作為一名教師，個人把教學生涯中幾個典型的進步例子講一下，希望可以幫助到有需要的人。
既然是談到如何提升學習成績，那麼關注這個問題的人多數是自己或者自己的孩子成績不太好的人。我先說說兩個一開始成績不好，但是在初三一年不到的時間裡成績提升比較明顯的例子。
第一個是從初一數學就不太的的女生。平時的成績基本就是120的總分只能考40多分，考得稍微好一點的時候60多分。剛剛進入初三的時候，成績基本就是40多分，上下波動不大。有一次由於她作業沒有及時完成我還在班上當眾批評過她，而且她還在同學面前流下了眼淚。但是就在這次批評之後沒多久，我就藉著她上課認真聽課這一理由當著全班的面又表揚了她。我的原話大致是：雖然她的成績不太好，但是她的學習態度值得表揚。然後我又說：同學們我不會因為你成績不好而批評你，但是我會因為你成績不好又不好好努力而批評你！就學習態度而言，她就值得全班的同學學習！這次表揚之後，這個女生上課的表現明顯不同，雖然成績沒有立刻提高，但是隻要她的成績有哪怕一點點進步，我都會鼓勵她，最後她的中考成績是8 0多分！
第二個例子和這位女生相仿，但是我鼓勵她的方式有了改變，班上有一個男生成績本來不錯，但是不夠勤奮努力，一開始這個女生的成績遠低於這個男生，我就對這個女生說：你就以他為目標，打敗他！一開始女生也沒有信心能超過這個男生，但是不管她平時的考試有沒有超過這個男生，我給她的目標從來沒有變過。而且這個女生剛進入初三的時候是很有情緒的，經過開導之後，她踏踏實實開始學習，不管有沒有達到超過這個男生的目標，但是她的成績也同樣一次次在提高，最後的中考成績可能讓大家想不到，她考了90多分，比那個男生多了將近20分。而她剛入初三的時候成績也基本是在五，六十分左右！進步之大顯而易見！
綜上所述，成績的提升首先和自己的勤奮努力是分不開的，但是如果能抓住時機給她鼓勵，幫助，制定一個合理的目標也是很有效地提升成績的方法。
一個不知道自己努力的人是沒有人可以幫助他的，端正自己的學習態度，腳踏實地學習是提高成績的根本。而適時地鼓勵和激勵會給他更大的學習動力。
相信每一位老師都能舉出很多幫助學生提高成績的例子。大家可以把自己的好方法分享出來共同探討。
作為一名教師，個人把教學生涯中幾個典型的進步例子講一下，希望可以幫助到有需要的人。
既然是談到如何提升學習成績，那麼關注這個問題的人多數是自己或者自己的孩子成績不太好的人。我先說說兩個一開始成績不好，但是在初三一年不到的時間裡成績提升比較明顯的例子。
第一個是從初一數學就不太的的女生。平時的成績基本就是120的總分只能考40多分，考得稍微好一點的時候60多分。剛剛進入初三的時候，成績基本就是40多分，上下波動不大。有一次由於她作業沒有及時完成我還在班上當眾批評過她，而且她還在同學面前流下了眼淚。但是就在這次批評之後沒多久，我就藉著她上課認真聽課這一理由當著全班的面又表揚了她。我的原話大致是：雖然她的成績不太好，但是她的學習態度值得表揚。然後我又說：同學們我不會因為你成績不好而批評你，但是我會因為你成績不好又不好好努力而批評你！就學習態度而言，她就值得全班的同學學習！這次表揚之後，這個女生上課的表現明顯不同，雖然成績沒有立刻提高，但是隻要她的成績有哪怕一點點進步，我都會鼓勵她，最後她的中考成績是8 0多分！
第二個例子和這位女生相仿，但是我鼓勵她的方式有了改變，班上有一個男生成績本來不錯，但是不夠勤奮努力，一開始這個女生的成績遠低於這個男生，我就對這個女生說：你就以他為目標，打敗他！一開始女生也沒有信心能超過這個男生，但是不管她平時的考試有沒有超過這個男生，我給她的目標從來沒有變過。而且這個女生剛進入初三的時候是很有情緒的，經過開導之後，她踏踏實實開始學習，不管有沒有達到超過這個男生的目標，但是她的成績也同樣一次次在提高，最後的中考成績可能讓大家想不到，她考了90多分，比那個男生多了將近20分。而她剛入初三的時候成績也基本是在五，六十分左右！進步之大顯而易見！
綜上所述，成績的提升首先和自己的勤奮努力是分不開的，但是如果能抓住時機給她鼓勵，幫助，制定一個合理的目標也是很有效地提升成績的方法。
一個不知道自己努力的人是沒有人可以幫助他的，端正自己的學習態度，腳踏實地學習是提高成績的根本。而適時地鼓勵和激勵會給他更大的學習動力。
相信每一位老師都能舉出很多幫助學生提高成績的例子。大家可以把自己的好方法分享出來共同探討。