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1 # 遇見的那些事兒
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2 # 撫琴聽雨
突然覺得這是一個本末倒置的問題，覺得可笑卻又無語！
1.和誰出題無關：不管是誰出題，都是要按照國家教育部，按照大綱來設計的，同時也不是一個人能去左右的事情，是高考命題組的群體智慧。所以，說是一個人的責任就比較不負責任，也說明根本就不瞭解！
2.學生的能力有限：其實大家早就發現從小到大，最難的學科之一就是數學，為什麼難？脫離了社會的孩子怎麼學好？缺少了思考力的孩子怎麼能學好？沒有專研精神的孩子怎麼學好？
3.合作學習吞噬了獨立思考力：現在非要追求合作學習，小組學習，等等所謂的新方法新方式教學，卻讓孩子們失去了獨立性，無法單獨承擔困難，所以離開了群體，個體就什麼都不是了。
4.家長們的思維需要調整：高考畢竟是選拔性考試就一定是要有難度要有坡度的，難也是正常的！
所以，不是誰出題，不是題難度的問題，是人的問題，：老師，家長，學生，都有責任！
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3 # 海闊天空的手機
有誰能作出此題，我就告訴他（她）高考題是誰出的，一定說。請看題：3+3=6,請問小高的哥哥穿的衣服顏色是什麼？
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4 # 海嘯2016
葛軍支援你 選人才 必須 有高低之分 記著考生來 出小學生的題 都會做 那還選出三六九等嗎！
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5 # 胡老師中小學數學
在今年高考題目出來之後，眾多考生哀嚎一片，題目太難了，於是很多人就認為是被稱為“數學帝”“葛大爺”的葛軍老師，認為今年的高考題目又出自葛軍老師，“葛大爺”又重出江湖來“殘害”眾考生了。在昨天的時候葛軍老師已經出面澄清了，今年的高考題目並不是出自他手，在網上又引起了一片熱議。
既然葛軍老師已經出面澄清了，今年的高考題目不是出自他手，這就是真的了。即便是今年的題目就是出自葛軍老師，眾多 考生和家長又能怎樣呢？難道要重新出題組織考試不成？為什麼題目的難度一大，眾考生和家長就會想到“數學帝”葛軍老師了，這還得從葛軍老師的“戰績”說起。
2003年葛軍老師參與江蘇高考數學命題工作，江蘇數學全省平均分68分（滿分150分），2010年葛軍老師參與江蘇高考數學命題工作，江蘇數學全省平均分83.5分（滿分160分），憑著著這兩次高考數學題目的難度，葛軍老師迅速串紅網路。據考生反映葛軍老師的命題難度頗具特色，需要考生具有較強的邏輯思維能力和全面的分析問題能力，試題以其較高難度、區分度的命題形式引來眾多考生與家長的非議。
高考已經結束，再去討論難度和出題者已經沒有多大的實際意義了。高考題目的命題不是由一個人來決定了，是一整個專家團隊在考試大綱的範圍內來共同命定的，每道題目都是經過仔細的推敲和討論的。即便是某些題目的難度真的有些大，甚至是超綱，也是整個命題專家團隊來決定的，也不能歸結到某一個人的身上。
在多考生和家長都在抱怨題目過難的時候，也有一些學霸在認為題目很簡單，估分後認為自己可以拿到滿分的，並不如網上熱議的那樣。在考試後也翻閱了高考的數學題目，確實存在著幾道比較難一些的題目，題目新穎，方法獨特，對學生的基礎和思維都有很高的要求，但在每套試卷中也只是某幾道題目，大部分的題目都還算是比較正常的。把這部分題目做不出來就不是試題的問題了，而是學生自己的問題了，複習備考不到位。
在考試中題目再簡單都有認為比較難的，再難也有認為簡單的，這一切都取決於學生的複習備考情況，難和易只是相對的，唯有提升自己的能力才能以不變應萬變。
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6 # 匯智坊
看到題主的這個問題，讓我想到了多人往往在遇到困難和問題的時候，更多的是找客觀原因，沒有從自己主觀去找原因。
人們談到2019年的高考數學試題，可能聯想到之前葛老師參與了江蘇省幾屆的高考命題。那幾年，考生的數學平均成績只有幾十分，創造了歷史的新低。
