孩子壓力大不怕，關鍵看心理承受能力怎樣。當今攀比社會，有部分大人猶難過關，還勿論孩子了。家庭與學校管理要合理到位，及時發現並糾正孩子的人生觀，多與其遊玩。關愛心理成長

現在的孩子很多都是在溫室裡長大的，捧在手裡怕摔著，含在嘴裡怕化了，從小到大一點挫折都沒遇到過，等大一點的時候，遇到困難了，不知道如何去面對，就抑鬱了。

我身邊也有這樣的孩子，因為一點小事就抑鬱了:一次考試沒考好、零食變少了、弟妹和她爭寵了等等一系列生活瑣事都會讓他們抑鬱，這些生活零碎讓他感覺自己不再是家庭中的重點，他們就抑鬱，其實說到底，這些溫室的花朵就是經不起外面的風吹草動。改變這些先從以下幾點著手:1、家長學會放手，讓孩子做一些力所能及的事。2、引導孩子學習新事物，讓孩子學會探討，增強孩子的自信心，不吝嗇表揚孩子，“你能行、你很棒”這些詞常掛嘴邊。3、讓孩子經歷挫折，引導孩子戰勝它，培養孩子學會堅持。

所以從小培養孩子獨立生活的能力，讓孩子從小就樹立自己是獨立的個體的意識，慢慢學會面對生活中的難題，儘自己所能去解決它，透過學習豐滿自己的羽翼，增強自己的自信心、強大自己，沒有什麼跨不過的坎!

現在孩子自己哪裡懂什麼叫壓力，好多都是家長給的。

我現在教小學一年級，元旦舉行聯歡會的時候，學校要求各班自己慶祝，我當時特別發愁。一年級孩子那麼小，他們會什麼啊，最終想到讓家長給孩子錄影片，各種才藝展示都可以。

結果大大出乎我意料，班級中40人，有將近30人會彈鋼琴，還有學習英語的，唱歌，跳舞，演講，武術等等，還有小部分學習書法繪畫的！

後來經過跟他們聊天我瞭解到，很多孩子每週在外面上輔導班，幾乎天天有課。

我也跟個別家長了解過，大多數孩子不太喜歡學習，但是家長讓去，還是可以去的。

有個小男孩，曾經跟我求助，讓我跟他媽媽說說，不去參加鋼琴學習了！因為她媽媽是他的繼母，對他相當嚴格！

咱們看看，現在的孩子，他們在完成一天學校的學習之後，還要到校外機構繼續學習。如果是他喜歡的，還可以，如果是他們不喜歡的，久而久之，孩子心理上就會出現逆反。

這時候就容易造成家長的強勢反應，孩子畢竟弱小，他如果無處發洩，就極容易出現心理問題。

我身邊有過這樣的孩子，一般是家庭特殊，遇到一些變故，加上孩子比較內向。

所以，現在家長學校很有必要，應該有培訓家長的機構，家長對孩子的影響太大了。

孩子在學校的集體生活中總會遇到這樣那樣的問題，一個合格的家長，他會讓孩子敞開心扉，釋放天性，簡單地說就是孩子受到委屈，遇到困難有地方說去，就不會抑鬱！

為了我們孩子心理健康身體健康，願和家長一起努力！

現在的孩子管不順心就叫抑鬱。不過我發現有的孩子因為沒有考好大學就抑鬱了，有的父母不允許自己和喜歡的人一起就抑鬱了！比較上心的事情總接受不了不可以不能夠吧！也許該多和考不好的孩子說說，條條大路通羅馬這樣的話。和沒有和愛人一起的父母說說，管得了一時你管不了一世，畢竟以後的生活是孩子自己的。

嗯對於這段時間大家討論的兒童抑鬱問題，我想有必要談談自己的想法，精神盔甲的基礎和建立，盲目的強迫性智力開發教育，而忽略了兒童自身的需要，愛護呵護對於孩子是第一位的，而壓力是根據孩子的成長而是循序漸進似的，尤其是當今社會的快節奏太快，有不少家庭也是機械性跟風似的在安排孩子這樣那樣，忽略了孩子們在成長過程中所需要的東西，安全是什麼？你們知道是什麼嗎？是孩子的需要，有些時候我們大人強加於人也是一種無情的傷害，孤獨是當今孩子的第一狀況，我們有多少家長是真真正正把自己的時間交給孩子的，只要孩子不哭不鬧不找自己，什麼遊戲呀電視呀或者弄一些亂七八糟吃的呀等等一系列，再有就是比呀，看看人家這，看看人家哪，使孩子一上學就在看，誰的家長是開車來接孩子的，誰的家長車好，誰穿的衣服鞋子漂亮，壓力是什麼，是比出來的，如果壓力是一種，我想孩子們的壓力不會太大太多，而多種壓力的集合，想一想是什麼，本身精神盔甲就不好，而對於這樣的孩子最好的防禦就是規縮逃避，抑鬱本身也是一種精神病理防禦，不這樣好像更可怕，胡思亂想就成了自己打發時間的辦法，所以要想解決這些問題，精神盔甲基礎非常重要，而對於現今以造成傷害抑鬱的孩子們，出了關心還是關心，除了鼓勵還是鼓勵，信心的建立是從一點一滴開始的，不要著急尤其已經造成了基礎精神上的損傷的孩子們，愛護什麼時候都不晚，只要你這樣做迴歸健康就有希望。