有關胎兒與大腦的研究表明：

1. 孕期前半段，胎兒喜歡安靜的環境。

2. 孕期後半段，胎兒開始感知和處理大量感覺資訊，能聞到你的香水味和吃到母親偏愛的食物

3. 孕婦可透過保持適當的體重、均衡飲食、適度鍛鍊、減壓放鬆來促進胎兒腦發育。所以保持心情愉快、營養均衡和輕盈體重最重要。

4. 一般不需要購買那些聲稱提高胎兒智力水平的產品，沒有用。

現在越來越多地媽媽開始注重胎教，胎教也有很多種，像很流行的國學胎教，音樂胎教，還有遊戲胎教和自由胎教，很多媽媽學歷高，還會給孩子進行英文胎教，從小就培養他的語感，將來學習英文就會得心應手，當然，也有很多媽媽因為各種原因並沒有給孩子刻意地做胎教，覺得胎寶寶啥都不懂，胎教也沒多大效果，事實真的如此嗎？下面我們就討論一下，做胎教和不做胎教的寶寶，出生後有啥區別？

更容易生出“易養型寶寶”

做過胎教的寶寶，感音能力會更好，比如他在哭鬧的時候，聽到熟悉的音樂或者媽媽的說話聲等，就會停止哭鬧，這樣的寶寶，在睡前跟她說說話，或者放上一段催眠曲，就很容易入睡了，所以更容易養成好的睡眠習慣，情緒上也會更加愉快，這種寶寶就比較好帶，屬於易養型寶寶。

相反，難養型寶寶會經常哭鬧，不容易入睡，醒來就會大哭大鬧，對媽媽的依賴也會非常強烈，這樣的寶寶往往沒有做過胎教，或者媽媽做胎教有一搭無一搭，沒有對寶寶形成影響。

親子關係更融洽

做胎教不光是對胎兒進行影響，也是對媽媽進行影響，胎教次數和深度都會決定寶寶出生後的性格，同時，因為胎教講究放鬆、心情愉悅時做，也是對媽媽情緒的一種調節，做胎教的媽媽在孕期情緒更平和，就會進一步影響肚子裡的寶寶，孩子出生後情緒就會很好，不容易哭鬧，同時，媽媽經常溫柔地跟寶寶互動，孩子的安全感也會很不錯，這種溝通的方式會一直持續到孩子出生後，親子關係也就會更好一些。

更快適應環境，溝通能力更強

我見過一個做過胎教的小寶寶，剛出生一星期，就能跟大人張嘴對話，模仿大人張嘴、吐舌頭等，逗得大家哈哈大笑，後來她的媽媽帶著她來公司，不一會就跟幾個大人打成一片，得到了不少零食獎勵，她的媽媽說，孩子在幼兒園也很吃得開，老師說她的溝通能力很強，小嘴巴巴地可會說了。有人做過一個調查，結果顯示，做過胎教的寶寶能夠在三個月聽懂自己的名字，四個月就會發出幾個子音，而沒有做過胎教的寶寶，這種技能會晚一個月左右，可見孩子的語言能力是需要早期開發和影響的。

孩子性格更開朗

這跟上面的親子關係融洽是相輔相成的，因為親子關係融洽，孩子安全感不缺失，就不會患得患失，就不容易哭鬧，又因為胎教時期，媽媽也受到了影響，孕期情緒更平穩，不容易被小情緒感染，胎兒的生長髮育更健康，幾種良性因素的影響，孩子的性格就會非常開朗，遇事也很淡定，成為人見人愛的小朋友。

還有的人說接受胎教的寶寶更聰明，目前沒有證據顯示這一點，不過，成功的人都是情緒比較平穩的，脾氣暴躁的人耐性往往很差，也降低了成功的機率，從這一點看，似乎也有道理。