當考生下考以後，覺得數學題難，又想到了葛老師，認為這一次再次出山參與高考的數學試卷命制。
直到昨天葛老師發表宣告，已經好幾年沒有參與試題命制，試卷的難度跟他沒有任何關係，這才讓很多吃瓜群眾瞭解到了真相。
我始終認為高考試卷的命制有一定的科學性，嚴密性，而且試題的難易程度是實現經過認真分析的，不帶任何隨意性。不因某一個人的意志所轉移，往往是命題專家組集體合作的結晶。
今天我也看到了很多人，發現維納斯身高的那道題，竟然源於小學課本兒上的一個課外閱讀。 這讓很多人，匪夷所思，其實這恰恰反應了數學試題源於課本而高於課本，更多的是具有了一定的靈活性。
學生對基本知識必須紮實掌握，但是要活學活用不能死記硬背，不能硬套公式。為日後的高中數學教學，推出了更高層次要求，一味的追求應試刷題的方式來提高學生的成績，可能慢慢會也行不通。
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7 # 山村老師看教育
家長:葛軍出的數學高考試卷真變態！
葛軍:今年高考我沒出題！
家長:不是你出的是誰出的？
葛軍:數學卷子不是我出的，這鍋我不背！
家長:就是你出的，你出的高考卷都那麼變態，今年的數學卷子那麼奇特變態，不是你還會有誰？
葛軍:…………
遇到這樣的家長，有種秀才遇到兵，有理說不清的感覺。今年數學卷子難不難？對於學霸來說沒有太大的區別，題目可能過於新穎，但是還沒到脫綱的程度。分數可能會和平時考試的成績有所出入，但不會太大。對於中層學生來說，年年都是換湯不換藥，刷題刷習慣了！突然把碗換了就找不到飯吃了。因此恐慌覺得數學太難了。
昨天下午跑步的時候遇到同事的孩子，問了下情況，他覺得今年的數學題不是太難，只是太過於新穎。剛開始時有些不適應，不過後來慢慢的找到感覺後也就那麼回事吧！估了下分120左右，和平時考的分數懸殊十來分！
孩子高考遇到新穎的考題不適應，考得不理想，而把情緒發到出題者身上，這可以理解，但葛老師都已經解釋過不是他出的題還依然不依不饒的認為是葛老師，這就是汙衊了！
結語:身為家長，當孩子在高考中沒有發揮好，應該幫忙孩子分析其原因，然後幫其攻克難困難，好在來年考出好成績，而不是把責任推給出題的老師。再難的題也有考滿分的考生，為何別人就不埋怨呢？好好想想反思下自己吧！
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8 # 中小學教育者
這樣的藉口能證明什麼呢？
我們先來看看有關葛軍的介紹：
我注意到葛軍曾任南京師範大學數學科學學院副院長，2012年任南京師範大學附屬中學校長，他是江蘇省數學會普委員會主任，《數學通訊》雜誌社編委，南京數學會常務理事等職務。就憑這些頭銜，他絕對不會不承認自己出今年的數學試卷的。話說回來，如果真的是他出的，為什麼不承認呢？考生考不好，就一定願出試卷的老師嗎？沒道理。
昨天葛軍就說明了，數學出題不能是某一個人，而是一個團隊，同時，國家也不允許出題團隊出一些偏題、怪題以及過深的題目，全部都是按照教學大綱出題的。
也就是說，數學試卷的出題工作是按照大綱和國家要求執行的，不存在個人行為。那麼，
一些家長為什麼偏要認為就是葛軍出的呢？是不是他們的藉口呢？1.他找不到另外出試卷人的名字。數學試卷太深了，因為孩子沒有考好，平時的成績都很好，現在沒有考好，只能怨試卷了，也就是怨出試卷的人。他們又不知道其他的出試卷的人的名字，只知道葛軍這個人，於是就認為就是葛軍。
2.不排除有些家長為自己孩子沒有考好數學試卷，找一個藉口。事實上，每年都有一些科目的深度比較大，目的就是拉開考生的差距，以便於高校選拔更加優勝的人才。
其實，只是非常正常的事情。每個人都考滿分，那麼高校還怎麼選擇考生呢？難不成所有的人都上北大清華？
已經考過了，也就是說已成定局了，現在再來追究是什麼原因，也沒有多大的意義，如果不準備復讀也就沒有必要怨天尤人了。
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9 # 行止將將
試題的難易程度是所有的考生都要面對的，又不是隻針對了某一個人，因此把孩子沒考好的原因怪罪到出題人的頭上，這就有些無理取鬧了。
高考剛剛結束，但是人們熱議高考試卷太難的話題卻並沒有隨著高考的結束冷卻下來，而是越論越熱。
