為啥會出現英語無用論呢？那是因為有太多的人在讀書期間很認真，很努力學英語，結果到最後出去工作的時候根本就用不上。辛辛苦苦學了十幾年英語，到頭來出去工作卻用不上英語，多年以來所付出的努力豈不是白費了嗎，在中國並不是每一份工作都需要用到英語，所以並不是每一個人都必須要去學英語。

全民學英語這種狀態是有問題的，有些人根本就不喜歡英語，也不喜歡從事與英語相關的工作，但是他們在讀書的時候還必須要學英語，這對於他們來說是很痛苦的。因為英語這個科目害了多少天才少年，很多人高考就是因為一科英語拉低了總分，結果導致考不上理想大學，這是中國教育的悲哀，這是在毒害國家的人才。

所以對於學英語，我認為應該列為選修課，對英語有興趣的，那自己就選擇學英語；對英語沒有興趣的，就可以不學，而且不影響高考，不影響就業。學不學英語取決於自己的意願，而不是外在的政策措施，不能夠因為不學英語或者說學不好英語就影響學業晉升從而導致損失人才。

英語作為一門語言，它是用來溝通的，是一種工具，所以學英語應該以溝通為目的，不要學啞巴英語，只會看，只會做題，而不會說。學英語毫無疑問是有它的用處的，多掌握一門語言肯定是有用的，何況英語還是國際語言。

其實很多人都願意學英語，也有能力學好英語。可是也有一些人是不願意學英語的，對英語完全沒興趣，他們學不好英語不是因為他的能力不夠，而是因為他對英語是反感的排斥的，是被外界的壓力逼著要學的，我覺得這樣是非常可悲的，英語無用論就是在這樣的環境產生的。

人家根本就不喜歡英語，也不想從事與英語有關的工作，非常反感英語卻還必須要學英語，到最後卻用不上，這不就是英語無用論嗎？所以說，我認為英語應該作為一門選修課，讓人們根據自己的意願來選擇是否學習英語，不要把學英語作為硬性要求。現在英語作為國際語言，學好英語是有用的，當然我肯定希望中文能夠在未來取代英文而成為國際語言。

吶，花千芳微博截圖。

我琢磨著這可能是原因。他自己沒學好，大家也別學了。

你們不要看人說啥，要看中國有錢人和精英教不教孩子英語。

嗯，這是教學理念的問題，而教學理念又受制於高考制度，很難變革。高考只能依賴硬性的分數來最大限度保證公平，而硬性的分數只有書面閱讀最容易實現。然而，學生的閱讀能力是提高了，但距離正常的交流差得很遠很遠，以至於有些人產生了所學的英語似乎根本沒用的感覺。

這種狀況短時間之內很難改變。實際上也不太可能根本性改變，理由如下：英語對於絕大多數成年人尤其中下層民眾是沒有意義的，但對整個國家卻是非常重要的，國家要的是高層精英，而根本不是你廣大華人民學會用英語進行交流。廣大中下層是屬於陪太子讀書的角色，國家政策絕對不會去迎合這些人的需求去強化什麼口語交流之類的訓練。然而國家不可能在精英階級年幼的時候就挑選出來或者指定，只能採用廣種薄收的辦法，強制性要求每一個小學生，初中生和高中生，大學本科及研究生學習英語。越往高層走，英語能力要求越高，國家也捨得鋪張浪費在這些人身上大把花錢，比如直接派你到國外學習進修生活多長時間，期間還可以帶家屬，等等，你說這些人口語交流能力還會是問題嗎？另外，英語對科研的重要性主要還是體現在書面而非口頭上，所以國家會更大比例投資在文獻上，口頭交流說到底還是屬於次要地位。

綜上所述，一個人不能只站在自身角度來看問題，一個沒有文化，沒有認識能力的人發發牢騷倒是無關緊要，但是一個號稱作家文人的xx發表這類觀點就讓人無語了。

英語對部分職業和專業來說很有用，另一部分職業覺得有點用，還有一部分職業和專業確實用不到，這就是現實。不瞭解三百六十行的人，沒資格以偏概全地說英語無用，或者說英語必須有用。現在的考試搞一刀切，無論什麼專業都必須考，還佔150分值，這樣就是不合理，就是應該改革！像理化生和政史地一樣，給英語學科一個選修的待遇，就這麼多人不理解？

喊那些不學英語的，因為學英語就是不尊重華夏文明的人，他們不是打著愛國的旗子嗎？全部扒出來，家電，車，衣服，手機都不要用國外的呀？你們怎麼愛國全部用中國的，我看幾個人辦是得到……

一個字，懶。沒有道理耍渾，什麼英語學習佔用大量學習時間，你學什麼要學好都要花時間……

英語作為一門語言交際工具，是改革開放的中國教育大力提倡學習的一門必修課，是教育面向世界，面向未來這一教育方針實施的必要條件！

因此，英語怎麼會無用呢？！

堅持英語無用論觀點的人，可能是在英語學習中飽受了某些挫折，或是其本人不擅長語言學習，從而對英語學習產生了牴觸情緒！這也是可以理解的！

但我們不能因為少數人的特殊情況，而將英語學習一棍子打死！

英語，是我們與世界經濟文化溝通的橋樑！英語，是我們改革開放的需求！英語，如今已經演變成了世界普通話了！國家提出全民學英語的教育方針是沒錯的！

因此，我個人覺得，英語無用論的觀點是錯誤的！開放的中國，不會更不可能取消英語教學的！

確切地說，不應該是英語無用論，英語作為一種語言，而且是世界通用的語言，怎麼可能無用呢？不是英語無用，而是我們不會用。如果說英語無用，那我也可以說物理無用論，化學無用論，數學無用論，因為這些東西在生活中基本用不上，大夫給你開的藥方你能看懂嗎？

