修辭手法的作用：

(1)比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給 人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。

(2)擬人：把事物當人來寫。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其 他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形 象地寫出了物的特徵，表達了作者的思想感情。

(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增強語言氣勢，表達強烈 的思想感情，增強文章的說服力和感染力。

(4)誇張：把事物誇大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物 的本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。使表達的事物更突出、更鮮明。

（5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理 嗎？作用： 表達的意思更堅定， 達到強化語氣， 強化感情的作用。 提醒人們注意、 引起思考、 突出某些內容

。 6）設問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時有？把酒問 青天。 作用：提醒人們思考，加強作者表達的思想感情。

（7）對偶：結構相同，字數相同。例如：千里冰封，萬里雪飄。橫眉冷對千夫指，俯首 甘為孺子牛。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。

(8)對比：把兩種對應的事物對照比較。例如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小 人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。有的人或者他已經死了，有的人死了，他還活者。 作用：能使語言色彩鮮明，感受強烈，能夠突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效 果和感染力。

(9)反覆：同一語詞多次出現。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。 作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。

(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關係的另一種事物代替它。例如： 何以解憂？唯有杜康。歲寒，然後知松柏之後凋也。 作用：可引人聯想，使語句形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

修辭手法的作用：

(1)比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給 人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。

(2)擬人：把事物當人來寫。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其 他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形 象地寫出了物的特徵，表達了作者的思想感情。

(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增強語言氣勢，表達強烈 的思想感情，增強文章的說服力和感染力。

(4)誇張：把事物誇大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物 的本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。使表達的事物更突出、更鮮明。

（5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理 嗎？作用： 表達的意思更堅定， 達到強化語氣， 強化感情的作用。 提醒人們注意、 引起思考、 突出某些內容

。 6）設問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時有？把酒問 青天。 作用：提醒人們思考，加強作者表達的思想感情。

（7）對偶：結構相同，字數相同。例如：千里冰封，萬里雪飄。橫眉冷對千夫指，俯首 甘為孺子牛。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。

(8)對比：把兩種對應的事物對照比較。例如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小 人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。有的人或者他已經死了，有的人死了，他還活者。 作用：能使語言色彩鮮明，感受強烈，能夠突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效 果和感染力。

(9)反覆：同一語詞多次出現。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。 作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。

(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關係的另一種事物代替它。例如： 何以解憂？唯有杜康。歲寒，然後知松柏之後凋也。 作用：可引人聯想，使語句形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。