明智的家長，為什麼要極力維護老師的崇高地位呢？

想起了一句話：萬世師表！

依稀記得這句話，是乾隆爺題給大教育家孔夫子，孔老先生的。

從現代人角度，咱客觀的說，人類在誕生工業文明以前，孔老先生創立的學說對咱燦爛的文化，功不可沒，把那整個時期的文化推到了最興盛。

所以，我們的今天也需要與時代同步，也需要我們的老師們，把我們的教育事業推到最興盛

因為這是時代所賦予我們老師們的，歷史使命！

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那麼具體到咱們的孩子和老師身上，我們該怎樣維護老師的崇高地位呢？

其實個人覺得，咱在這裡可先設定三個小目標：第一是學生好學，第二是家長明智，第三是老師真正的做到為人師表！

而且這三者之間的關係，應該是 融洽的，水乳交融的。

那麼咱怎樣做到，這種融洽的，水乳交融的理想中的關係呢？

想起了前些天讀到的一篇亞力是士多德的文章，是有關生活如何幸福與高貴的，在覺得可以拿來此引用一下！

因為如果孩子、家長和老師之間相處融洽，這本身，不也就是一種幸福與高貴嗎？

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亞里士多德，是古希臘哲學集大成者，他在物理學，心理學，生物學等一系列學科上都有極高的成就，被認為是影響了這2000多年來人類文明整體方向的人。

那麼什麼是幸福與高貴的生活呢？

亞里士多德在你《尼各馬可倫理學》裡是這樣說的：“人透過建築成為 建築家，透過演奏成為演奏家，透過公正的行為變得公正，透過勇敢的行為變得勇敢，在優秀和善良的人當中，只有那些行為得體的人，會贏得獎項”。

所以幸福不是享樂，而是一個依據最崇高美德來組織自己生活的人，這樣的人會成為偉大的人。

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所以咱可以回想一下前面所提的三個小目標：第一是孩子好學，第二是家長明智，第三是老師真正的做到為人師表。

所以真正的好老師都是有底線，有原則，有美德，有崇高道德的，是值得我們去尊敬，去愛戴，去敬仰 去由衷充滿感激的。

所以，真正的好老師會把教育當成一種事業，他們喜歡這一份職業，敬業，執著，樂在其中。

他們看著孩子們每天都在成長，那種欣慰和喜悅，是由然而生的，發自內心的，甚至比看著自己的孩子在成長還開心。

篇幅關係咱先聊到這好嗎？感興趣的朋友可以持續關注咱的，下回分解唄。

好吧，

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點右下角唄…

寫於2019年，2月，8日。

End。

感謝老師們的尊尊教誨，感謝老師們的辛苦！

現在的醫生們，律師們收入都挺高的，現在覺得老師們應該加點工資是理所當然的吧…

因為孩子的教育是終身的事，不是短期利用或是交易。

走上社會之後，還能像老師這樣為孩子、教孩子的人實在是不多了。

作為學生，該不該尊師重道？作為學生家長，該不該教育孩子尊崇維護師道尊嚴？教師，應該具備怎麼的社會地位？

這些，本都不應成為問題，但近年來，卻屢屢成為了人們討論且糾結不清的話題。為什麼，這個社會究竟怎麼了？記得鄧公當年有句著名的話：“讓教師成為全社會最令人羨慕的職業＂！這句話，包含著的，不僅是這位偉人的殷切期待，更是體現了黨和政府對教育高度重視，對教師的關心愛護。幾十年過去，這種期望是否成了現實？世界太大，恕我視野有限，無法縱觀全國大勢。也講不出深刻道理，作不出恰切結論。我想，一個事情，總有兩個面。站在教師的角度，他們有自己的看法。而學生，包括學生家長，也有另外一些認識。我不是裁判，不熊妄加論斷。但我也曾當過學生，不妨講一件我做學生時的一段經歷。也許，我，我們可從中悟出些道理。

在我當年上小學時，我有些偏科，只喜歡學語文，其它幾乎不感興趣。許多老師批評幫助過我，但我一直置若罔聞。直到我上到四年級時，卻遇到一位盯著我不放的女老師一一朱老師。她是教我們數學的，按說可以不管我，但她卻多次找我談話，苦口婆心勸我不要偏科。記得是一個上午，朱老師又把我喊到她辦公室，還是給我講那些道理，我實在煩了，腦子一熱，不加思索，脫口而出說道，你這個朱老師也真是的，總管我這閒事幹什麼，真煩死了！話一出口，我立刻感到不合適，但說出去的話，潑出去的水，晚了。多年了，我至今仍清楚的記得朱老師當時的表情，她楞了，驚呆了！瞪大雙眼盯著我！很長時間沒有說話！我看出，朱老師不止是驚訝，生氣，更多的，是難過……