所以，確切地說應該是不會用英語論。丟擲這個問題也是好事。提醒大家，你學了十幾年英語卻不會用，好好反思一下我們的教學和學習方法吧。有用也好，無用也罷。我們誰能改變國家的政策？就算有一天國家改變了政策，家長們也不會讓孩子放棄英語的學習。大學也不會放鬆對英語的要求。就算英語權重降下來了，五十分就可以，你敢考三十分嗎？北大就要四十五分以上的，沒這個分別來。你能把北大怎麼樣？其實，五十分和一百五十分是一樣的。

曾國藩講的好，物來順應。既然改變不了，何不想辦法順應它，讓自己會用，畢竟那也是一種技能，一種工具，老話說，手巧不如傢什妙，會用工具總是很方便的。

現在的英語教學就像新概念作者亞歷山大來北京講學時比喻的那樣。他把英語比作一個病人，一群醫生都圍著這個病人，研究他的病，可就是沒有人想辦法給他治病。現在中國學生的英語口語狀況還不如亞歷山大九四年來華時的狀況，那時很多人還練口語，那時還有英語角，很多熱心人士都參與到英語角當中，其中也有大學教授和一些口語高手，當然也有想趁機搞物件的，而是還有成功的。再加上李陽的瘋狂英語，一時間大家練口語的熱情還很高，可現在呢？你還能找到英語角嗎，誰還會出來免費幫助那些想練口語的人，你還能找到練口語的學生嗎？家長都不讓，老師也不讓，連那破玩意幹嘛？又不提分。

現在可能有的老師自己都不會說了。昨天我的學生問我，that 怎麼讀，我說你不是會讀嗎，她說，我們學校老師讀成 lat 。我只能告訴她別跟你們老師學。她說，老師可是研究生啊，我說誰規定研究生的發音一定準確了？

學了十幾年英語卻不會說，這種現象只出現在中國。

我是一個英語老師，現在我來回答這個問題。

為什麼現在會出現英語無用論的說法？

儘管作為英語老師我一直在鼓勵大家要把英語學好，但是，我的回答依然是: 出現這樣的說法是必然的。如果沒有這樣的說法，那才是沒有天理了。

我們教了很多年英語，學生也學了很多年英語，我敢保證，絕大部分人是聽不懂英語，讀不懂英語，寫不出英語，說不出英語的！

如果有60%的學生高中畢業之後，就能夠講出流利的英語，甚至是結結巴巴的英語也行，大概也不會有那麼多人說學英語沒有用了。

當然，也會有人說我們學了那麼多年英語根本用不上。為什麼用不上？就是我們不能說嘛。如果學過英語的人都能說一點，它就相當於我們的一種方言了，誰說用不上呢？

還有人說我們根本不出國，所以用不上英語。這的確如此。但是我們也不能保證我們有一天不出去，因為現在出國也是比較簡單啦。

為什麼會出現這樣的情況呢？記得以前我剛從大學畢業進入學校教英語的時候，我也是想把學生培養成英語和漢語都能說會道的演說家的。但是後來又怎麼樣呢？我們的時間都用來進行考試方面的訓練了。聽力30分，語法15分（現在改為語法填空），閱讀40分，完形填空30分，都是選擇題填空啊，都是四選一，還有七選五的。我們的時間都沒完沒了的耗費在這樣的一種考試訓中了，也就是怎麼樣選擇正確答案了。我們能夠用來進行有用的語言訓練的時間少之又少。

想當初，少年氣盛。我們也想改變，在課堂上給學生講英語了，複述課文了，口譯筆譯了，進行對話訓練，甚至是辯論了，相互之間說題了。但是後來我們就受到學生和家長的質疑了，他們直接寫信給學校領導要求換老師， 因為他們說高考不考這個。在這種環境之下，我們也只能宣佈誰想學口語的來找我，誰不想學的那就準備考試吧。

我相信全國的英語教學都差不多，真正用在課本上的時間是很少的，更不用說花費時間來活用課本甚至是進行真正的語言技能的操練了。有很多學生在學習英語的過程中，能夠講英語的時間，我看不會超過十個小時，其餘的時間都用來默默地做選擇題了。

有時候我們真的會這樣想，中國的學生已經很不錯啦，用這樣的方法學英語，也能學到這樣的程度！

我們希望教育主管單位能夠出臺新的語言評價機制。 對於語文和英語的學習，我們要加強聽力和口語的考核。特別是口語。如果中考和高考英語的口語的分數佔到60%或者以上，我們英語的學習肯定會更加有用。也許考核口語是比較難的，但是我們有那麼多人在研究考試，我相信他們能夠研究出一種比較好的方法。我們期待著我們的滿意的笑容像春花一樣燦爛。

沒人說英語無用！

大肆渲染英語無用的恰恰是英語利益機構或組織！自己假設一個偽命題，然後大肆批判！！！

目前說的是全民學英語無用！！！

英語或者外語很重要，但不是全民必須學！

任何語言都是有用的，我們需要精通各種語言的人才，英語也一樣，但英語對80%的人是沒用的，而這80%的人卻為此沒用的東西作出了寶貴的付出，因此現在的教育方式造成了經濟、時間、人才的巨大浪費，應徹底政革。