義務教育的弊端。有些孩子就不願意受精英教育的束縛，應該讓他去做喜歡的事。現在義務教育，沒辦法，只能讓他在學校待著，他愛學不學隨意，只一個要求，不影響其他人。自己不學，老師也可以放棄，把精力留給愛學習的同學。

一般老師剛到班裡時，認識自己的新學生，逐漸互相認識同學之後，學生就開始肆意妄為，展示出自己的一些壞毛病，老師就會挨個挨個一個的糾正。

當然對於那些屢教不改的學生老師就要採取一定的懲罰了，比如說發默寫班規，或者是拿戒尺打手，可能也會讓罰站，最嚴重的可能是罰錢，但是如果這些都不管用的話，老師只能放棄這個學生了，如果一個老師都放棄一個學生的話，同學還要和她在一起愉快的玩耍嗎？

千萬不要羨慕這種學生，老師會把他放棄了，讓他坐在最後一排的最後一個座位，而且一個學期也不會調位置，老師一個學期也不會跟他說一句話，讓他自生自滅，逍遙法外吧。

對於這樣的學生，我們作為他的同學也應該勸勉他，告訴他，知錯就要改正，否則以後到社會就有可能犯法，結局就是浪費了青春，在監獄中度過，悔不當初。

其實每個班都會出現幾個這樣的調皮的學生，這時候就需要老師的教學智慧了。

首先從學生出發，觀察他調皮的程度和原因，有的學生因為喜歡出眾，故意搗亂課堂讓別人來關注自己，這部分學生主要是平時可能會被家長老師忽略的那種，她只是透過這種方式來尋求存在感。

其次有的學生因為家庭原因，可能就故意搗亂，不想上學，故意與家長考試作對。在學習方面很差很自卑，所以根本就沒把心放在學習上，又很自私的去影響其他人的學習成績，這種學生大部分都是道德品質方面有問題的學生。

所以老師必須因材施教，對症下藥，看家校合作共同解決的同時做好學生的思想工作，樹立良好怎麼的自信心，讓學生感到自己的價值所在，相信會有所改善的。

調皮，且屢教不改；嚴重影響其他學生學習；不讓其退學，應該說絕對是對其他同學不負責，但是，是對教育專家“負責”，是對《義務教育法》負責 ，是對《未成年人保護法》負責。

1.教育“專家”會告訴你：這樣的學生不要勸退，因為：

調皮，說明學生思維活躍；

屢教不改，說明學生品性執著；

嚴重影響學生，說明學生有影響力。

所以，你不僅不要勸退這名學生，還得讓他當班長，恭喜你，你將會成為“專家”下次講學的材料人物。至於這名學生當上班長後，怎樣的胡作非為，對不起，那是你操作層面的事情，和專門研究理論層面的“專家”無關。

2.《義務教育法》規定：九年義務教育過程中，學校、老師無權讓學生離開學校，勸退、開除都不行。

這個規定，只關乎學生是否在校，至於是否影響其他學生學習，不在考慮的範疇之內。一個學生，影響了一個班級幾十名學生學習，是保證一個學生就學，還是保證一班學生的受教育質量，這個權重的大小，“專家”們是不會計算的，因為他們的數學可能是我們這些語文老師教的。

3.《未成年人保護法》規定：學校、老師，沒有剝奪學生受教育的權利，至於違紀，也同樣不在考慮範疇之內。

從題主的語氣上分析 ，有兩種可能：

一是題主是“其他學生”的家長，為孩子沒有一個良好的學習環境而憂慮，忍著吧，在“專家”和法律法規面前你也是弱者，沒有話語權。

二是題主是有這方面困惑的老師，為自己的班級管理發愁。消停著吧，你要明白，每一個“熊孩子”的學生身後，至少站著一位既有“專家”潛質，又有法律意識的家長，他們會很強勢 ，你不是對手，一旦與家長有爭執，你的“孃家”單位不會幫你的，別給自己找麻煩，折騰大了，飯碗都不保。

記得：聽家長的話，跟“專家”走，職業之路才長久。

不遵守紀律，屢教不改的學生，對班級影響非常大。這些學生自己上課不聽，前後左右桌都被他捉弄，一會兒紙張扔人，一會兒拍下別人後背，上課胡思亂想，想到什麼就開始撩同學說話，一節課對不想學習的人來說是相當長的，不搞動靜是難了，這樣的學生就是害群之馬，剝奪了其他孩子良好的學習環境。

有人就說了，這學生是學習上不如人，所以在找存在感，想透過違紀引起老師、同學注意。我覺得哪是找什麼存在感，就是思想品行不行，不遵守紀律，羞恥感不足造成的。

有人說這是老師無能，教育機智不足，無法教育好這些學生，老師應該因材施教，對症下藥，感化這些學生。其實這是專家式的發言了，你以為靠你老師幾句甜言蜜語就可以哄人家遵守紀律？就說是使用懲戒段，對那些學生罰站之類的，你看他們還是無動於衷，罰站在那還是嬉皮笑臉，用肢體語言跟別的同學對語。記得小時候寫作文時都套用模板，寫到“老師的眼睛會說話，當我不聽課時，老師漂了我一眼，那眼神好像告訴我上課要認真”。其實對那些不遵守紀律的，你眼睛瞪掉了，他們也不會發現，你上課提問他們，直接喊名，可他們對被叫自己的名字都沒有條件反射，根本就聽不見。

這些學生不退學，是對其他同學不負責嗎？

這對其他同學不負責的人是指老師嗎？老師沒有權力讓退學的，這是九年義務教育造成的弊端，這些學生不要對自己的違紀行為負責，他們不會因為違紀受到任何的懲罰，他們有法律保護他們爆棚的自尊心，老師奈何不了他們，就連給個罰站懲罰以規範他們的行為，老師都有可能被家長為孩子的自尊心維權，老師無可奈何。這裡說的對別的學生不負責，應該是要指這些違紀孩子和他們的父母。

讓磚家叫獸來解決這一難題吧。學校老師沒有更好的辦法解決。即不能罰站，更不能開除，說服教育如同隔靴搔癢，一點作用都沒有，反而被學生認為是軟弱可欺。