孩子做作業馬虎怎麼辦？

1、孩子，你慢慢來。

龍應臺教育孩子，書名就是《孩子，你慢慢來》，家長要鼓勵和教育孩子，做事要有條不紊，慢慢來。孩子做作業馬虎，往往是男孩，本身做事毛糙，這也很正常。或者想急匆匆把作業做完了，想急著看電視，想急著去打球。家長可以先叫孩子打會球，然後再做作業，別做一件事，還想著另一件事，要專心，要慢慢來。

2、入靜，入境。

孩子做作業，要做到入靜，安靜下來，別孩子在做作業，家長還在大聲聽歌呢。給孩子一個安靜的環境。然後，引導孩子進入認真學習的情境，在靜靜的學習氛圍裡，安心安靜專心去做一件事——作業。

3、別急孩子，學會耐心等待。

作為家長，平時少呵責孩子，不要嫌棄孩子做事拖拉、毛糙，給予足夠的耐心，安靜地學會等待，譬如孩子還在做作業，就先別急著開飯，耐心等一等，作業做完了，家長幫著看一看，然後心無二事，再吃飯不遲。別急孩子，有些事讓他自己主動做，主動安排自己的學習和生活，給孩子更多的自主權，給孩子等多的耐心。

孩子做作業馬虎，這是表象，實質上是孩子的學習態度不夠端正。很多時候，由於作業都是家長和老師督促、檢查，甚至有些家長會幫孩子寫，這讓孩子形成一種錯誤的認識，認為作業就是為老師做的，為家長做的。為別人做的，當然可以馬虎了事。

對於作業，一定要讓孩子懂得，這是TA們自己的事情，是TA們必須完成的任務。老師是佈置任務，家長是督促其完成任務。任務完成的好，就會受到表揚和獎勵，任務完成的不好，或者沒有完成，那就要受到懲罰。

如果孩子對這些明確了，學習態度會逐步得到改善。具體操作上，作為家長，開始直接就是人盯人戰術，盯住不放，發現有馬虎了事的情況，狠下心來，推倒重來，不管反覆多少次，必須執行到底。讓孩子知道這是你的底線，不容突破。時間長了，孩子也就不再試圖挑戰你的底線了，也就會漸漸改掉了馬虎的毛病。

孩子做作業馬虎，要分兩種情況，第一種是因為學習不認真，對作業總是應付了事。第二種是不僅僅是作業馬虎，做什麼事情都很馬虎，即使他很認真了還是弄得一塌糊塗。

如果是第一種情況，那就想辦法培養他的學習興趣。我小時候對學習也不感興趣，整天貪玩，所以作業也總是馬馬虎虎的應付。後來我之所以對學習感興趣，一是我找到了學習目標，是父親讓我慢慢知道，不好好學習，就沒有機會實現目標；二是我一旦學習好了很有成就感，比如得老師和家長的表揚，還有自我感覺比同學優秀的優越感。

一旦我認真學習之後，就沒有做作業馬虎的現象了。所以說，如果你孩子也是屬於這種，那就根據他的具體情況培養他的學習興趣，只要讓他對學習感興趣，做作業自然就會認真了。

但如果是第二種情況，那就需要家長更加重視了。認真做了還是馬馬虎虎，這是一種壞毛病，主要是孩子做事沒有條理，精力難以集中。

這種壞毛病會影響孩子以後的發展。我在職場中也經常發現一些90後的孩子，做事毫無條理，總是丟三落四，其實他們也很想認真做事，但總是把事情弄得一塌糊塗。這就是小的時候不注意糾正，導致現在的壞毛病很難改。

孩子如果做事條理性很差，精力難以集中，做家長的必須要有耐心。無論孩子要做什麼事，包括作業，都要指導他把事情的條理性弄清楚，寧可多花點時間調整他的條理性，而不是為了完成作業而勉強去做。如果他的精力不能集中，千萬不能急於求成，讓他先集中五分鐘開始，然後慢慢加量。這就是我對本問題的看法與一點建議，希望對孩子們的健康成長有所幫助！

孩子做作業馬虎，明明是很簡單的題目也可以做錯，相信很多的家長都有同樣的困惑，作為父母我們該怎樣去引導孩子改掉作業馬虎的習慣呢？

番茄鍾，又稱番茄工作法。它的使用很簡單：定一個25分鐘的鬧鐘。等25分鐘結束了，關掉鬧鐘，休息5分鐘，再開始下一個番茄，迴圈往復。番茄鍾自己在工作中也是比較常用的，專注高效的25分鐘。番茄鐘的這個時間可以根據實際情況進行一個調整，通常以20-30分鐘都是可以的。家長朋友可以在孩子做作業的時候給孩子定番茄鍾，讓孩子在這個時間內專注的去完成作業，結束一個番茄鍾可以休息5分鐘。