做胎教最忌諱的事是什麼？

並不是所有的胎教方式都會對孩子產生好的影響，這幾種胎教就是如此

糊弄地做胎教

有的媽媽知道胎教的重要性，可就是專心不起來，放著音樂刷著手機，覺得胎教是給寶寶聽的，自己聽不聽無所謂，其實這樣想就錯了，媽媽和胎兒其實是一體的，媽媽的情緒起伏跟寶寶也保持著高度一致，媽媽的感受也會影響胎寶寶，所以做胎教一定要專心，不然起不到好的作用。

自己都厭惡的胎教

什麼是自己都厭惡的胎教，舉個例子，媽媽給孩子念英文，可是自己明明很討厭英文，最後念得什麼都不知道了，也很煩躁，這種胎教方式最好改一下。又或者，有人說古典音樂可以薰陶孩子，所以媽媽就放來聽，可是自己壓根欣賞不了，恨不能撓牆般地難受，建議也不要選擇，胎教旨在調節媽媽和胎兒的情緒，自己都難受，這又是何苦呢？

胎教是針對父母的，可不單單是媽媽的事情，有證據顯示，胎寶寶更喜歡爸爸的聲音，所以不用刻意，爸爸只要每天跟胎寶寶說一會話，也是不錯的胎教哦。

可以促進腦部發育，幫助智力和天賦的發展。

胎兒從第6個月起，胎兒大腦表面開始出現溝回，大腦皮質的層次結構也已經基本定型，已經具備了一生中所有的腦細胞數量，到第7個月，胎兒大腦中主持知覺和運動的神經節已經比較發達，開始具有思維和記憶的能力。

由此可見胎兒時期大腦的發育是十分關鍵的時期，系統科學的胎教也顯得很重要。是能夠刺激胎兒腦部的發育。

胎教寶寶吃奶後入睡也比較快，睡醒目光有神，肌力強勁，活動有力，當父母撫摸他的肢體時，寶寶會迴應父母的撫摸。受過音樂胎教的寶寶對音樂還有明顯的喜愛傾向，哭鬧時有音樂聲音，就能停止哭泣。

因此胎教對寶Bora說還是非常重要的，胎教雖然不是萬能得，但是在寶寶發育的過程中還是能夠起到良好的刺激作用，促進寶寶腦部及其他方面的發育。

我覺得可以，我這是在生二胎裡體會到的！

我不想講什麼大道理，我只想講講我的親身經歷！

我懷二胎小寶的時候按照網上和書裡說的，聽了好多胎教的歌，另外自己還加了點別的，我把平時英語的學習聽力存到MP3裡，在我每天睡午覺前放到床上，半邊床放MP3（聲音放最大），我睡另半邊床，我當時就想著寶寶在我午睡時間學英語，偶爾想想這想法可能很幼稚。

生了寶寶後，就發現寶寶和別人的寶寶不一樣，寶寶2個月竟然能學做操，我媽媽本來是想教著好玩的，寶寶竟然跟著學上了！家裡人都挺驚訝的，我想應該是歸功於胎教吧！

還有他現在一歲多就能自己開小電動車，前後左右還能自己轉彎，倒車都像個大人一樣。其實車買回來我們都沒教過他，我老公把他抱到車上，不一會他自己就會開了！還會邊開車邊選擇音樂！他真的帶給了我們好多驚喜！

所以我才覺得胎教真的有用！現在想來我的寶寶挺讓人省心的，我平時都沒有教什麼，許多事他一看就會了！

胎教有助於提高寶寶的智力發育。

胎教產生的外界訊號會直接刺激胎兒的聽覺，觸覺器官。且透過神經傳入大腦。

大腦中的神經突觸，經過外界的的資訊刺激，能夠加速細胞之間的相互連線，不斷增加胎兒的腦容量，進而提高胎兒的智力。

胎兒如同一臺新電腦，要勤於輸入資訊，輸入越多，胎兒的智慧發育越好。經常與胎兒進行溝通，並時常唱歌給他聽，與他說話，讓他喜歡，爸爸和媽媽的聲音。雖然在媽媽肚子裡的寶寶與外界隔著衣物，羊水和肚子，聲音傳到胎兒耳朵裡可能已經“失真”，但是不同聲音之間的差別，也能夠讓胎兒識別出來。這樣的資訊傳遞，會讓孩子的腦細胞更加活躍，讓孩子變得更聰明。

