第一要依照孩子的興趣選擇。也就是說首先問問孩子喜歡與否？興趣有才是進步和學到東西的起點？

第二要去試聽課程。試聽課程之後，基本可以知道課程好不好，老師好不好？

第三不要一下子訂很多課。說白了就是不要一下子就交了一年兩年的錢！因為孩子興趣會變的，不喜歡這課了可以及時退出。

第四不要把孩子累著。也就是課程不要太多，適合即可，太多孩子忙碌，也會煩心，而且弄的家長和孩子交流少。

現在的孩子，學習任務較重，七年級的學生，中考的科目有語文、數學、英語、政治和歷史及體育。(到八年級加物理，九年級加化學。)統計科目是地理和生物(到八年級要參加會考，及格才能被高中錄取)，電腦、美術、音樂、綜合，如果各科都佈置作業的話，孩子們可能忙到晚上十點也完不成作業，再加上午測、周測、月考等，想學習的孩子不能說不辛苦，不能說壓力不大。想玩、貪玩是孩子們的天性，也確實要給孩子們有個愉快的童年。讓自家的孩子們再進行課外學習，確實要考慮到孩子的承受能力、孩子的興趣愛好。如果只是你的一廂情願，小孩對你選擇的科目不感興趣，人在心不在，白白浪費了時間和金錢，又學不到東西，達不到你的要求，實在是得不償失。請家長三思而行。

提到課外補習，家長心情是憤憤不平的，一太花錢。二收效甚微。

那如何明智選擇孩子的課外補習呢？

我認為只有一種情況可以參加課外補習，如果你的孩子在學習中存在偏科的現象，可以給孩子補一補。除此之外，補習只是徒增孩子的負擔而已。

假如你孩子各門功課都好，要是再補習那就是燒的慌。

假如你孩子各門功課都不好，要是再補習那還是燒的慌。

給大家舉一個簡單的例子吧，學校教育就相當於我們的“正餐”，而補習就相當於“零食”，各門功課都不好的孩子，就是“正餐”都不吃，你企圖透過吃“零食”讓孩子健康成長，這可能嗎？

而為什麼偏科的孩子可以補習呢？因為大多數偏科現象，都是因為沒有掌握該學科的學習方法，而導致功課落下了，透過補習會有一些收穫。

請各位家長記住，補習的目的是為了不補習。如果你的孩子長期依賴於補習班來提高成績，長期下去必定會導致“營養不良”。

另外，報補習班不是買商品，要杜絕什麼報一科送一科，報春季班送秋季班之類的促銷活動。

很難平衡。

特別是孩子到了初中以後，學習科目增多，學習任務重，很容易出現每個科目成績不均衡現象。

首先，要注意千萬不要偏科現象。就算你補了這一科，那一科成績又下去了，就得不償失了。實在要補課那也是沒有選擇的事，不要越拖越嚴重，千萬不要選擇後悔的事。

正確選擇輔導班的問題，初中生我建議找在職老師補課，在職老師特別是本科目老師最好，我孩子的姨夫教初中數學十幾年，他每週給補習的孩子上一節課，數學成績都提高很快，他告訴我初中數學就那些內容，學不好的因素他都有知道，他只要給孩子上幾節課，就知道孩子的成績不好的因素，然後給孩子方法。