當孩子做作業的時候家長可以嘗試以下的幾個方法：

1）讓孩子自己做作業，自己去檢查，家長再去檢查

2）讓孩子自己做作業，自己檢查，家長讓孩子確認無誤，不檢查就交上去。

可以讓孩子把自己做錯的題目抄在錯題本上，找出原因、定期拿出來複習，減少馬虎犯錯的機會。

粗心馬虎是很多孩子的毛病，作為父母我們找到原因、運用一定的方法去引導孩子寫作業，讓孩子從“馬虎大王”的道路上慢慢的回來。

首先我們要分析孩子寫作業馬虎的原因：

1、父母嘮叨太多，孩子專注力會分散

心理學上有一個超限效應的現象，說的是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。也就是說，我們同一件事說的太多，就會引起孩子不耐煩，孩子會慢慢變得缺乏專注力。

如果我們不注意自己的語言習慣，經常因為一件事情反反覆覆的說，不僅我們的語言變得沒有力量，孩子也會變得沒有耐心，注意力也會不集中。在數字時代下成長的孩子，本身注意力容易被各種遊戲、動漫分散，再加上我們愛嘮叨孩子，孩子的注意力不集中的現象就尤為突出。

2、東西太多，干擾孩子注意力

如果孩子寫作業的桌面東西也很少，孩子就不容易被其他東西分散。這就是也就是改變孩子注意力的環境。英國作家馬爾科姆·格拉德威爾在《引爆點》中列出了讓產品引發流行潮的三大法則，其中有一條就是環境威力法則。環境威力法則認為，人對自己周圍環境的敏感程度比他們所表現的更為強烈。也就是說，孩子注意力對環境的敏感程度遠遠大於我們的想象。寫作業時有一個橡皮擺在旁邊，我們覺得沒什麼，但孩子在潛意識中就總會想去看一看，摸一摸。

所以，想要孩子注意力集中，就是要讓他注意的環境儘量單一。

怎麼解決呢？

在遊戲書中提高孩子的注意力

勞倫斯.科恩在《遊戲力》一書中提到遊戲才是生命的本質，遊戲才是孩子學習的基本方式。所以我們一定要藉助遊戲的方式，讓孩子對事情本身能夠感興趣。有了興趣和熱情，孩子的專注力才能慢慢延長。現實是孩子對手機上的遊戲更感興趣，對玩具車興致更高，對玩水玩沙一身是勁，專注力想不高都難，問題是一寫作業就又注意力不集中了。問題出在哪？

出在孩子注意力的使用場景上，我們希望孩子能夠寫作業注意力專注，就應該把遊戲和寫寫畫畫聯絡起來，從培養孩子專注的書寫習慣開始，當專注的注意力習慣培養起來了，寫作業自然就行雲流水了。

《神奇的專注力訓練遊戲書》就是一套非常棒的專注力訓練書，是由英國Parragon公司專為３－８歲的孩子開發和設計的，一共有四本，分別是《迷宮大冒險》、《綜合訓練營》、《數字大爆炸》和《圖形大猜想》。

關於孩子寫作業馬虎這件事兒不能一概而論。

有一類可能是因為家長的過度參與。寫作業這件事兒歸根到底其實是孩子的事，因為存在陪伴過度的現象，也就是孩子寫完家長檢查，反正在作業上交老師之前，有一個“兜底”的角色在那裡負責檢查各種錯誤，孩子們心理上就不會用十二分認真的態度來對待——反正有人幫我檢查呢。

其實反過來想想這種情況在我們的成年人世界中也屢有發生。比如一項任務只要不明確責任，往往執行中就會出問題，所以，我有一個心得，就是當我們希望孩子達到某個要求時，我們先將其放置在成人世界找對應的流程，如果自己都做不到，說明這裡面有bug需要修復。

所以對於這類家長參與過度的導致孩子不會嚴肅對待作業及其結果的情況，需要家長把作業“還給”孩子，讓孩子對結果負起責任。

還有一類需要看一看是不是生理的原因。有些多動的孩子，因為上課不能集中精力，導致對知識的瞭解和理解出現差，這一類需要先和老師進行溝通，充分掌握孩子在上課時的表現，而不能單純認定孩子就是馬虎。

最後再強調一下，家長參與到孩子的學習中來，最重要的是幫助他們制定學習規則，養成好習慣，而不是越俎代庖，成為作業的主體。