而且在胎教過程中，媽媽的心態得以放鬆，會緩解平時緊張焦慮的情緒，這時體內會分泌更多對寶寶“有益”的物質。用大白話來講，媽媽開心了，寶寶也就長得更好了。這也是胎教有助於寶寶發育的原因之一。

運動胎教的作用也有很多，比如孕婦瑜伽就是對分娩很有好處的胎教活動，但要注意運動尺度，不要過分勉強。

適當的運動，能夠達到糾正胎位，改善體質，促進食慾的效果。

多多少少應該有影響的，例如對聲音，對光感等都可以在孃胎裡就鍛鍊的，講故事等，都是可以做的，這些都能情感聯絡的

現在都流行胎教，也不知道是商家打出的噱頭，還是真有其事。不過，當小寶寶在媽媽肚子裡孕育的時候，那的確是一個非常奇妙又特殊的階段。

作為一個即將來到這個世界是生命，他們無疑是獨立的，但是，作為媽媽身體裡的一部分，他們無疑又是在很多方面都是跟母體同步的。那麼，我們是否可以做一個這樣的設想：寶寶透過母體的感官來接受知識的輸入，然後再轉存到自己的思維裡。這樣的設想，不知道有沒有科學根據？

反正，在我自己當初懷孕的時候，是進行過胎教的，也沒怎麼去探究它的科學性，權當就是寧可信其有吧。而老公在這方面更是相當之積極，甚至到了極端的地步。他說，他一直都想培養一個神童。

除了讓我聽音樂之外，他還買來大疊的白紙，還有一大把彩色筆，讓我每天一有空閒就畫漫畫，說是這樣可以透過我的行為舉止，把這些知識傳輸給肚子裡的寶寶。

後來，他又買了一大堆的橡皮泥，讓我做手工。另外又買了一臺電子琴，讓我彈琴給寶寶陶冶情操。我哭笑不得卻又不勝其煩。

而他自己也沒閒著。他買了厚厚的一本童話故事書。只要一有空，他便對著我的肚子朗讀故事。

後來寶寶生下來了。是不是神童我不確定，不過似乎跟別人家的寶寶也沒什麼區別？不過，我們自己倒是覺得寶寶很聰明可愛的。當然了，這多半也只是主觀判斷吧？又有誰不覺得自家孩子聰明可愛呢？

等到後來，我懷上二寶的時候，胎教的待遇幾乎是忽略了。那個時候，我們的生活壓力都比較大，整天都忙著拼命養家，所以對於胎教這件事也實在是無暇顧及了。也許，主要是因為在大寶身上沒發現什麼驚喜的效果吧？

二寶生下後，我們也沒覺得有什麼差，一樣的聰明可愛哦。

隨著兩個孩子逐漸長大，我便會觀察她們在個性天賦各方面所表現的區別。我發現，大寶似乎聰明一些，不過二寶的記憶力卻更勝一籌。說起來，我對兩個孩子都滿意。而且，她們的區別恐怕也不是胎教導致的吧？

我也不知道其他寶媽是怎麼進行胎教的。不過，有條件的話，進行一下也無妨，終歸是有益無害吧？還是那句話，寧可信其有吧。

1、指揮家鮑里斯.布羅特

鮑里斯.布羅特是加拿大的著名指揮家。一次現場演奏中，一位大提琴手的音符讓他感到很熟悉，並且所有的細節他竟然都清楚，後來他的母親告訴他，她說鮑里斯.布羅特還是胎兒時，她這位孕媽在很長的一段時間無數次排練演奏那首曲子。