我其實心中很後悔，但我當時還小，沒有勇氣向老師說點什麼。那一刻我覺得彷彿很久很久。後來，朱老師輕輕嘆了一口氣，小聲說，好了，你去吧。打這以後，每當再遇見朱老師，她都頭一低，不再理我了。我心裡糾結了很長一段時間，也有過找朱老師道歉的念頭，但還是缺乏勇氣，不久，我離開了那個城市，也帶走了這份內疚。但隨著年齡增長至今，這份愧疚感倒是越發沉重。在每年的教師節時，我心裡都會默默向朱老師道歉，儘管朱老師至今也不知道我這番心路歷程，但我始終在身我懺悔！

這個故事並不複雜，也許並不動人。我想說的是，絕大多數教師是忠於職守的。作為學生應該明白，所有人，都曾得到過教師的教誨，教師對每個學生，是有恩的。

尊師重教是傳統，也是當學生的應有之義。當然，教師也要對得起人民教師這個稱號，為人師表是宗旨，應該牢固遵守。建立健康，合諧的教學關係，是我們共同期盼的，讓大家共同努力吧！

這些問題如何回答呢？老師傳授者，千百年來受到人們的尊敬，沒有古時的先生，沒有現代的老師社會是不會進步的，中國就不會有今天的繁榮昌盛和科技發展取得的驚世成績。老師的崇高地位是家長和社會必須維護的崇高地位。孔孟思想是古代的精華，受到人們的尊祟，促進了社會文明的進步，所以他們永遠被人民記住。很多愛國的科學家實破重重封鎖，回到新中國，為中國的科學事業貢獻畢生精力甚至生命，國家和人民永遠記住他們。老師教學生，猶如父母教孩孑愛孩子，使學生學到知識和懂得怎樣做人，也是受到人民和社會尊崇的。孩孑有沒有出兔，原因多方面的，關健在於父母的教育和老師的培養，有出息的孩孑離不開父母老師的教育和培養，更離不開自身的努力。尊師崇教(重教)是傳統美德。好了，祝願老師生體健康!孩子學習進步!怎麼沒人點贊呢？是寫得不好嗎？

維護老師的崇高地位，這沒一點錯。關鍵是用什麼樣的方法方式，維護什麼樣的老師。維護老師的崇高地位，要從物質精神社會等多方面出發。物質最只要的就是工資待遇。用合適的工資待遇讓老師們安心工作，無後顧之憂，才能讓老師們沒有包袱，全身心投入到教育事業中。精神方面就是要利用各種媒體大力宣傳教育的重要性，多宣傳些有關教育的正面報道，使老師對本職工作充滿信心，使外人羨慕，人人嚮往。社會方面就要全民開展尊師重教的活動，使人人都參與到這個活動當中。每個職業者都用實際行動理解老師，支援老師，尊重老師。立法保護好老師的合法權益與利益。

教育部門內部也要一切向一線傾斜，使老師們樂在一線，願在一線。對工作突出的與一般的，差的老師要有明顯差別，以鼓勵老師們人人爭先，個個向前。對危害敗壞老師聲譽的敗類渣子毫不姑息，嚴肅處理，使老師整個整體都是一片純淨的世界。

這只是一個理想，行不行的通，靠的是整個社會，不僅僅是隻靠老師和理解老師的人。政府部門是最大責任者。

尊師重教本來人是華人民上千年以來的優良傳統，現在卻被徹底打破，並在社會上形成了一股任何人都可以任意欺凌教師的歪風。教師經常被各種媒體黑的一無是處，家長動不動就去教育局告教師的狀，學生和家長可以任意打罵老師，有的學生甚至不但不聽老師的善意教誨，反而視老師為仇敵，將老師致於死地。凡此種種，都和全國各個大小媒體長時間的錯誤導向有很大關係。媒體如果不檢討過去做錯誤，不認真改正過去的錯誤導向，遵師重教的問題就永遠解決不了。

維護老師的崇高地位。是為了維護一個正常的規則。這是最關鍵的。

那在進行家庭教育的時候，如果打碎了老師的崇高地位，也就意味著整個家庭教育隨時都可能被打翻，既然能打個打破老師的地位，為什麼不能打破家長的定位呢？孩子的類推能力比任何人都強，不要希望有孩子把家長的地位放得高高在上。

