首先更正一點，按照約定俗成的朗讀規則，6/8拍讀作8-6拍，而不讀6-8拍。

根據《李重光音樂筆記》的定義，拍號，指的是音樂作品中用來表示拍子的記號。

用分數的形式標記。 分子表示每小節有幾拍;分母表示以什麼音符為一拍。

在簡譜中，用兩個數字之間加一斜線的方式表達;

譬如2/4拍、6/8拍。

在五線譜中，數字分別寫在第三線上下。

自右向左(在五線譜中自下而上)，讀作XX拍。

譬如2/4拍、6/8拍，分別表示每小節有2、6拍，

分別表示以4、8分音符為1拍。

分別讀作4-2拍、8-6拍。

由以上的例子可以明顯的看出，無論是簡譜還是五線譜中，6/8這種拍號，都是先寫出表示每小節有幾拍的分子;

再寫出以幾分音符為1拍的分母;

最後在分子分母之間加一斜線，就可以“寫出來”了，而不是“畫”出來的。

既然6/8的拍號不是“畫出來”的？

那麼與“畫”相關聯的，只能是“圖形”一類的!

這使人聯想到在演唱歌曲時，為了使歌聲整齊統一，透過各種不同的手勢來指揮不同拍號的節奏型別。

而為了表達不同手勢執行的不同路線，人們採用了不同的指揮手勢圖。

附圖展示了2/4、3/4、4/4、5/4、5/8、6/8、9/8等各種不同拍號的指揮手勢圖。

這裡猜測題主的本意，最大的可能性是想問6/8拍號的指揮手勢圖怎麼畫？

參考一下附圖中6/8拍號的指揮手勢圖，就可以畫出6/8拍號的指揮手勢執行圖來了。

與此相對應，本提問應該改為“6/8拍的指揮手勢圖怎麼畫”，才符合其本來的意思。