2、孤獨症患兒奧迪爾

心理學家托馬斯.伯尼曾經描述過一位4歲的法國男孩奧迪爾。這位小男孩患孤獨症，從出生到4歲幾乎很少說話，行為也比較自閉。但是，沒多久醫生髮現，當醫生用英語跟奧迪爾交流，這時的奧迪爾就像普通的孩子那樣的正常反應。

奧迪爾的媽媽一開始也很困惑，因為家裡從不說英語。但後來她想起孕期時曾經在一家英國公司上班，公司要求所有人必須使用英語而不是法語。

由此可見，胎兒有記憶。

只是話鋒一轉，胎教能促成天才的誕生嗎？很可惜，沒有什麼科學證據證明胎教真的可以提高孩子的智力和天賦。

其實所謂胎教，更多的是對媽媽的影響，從而影響到腹中的孩子。比如孕婦壓力過大，據說會分泌過多的皮質醇的壓力激素，這對胎兒會造成影響。當母親聽到輕鬆的音樂會減少壓力，使心情愉悅，同時也就影響到了腹中正在發育的嬰兒。

另外父母和胎兒說話會給孩子帶來安全感，孕後期的嬰兒能識別聲音，對光線也有反映。那麼父母的聲音會帶來與孩子之間的親密感。

但是胎兒的智力天賦跟母親的營養健康更為相關，孕前期胎兒的大腦神經正在發育，所以有專家認為過早打擾胎兒並不好，懷孕6個月以後，可以做一些胎教的活動。孩子的智力天賦首先依賴於孩子的大腦發育正常健康，其次出生之後的成長與教育才是關鍵。

所以，我認為胎教並不是起決定作用的事情，當然有比沒有更好，但不用迷信胎教一定可以促使孩子智力天賦增長。這種說法並沒有確鑿的科學依據。

胎教就是對孕婦採取的精神、飲食、環境、勞逸等各方面的保健措施，比如：廣義胎教中的營養胎教、情緒胎教、運動胎教；俠義胎教中的音樂胎教、語言胎教、撫摸胎教等等，其主要目的給胎兒生長髮育創造一個良好的內環境，提高媽媽整體素質，間接對胎兒產生良好的影響，促進胎兒生理上和心理健康發育成長。

胎齡12-24周是大腦錐體細胞劇增期，科學家稱其為“井噴式增長”，24-36周則是神經元樹突分支增加、細胞間建立突觸聯絡形成網路的高峰期，對於母體內外環境的變化可產生不同的反應，這時給予適當的刺激，如聲音、光照、觸控等，可產生一系列電脈衝，並能讓脈衝所走過的路線中的神經元樹突增長、延長，建立更多的傳遞資訊的突觸，使大腦神經網路更豐富，出生後的記憶容量大，思維更敏捷。胎教就是根據這一規律，科學地改善胎兒生活的內外環境，以促進胎兒大腦細胞的良性發育。

其實，胎教在中國古代就有記載，司馬遷在《史記》當中寫到：“孕婦要目不視惡色，耳不聞淫聲，口不出狂言，食不進異味”。北京大學人民醫院對出生5天內的胎教兒與非胎教兒進行神經行為測試顯示，胎教兒在：1視覺、2聽覺、3定向反應、4頭豎立、5手握持反應、6上下肢彈回、7原始反射等方面均比非胎教兒強。

另外，當孕婦在做胎教的時候，精神放鬆、心情愉悅，體內釋放內啡肽的物質增多，使平滑肌舒張，胎盤供血供氧增加，也利於胎兒生長髮育。

可以的。

科學依據一大堆的，我說不出所以然來。不過朋友的經驗告訴我是可以的。

我一個朋友，她在孕期的時候很喜歡聽周杰倫的歌，幾乎每天都聽的那種。

孩子出生後，娃只要一鬧，她就給娃放周杰倫的歌，娃竟然不鬧了。

神奇吧，這就是胎教。後來娃在音樂上也很有成就，現在四年級，鋼琴已經過10級了。

我想這就是胎教的神級效果吧！