所以說家長在維護老師的地位的同時，其實也是在維護整個家庭教育的秩序，有些規則不能推翻，比如說家長在家中的權威地位，當然我們是指民主制度下的權威地位，有些孩子無理取鬧，必須進行嚴格制止。

整個社會都是一個規則的社會規則的最高層級就是法律，我們從小教育孩子遵守規則，其實是培養孩子在社會中的生存能力，不遵守規則的人下場我們都明白。例子根本就不需要舉幾個。

同時維護老師的地位，還有一個關鍵點在於老師是知識的象徵，如果否定了老師實際上在間接否定之否定知識的後果，當然對於孩子來講可能會有不同的結果，但大多數孩子會變得對知識不尊重，對老師不尊重，那麼可想而知，一個在學校裡面對老師不尊重的孩子老師會盡心盡力的傳授他的知識嘛，即使盡心盡力的傳授知識，孩子能夠認真的學習嗎？

所以題目中所描述的聰明的家長維護老師的崇高地位非常有道理，在這種環境下培養出的孩子一定會有出息。

本人不才，就讓飛友提出的問題發表自已的淺見。千百年來人們對於教育事業頗為重視。從而人們對於”教師”的地位也十分尊重。從古到今人們都懂的知識來源於“書本“古有”十年、寒窗無人聞，舉成名天下知”的妙句良言。新中國成立以來，黨和國家領導人更是對於教育事業寄於更高期望。提出了”尊師重教”的響亮號召。教師被譽為”人類靈魂的程師“教書育人是教師的天質，也是教師的本質。作為教師，他們毫無保留地把自已所有的知識奉獻給社會，傳授於學生。他們期望學生出人頭地，恨鐵不成鋼。但是在現實生活中，教師和學生，和家長難免產生一些不愉快的小插曲。由於人們的文化水平不同，思想品德不同，所以有些家長對教師存在偏見，對教師的所作所為不理解，因而當自已的子女因不守學校紀律或因不好好學習而受到老師的批評時，對老師心懷不滿，甚至對老師興師問罪，弄得汙煙漳氣。但是絕大多數家長對教師還是十分理解和支援的。特別是那些明智的家長，深深懂得自已的子女上學的目的是什麼。他們也十分尊師重教。在他們的言傳身教下，子女們自然而然地努力學習，尊重老師，因而他們的子女成績優秀，品行文明。這裡我給舉個例子:五十年代，我們村有個龐國亮，雖沒文化但對教育事業十分重視。對教師十分尊重。學校有困難他大力支援。材裡沒有高小，請來幾個民辦教師，工資全由學生家長支付，龐國亮把東西南房拆了賣掉，從不拉教師一分工資。付出必有回報，在那文化落後的年代，他家發生了有跡，五個兒子一個女兒，女兒孝上了北京大學，大兒子二兒子都當了中學教師。三兒子參軍升為團長，四兒子當了營長。最小的兒子還是部隊文工團演員。當時至轟動了全縣。說到這，大家想也理解我這個例子的意義吧。如有不同看法請指正。

有人說，一個人有了敬畏之心，胸中就有了方向，行為就有了規範，就會自覺用法規約束自己；有了敬畏之心，就會嚴於律己，謹慎從事，不會忘乎所以，為所欲為。所以說，常懷敬畏之心，是人必須具備的基本素質。

我贊同這種觀點，一個人、一定要懷揣一顆敬畏之心，更要對長輩，老師，師傅，甚至朋友都要有敬畏之心。

父母教會我們生活技能，撫養我們長大，在古代，大到宰相，皇帝對待父母都是每日請安，跪拜，不敢大聲和父母說話，更不敢頂撞父母。現在很多孩子，對父母說話都是大呼小叫，又怎麼能是一個有出息的人！

老師是傳授知識的人，更應該敬畏，虛心向老師學習、請教，這樣的孩子不但學習好、人品也好，長大一定有出息。

在古代，大戶人家請的先生都會懲罰學生，犯錯的學生都會被打手板，帝師更受到皇帝的尊敬！

因為心中敬畏老師，維護老師的崇高地位，就是對知識的敬畏，對知識的崇拜，才能努力學習，熱愛學習，把教授你知識的人，說的每句話都牢牢記住，認真聆聽，完成學習任務，你才能青出於藍而勝於藍！

所以，家長對待老師的態度和行為，決定你的孩子對待老師的態度，也決定了你孩子的未來！