以上就是我對這個問題的解答。

一直以來語文，數學，英語三門學科在小學初中，高中階段佔據很重要的地位。所以家長在為孩子選擇補習的時候也是以這三門學科為主，如何為孩子補習呢？首先，我們得為孩子選擇一個比較好的補習班。眾所周知，社會上五花八門的補習班很多，有的人把自己的補習班說的天花亂墜的，有多好多好的，所以很多家長就相信了，就把孩子送到補習班去，結果適得其反，如果出現這種情況家長可以去各個補習班實地考察並和補習班的相關人員瞭解科目，試聽一下課程，看一下老師講的怎麼樣？負不負責任？一個班級孩子的人數多不多等等。然後我們再根據孩子缺課的現象，針對性的為孩子選擇報課的科目，比如現在最普遍的輔導方式，晚輔作業輔導班和週末單科班，晚輔作業輔導班主要是負責孩子當天的作業完成情況，這個的好處是輔導班的老師，可以根據孩子當天的作業完成情況及時幫助孩子補習當天缺失的重要知識點，而週末單科班主要是針對各個學科的重難點知識點的重要講解，一般是跟隨課本來輔導的。接下來重點說一下，如何為孩子選擇補習課程？如果孩子基礎差，自覺性也差，建議家長可以為孩子選擇晚輔班+週末單科輔導班，如果孩子基礎一般，自覺性也差，也可以為孩子選擇週末單科輔導班+晚輔班，如果孩子自覺性比較好，作業完成的質量比較好，只是一門科目比較差，家長可以為孩子選擇週末單科班。最後為了使孩子的學習能夠快速的提高，家長在為孩子選擇補習班和科目之後一定要問一下班級人數，晚輔班最好是一個老師對10到15個學生，而週末班也分一對多和一對一的，如果孩子成績一般，可選擇一對多的，可以跟上所有孩子的學習進度，如果孩子成績太差，一定是跟不上所有同學的學習進度的，這個時候最好選擇一對一的，成績才能提高的比較快。

ps:為孩子選擇補習班的時候，千萬不要太在意價格，只要補習班的教課質量好，老師真的很認真負責的為孩子教課，家長只需信任和配合就好了，這樣我相信孩子的成績很快就會有明顯的提高

首先，現如今的家長，從小學到高中，都不想孩子輸在起跑線上，所以想盡辦法給孩子課外補習，而最常見的就是報補習班了，那要不要給孩子報補習班呢？第一個，我認為首先要看孩子的意願，關注孩子的想法。如果孩子的成績是穩定的，說明孩子對於學習是遊刃有餘的，這樣他就有更多的精力去參加補習，而且，不一定是學科之類的，也可以是興趣愛好等，讓孩子全面發展。但是，孩子學習成績不穩定，有嚴重的偏科現象，這時，雖然說成績不是評價孩子的標準，但是我們也得給孩子一個能獲得良好發展的機會，而上好的大學就是一個機會，如果連最基本的大學都上不了，談何發展呢？在這種情況下，更不能盲目的給孩子補習，這樣可能適得其反，教育本來需要學校，家長，和孩子的合力，出了什麼狀況可能就是其中的一個環節出了問題，例如，孩子喜歡的老師換了，或者談戀愛了，或者家庭原因等等。我們得把根本原因弄清楚，才好給孩子安排好的課外補習。課外補習的方式有很多種，報補習班是最常見的，因為家長大多數比較忙碌，所以家長得根據孩子的情況來考慮要不要報補習班，孩子不願意，無法做到事半功倍，可能會厭惡學習。如果家長有比較多的時間，不妨試試這個辦法。我們來看個故事：一列開往北京方向的火車上，我的鄰座是一位兩個大學生的父親，這位父親驕傲地告訴我，他的女兒三年前上的清華，兒子今年上了北大。 我問這位農民父親，“您把兩個孩子都送進了大學，請問有沒有什麼絕招啊？”農民父親的回答出人意料，“我這人沒什麼文化，其實也沒啥絕招──我只不過是讓孩子教我罷了！” 原來，這位農民父親小時候家窮沒念過書，自然也就沒什麼文化教孩子了，但他又不能由著孩子瞎混，於是就想出一個辦法：每天等孩子放學回家，他就讓孩子把學校老師講的內容跟自己講一遍；孩子做作業，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。這樣一來，孩子既當學生又當“先生”，學習的勁頭就甭提多大了！哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他家的孩子也不為所動，就這樣孩子的學習成績從小學到高中一路攀升，直到考上重點大學……這則故事的真實性我們就不探究了，但是，這樣的方法對孩子是很有幫助的。在孩子講解的同時，腦子裡又把題目演練過一遍，加深印象的同時，讓孩子體驗了學習的興趣，主動去學習，這樣下來孩子就會有成就感，我覺得值得一試。以上就是我的觀點，僅供參考，不足之處請指出，我們一起探討，感謝。