對於高考試題難這件事，我覺得大家都應該要理性去看待，而不是盲目的指責。
高考試題難是面對每一位考生的高考是一場人才選拔性的考試，它肯定是要把考生做出一定的區分的。考生在參加考試之前就要做好面臨一切局面的準備，包括試題難等等一系列的問題。
在參加考試的時候，考生一定要調整好自己的心態，不能說我不會做就因此而覺得試題難，甚至怪到出題老師的頭上，你要知道：試題是面對於大家的，又不是隻會難你一個，所以你要做的事情依舊是認真努力的答題，而不是把試題難當藉口，為自己的低分開脫。
試題未超綱，那麼它就是合理的高考的命題都是按照考試大綱的要求來編寫的，考題的難度都是符合要求的，因此在這種情況下，如果考生還覺得試題難，那麼就只能是考生自己在平時的試題訓練不到位，以及複習的過程中存在偏差導致的。
建議考生在參加完考試後，把試題拿出來認真的分析一遍，看到底是不是因為試卷的難度大，導致自己失的分，還是因為自己的問題導致的，一定要弄清楚。
考試成績不理想，要多從自己身上找問題作為一名考生，沒有考好的情況下去怪考題太難，這顯然有些滑稽。凡事都要從自己的身上找問題，看看自己是不是在平時的複習中存在問題，比如說面對試題時自己顯得太過於的死板，不能靈活的變通，以至於習題的形式發生改變，就會慌亂無措，不知道該如何去解決。
每一年都會有人責怪試題太難，以至於自己沒有考好，但是每年的高分試卷都層出不窮，你的身邊到時候也會如此，所以遇到這樣的狀況，多找找自己的問題，這樣更有利於你的進步。
總述：無論是誰出題，只要在考綱所要求的範圍之內，那麼試題就是沒有問題的。作為一名考生，只要盡力的去答題就好了，至於試題是難是易，那就不是你們所要考慮的事情了。
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10 # 使用者6111428526628
有些出題的老師為了顯擺自己高大上，編只有自己懂得題也是一種迂腐酸腐的表現！總覺得大家看不懂的才是深奧的文化，其實就是傻逼┐（─__─）┌
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11 # 遇見的那些事兒
希望人們不要把過多的焦點放在命題者身上。因為高考的命題並不是哪一個人能決定的，而是由整個高考命題的團隊決定的。
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12 # 撫琴聽雨
突然覺得這是一個本末倒置的問題，覺得可笑卻又無語！
1.和誰出題無關：不管是誰出題，都是要按照國家教育部，按照大綱來設計的，同時也不是一個人能去左右的事情，是高考命題組的群體智慧。所以，說是一個人的責任就比較不負責任，也說明根本就不瞭解！
2.學生的能力有限：其實大家早就發現從小到大，最難的學科之一就是數學，為什麼難？脫離了社會的孩子怎麼學好？缺少了思考力的孩子怎麼能學好？沒有專研精神的孩子怎麼學好？
3.合作學習吞噬了獨立思考力：現在非要追求合作學習，小組學習，等等所謂的新方法新方式教學，卻讓孩子們失去了獨立性，無法單獨承擔困難，所以離開了群體，個體就什麼都不是了。
4.家長們的思維需要調整：高考畢竟是選拔性考試就一定是要有難度要有坡度的，難也是正常的！
所以，不是誰出題，不是題難度的問題，是人的問題，：老師，家長，學生，都有責任！
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13 # 海闊天空的手機
有誰能作出此題，我就告訴他（她）高考題是誰出的，一定說。請看題：3+3=6,請問小高的哥哥穿的衣服顏色是什麼？
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14 # 海嘯2016
葛軍支援你 選人才 必須 有高低之分 記著考生來 出小學生的題 都會做 那還選出三六九等嗎！
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15 # 胡老師中小學數學
在今年高考題目出來之後，眾多考生哀嚎一片，題目太難了，於是很多人就認為是被稱為“數學帝”“葛大爺”的葛軍老師，認為今年的高考題目又出自葛軍老師，“葛大爺”又重出江湖來“殘害”眾考生了。在昨天的時候葛軍老師已經出面澄清了，今年的高考題目並不是出自他手，在網上又引起了一片熱議。
