高效。

（3）課後及時練。課堂上老師講解的內容你可能當時聽懂了，但你不一定會靈活運用，所以課後一定要及時訓練：做相關練習。這還有一個好處就是，做練習的時候你能把本節的知識點與其他知識點建立起聯絡，有利於綜合能力的提高。

課後及時練還能破解遺忘規律。人的記憶都是有時間規律的，這裡就不細說，這也是我們要為什麼要經常複習、階段測試的原因。當然，及時練還能鍛鍊我們的數學邏輯思維能力，改善解題方法，完善解題技巧。

主要針對初高中群體我分享一些學習方法。

初高中各科學習主要包括記憶性內容和理解性內容兩類，記憶有助於理解，理解又便於記憶，兩者是相輔相成的。

先談談記憶內容，一般文科科目記憶的東西比較多，我們要用到一些記憶的方法。我介紹一下聯想記憶法，這種方法主要是把系統的知識點，透過一些關鍵詞把分散的知識點聯想到一塊。比如如何記住四大洋:北冰洋，印度洋，太平洋，大西洋。我們可以聯想為:北（百）度太大，記住這四個字就可以了。一般一個內容要記錄數次才能永久不忘，這樣的話我們可以把分散的知識點做成卡片，排上編號，利用瑣碎的時間，按編號順序複習記憶。每個知識點記憶次數足夠後，就可以一勞永逸，不用再回頭複習了。對於一些不理解的內容，死記硬背比較慢，可以先去理解在進行記憶，比如背誦外語課文，懂得意思了，才能記憶的更快。而外語單詞的記憶可以根據其發音進行聯想記憶。比如快艇的外語yacht，我們可以音譯成"要吃"來記憶。

對於一些理科科目，理解性的內容比較多，我們可以先去把一些公式，定理，方程式等熟記，切記一定要下點功夫熟記，然後在熟記的基礎上找一些綜合性大題去做，因為大題會涉及多個知識點，這樣在做題過程中透過大腦熟記內容進行選擇性呼叫，多去呼叫基本概念，在做完一到題之後，反推一遍，看看它是怎麼從結果返回到基本概念之中的，這樣一種迂迴的方法更能加深你對基本概念的理解。如此，不管怎麼變化，都難不到你。熟能生巧是不變的真理，把基本概念記熟，透過例題對熟記內容進行判斷呼叫，最後採用從結果迂迴到基本概念的方法進行加深理解，對待理科理解性的東西，基本就可以在大型考試中輕鬆應對了。

總之，不管文科理科只要有正確的學習方法是可以提高學習效率的，方法要對，事半功倍。最後分享一個小技巧:每晚睡覺之前，在腦袋裡回憶一遍當天學習的知識點，不能回憶出的內容，起來看一下再睡，第二天早晨在來一次，間歇性的強化記憶。