既然葛軍老師已經出面澄清了，今年的高考題目不是出自他手，這就是真的了。即便是今年的題目就是出自葛軍老師，眾多 考生和家長又能怎樣呢？難道要重新出題組織考試不成？為什麼題目的難度一大，眾考生和家長就會想到“數學帝”葛軍老師了，這還得從葛軍老師的“戰績”說起。
2003年葛軍老師參與江蘇高考數學命題工作，江蘇數學全省平均分68分（滿分150分），2010年葛軍老師參與江蘇高考數學命題工作，江蘇數學全省平均分83.5分（滿分160分），憑著著這兩次高考數學題目的難度，葛軍老師迅速串紅網路。據考生反映葛軍老師的命題難度頗具特色，需要考生具有較強的邏輯思維能力和全面的分析問題能力，試題以其較高難度、區分度的命題形式引來眾多考生與家長的非議。
高考已經結束，再去討論難度和出題者已經沒有多大的實際意義了。高考題目的命題不是由一個人來決定了，是一整個專家團隊在考試大綱的範圍內來共同命定的，每道題目都是經過仔細的推敲和討論的。即便是某些題目的難度真的有些大，甚至是超綱，也是整個命題專家團隊來決定的，也不能歸結到某一個人的身上。
在多考生和家長都在抱怨題目過難的時候，也有一些學霸在認為題目很簡單，估分後認為自己可以拿到滿分的，並不如網上熱議的那樣。在考試後也翻閱了高考的數學題目，確實存在著幾道比較難一些的題目，題目新穎，方法獨特，對學生的基礎和思維都有很高的要求，但在每套試卷中也只是某幾道題目，大部分的題目都還算是比較正常的。把這部分題目做不出來就不是試題的問題了，而是學生自己的問題了，複習備考不到位。
在考試中題目再簡單都有認為比較難的，再難也有認為簡單的，這一切都取決於學生的複習備考情況，難和易只是相對的，唯有提升自己的能力才能以不變應萬變。
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16 # 匯智坊
看到題主的這個問題，讓我想到了多人往往在遇到困難和問題的時候，更多的是找客觀原因，沒有從自己主觀去找原因。
人們談到2019年的高考數學試題，可能聯想到之前葛老師參與了江蘇省幾屆的高考命題。那幾年，考生的數學平均成績只有幾十分，創造了歷史的新低。
當考生下考以後，覺得數學題難，又想到了葛老師，認為這一次再次出山參與高考的數學試卷命制。
直到昨天葛老師發表宣告，已經好幾年沒有參與試題命制，試卷的難度跟他沒有任何關係，這才讓很多吃瓜群眾瞭解到了真相。
我始終認為高考試卷的命制有一定的科學性，嚴密性，而且試題的難易程度是實現經過認真分析的，不帶任何隨意性。不因某一個人的意志所轉移，往往是命題專家組集體合作的結晶。
今天我也看到了很多人，發現維納斯身高的那道題，竟然源於小學課本兒上的一個課外閱讀。 這讓很多人，匪夷所思，其實這恰恰反應了數學試題源於課本而高於課本，更多的是具有了一定的靈活性。
學生對基本知識必須紮實掌握，但是要活學活用不能死記硬背，不能硬套公式。為日後的高中數學教學，推出了更高層次要求，一味的追求應試刷題的方式來提高學生的成績，可能慢慢會也行不通。
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17 # 山村老師看教育
家長:葛軍出的數學高考試卷真變態！
葛軍:今年高考我沒出題！
家長:不是你出的是誰出的？
葛軍:數學卷子不是我出的，這鍋我不背！
家長:就是你出的，你出的高考卷都那麼變態，今年的數學卷子那麼奇特變態，不是你還會有誰？
葛軍:…………
遇到這樣的家長，有種秀才遇到兵，有理說不清的感覺。今年數學卷子難不難？對於學霸來說沒有太大的區別，題目可能過於新穎，但是還沒到脫綱的程度。分數可能會和平時考試的成績有所出入，但不會太大。對於中層學生來說，年年都是換湯不換藥，刷題刷習慣了！突然把碗換了就找不到飯吃了。因此恐慌覺得數學太難了。
昨天下午跑步的時候遇到同事的孩子，問了下情況，他覺得今年的數學題不是太難，只是太過於新穎。剛開始時有些不適應，不過後來慢慢的找到感覺後也就那麼回事吧！估了下分120左右，和平時考的分數懸殊十來分！
孩子高考遇到新穎的考題不適應，考得不理想，而把情緒發到出題者身上，這可以理解，但葛老師都已經解釋過不是他出的題還依然不依不饒的認為是葛老師，這就是汙衊了！
結語:身為家長，當孩子在高考中沒有發揮好，應該幫忙孩子分析其原因，然後幫其攻克難困難，好在來年考出好成績，而不是把責任推給出題的老師。再難的題也有考滿分的考生，為何別人就不埋怨呢？好好想想反思下自己吧！
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18 # 中小學教育者
這樣的藉口能證明什麼呢？
我們先來看看有關葛軍的介紹：
我注意到葛軍曾任南京師範大學數學科學學院副院長，2012年任南京師範大學附屬中學校長，他是江蘇省數學會普委員會主任，《數學通訊》雜誌社編委，南京數學會常務理事等職務。就憑這些頭銜，他絕對不會不承認自己出今年的數學試卷的。話說回來，如果真的是他出的，為什麼不承認呢？考生考不好，就一定願出試卷的老師嗎？沒道理。
昨天葛軍就說明了，數學出題不能是某一個人，而是一個團隊，同時，國家也不允許出題團隊出一些偏題、怪題以及過深的題目，全部都是按照教學大綱出題的。
也就是說，數學試卷的出題工作是按照大綱和國家要求執行的，不存在個人行為。那麼，
一些家長為什麼偏要認為就是葛軍出的呢？是不是他們的藉口呢？1.他找不到另外出試卷人的名字。數學試卷太深了，因為孩子沒有考好，平時的成績都很好，現在沒有考好，只能怨試卷了，也就是怨出試卷的人。他們又不知道其他的出試卷的人的名字，只知道葛軍這個人，於是就認為就是葛軍。
2.不排除有些家長為自己孩子沒有考好數學試卷，找一個藉口。事實上，每年都有一些科目的深度比較大，目的就是拉開考生的差距，以便於高校選拔更加優勝的人才。
其實，只是非常正常的事情。每個人都考滿分，那麼高校還怎麼選擇考生呢？難不成所有的人都上北大清華？
已經考過了，也就是說已成定局了，現在再來追究是什麼原因，也沒有多大的意義，如果不準備復讀也就沒有必要怨天尤人了。
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19 # 行止將將
試題的難易程度是所有的考生都要面對的，又不是隻針對了某一個人，因此把孩子沒考好的原因怪罪到出題人的頭上，這就有些無理取鬧了。
高考剛剛結束，但是人們熱議高考試卷太難的話題卻並沒有隨著高考的結束冷卻下來，而是越論越熱。
對於高考試題難這件事，我覺得大家都應該要理性去看待，而不是盲目的指責。
高考試題難是面對每一位考生的高考是一場人才選拔性的考試，它肯定是要把考生做出一定的區分的。考生在參加考試之前就要做好面臨一切局面的準備，包括試題難等等一系列的問題。
在參加考試的時候，考生一定要調整好自己的心態，不能說我不會做就因此而覺得試題難，甚至怪到出題老師的頭上，你要知道：試題是面對於大家的，又不是隻會難你一個，所以你要做的事情依舊是認真努力的答題，而不是把試題難當藉口，為自己的低分開脫。
試題未超綱，那麼它就是合理的高考的命題都是按照考試大綱的要求來編寫的，考題的難度都是符合要求的，因此在這種情況下，如果考生還覺得試題難，那麼就只能是考生自己在平時的試題訓練不到位，以及複習的過程中存在偏差導致的。
建議考生在參加完考試後，把試題拿出來認真的分析一遍，看到底是不是因為試卷的難度大，導致自己失的分，還是因為自己的問題導致的，一定要弄清楚。
考試成績不理想，要多從自己身上找問題作為一名考生，沒有考好的情況下去怪考題太難，這顯然有些滑稽。凡事都要從自己的身上找問題，看看自己是不是在平時的複習中存在問題，比如說面對試題時自己顯得太過於的死板，不能靈活的變通，以至於習題的形式發生改變，就會慌亂無措，不知道該如何去解決。
每一年都會有人責怪試題太難，以至於自己沒有考好，但是每年的高分試卷都層出不窮，你的身邊到時候也會如此，所以遇到這樣的狀況，多找找自己的問題，這樣更有利於你的進步。
總述：無論是誰出題，只要在考綱所要求的範圍之內，那麼試題就是沒有問題的。作為一名考生，只要盡力的去答題就好了，至於試題是難是易，那就不是你們所要考慮的事情了。
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20 # 使用者6111428526628
有些出題的老師為了顯擺自己高大上，編只有自己懂得題也是一種迂腐酸腐的表現！總覺得大家看不懂的才是深奧的文化，其實就是傻逼┐（─__─）┌
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