感謝邀請，我如果我孩子的學校禁止學生在校外補課我是贊成的。孩子一天天在學校讀書學習已經很辛苦了，如果還跑到校外去補課孩子的壓力真的很大，只要把老師教的知識學好就行。問題是現在很多的老師在課堂上都不把全部知識教授給學生，她們留一手，就為了課外能招到學生補課，這樣她們就有更多的收入。沒辦法，只能逼著家長給孩子去上輔導班。這樣一來，孩子家長都辛苦，一放假就跑輔導班，有些家庭條件稍微差點的可能就上不起輔導班，從而影響學習。

學校從來沒有提倡過，但是學校也沒有權力去禁止。現在學校連有潛在收費風險的手機app都不會推薦給家長（有檔案要求），更不會去贈訂課外練習冊（也有檔案要求），如有違反家長隨時都可以舉報，而且肯定會有滿意的答覆，現在治理學校違規都特別積極，實在不行就報給媒體，他們對這個話題特感興趣。學校教育已經如履薄冰了，課外培訓的鍋學校就不背了。

這個不是你贊不贊同的問題，而是你的手臂伸得過長的問題了。

補課的行為從來都不是學校搞出來的花樣，學校有自己的正常教學行為，補課根本就不是學校和老師提出來的。

作為家長，如果孩子學習差一些，或者想提高一些，解決的辦法就是進培訓班或者找老師補課。當然這樣的行為肯定會佔用孩子的大量休息時間，同時對家長來說也是一筆不小的開支。但是面對升學壓力，擇校考試等等，應試教育環境下也是沒有辦法的事情。

培訓機構也會在這方面大力的宣傳，比如為名校輸入優質生源，為名校組織入學考試培訓等等。

我們平時在與家長接觸中，很多家長還讓我們老師給推薦一下比較好的補課的機構，我們一般都不給予任何意見，不然涉嫌故意向某機構提供生源的，有些知道的，現在有個別家長也會故意給老師設套（比如曾經有個家長給老師發了紅包，老師無意中收下了，返回去的時候家長卻不接收，直接上告）。所以我們和學校都一樣，在這方面絕對不會給予家長什麼建議，也不會提供什麼相關機構資訊，更不可能卻阻止家長的補課行為，

家長有需求，就有他們自己選擇的權力。

提起補課，我有如下意見：

一:應嚴禁老師採取各種理由為學生補課為愰子，如果有家長迫切要求等手段要係補課，你難道違規違紀敢去嗎？那些不要臉的教育見錢眼開不顧後果嗎？師德總是要的吧？說什麼家長有迫切要求，難道你不會回荅嗎？

二.關於校外補課和請家教之說，只要政府下文，校外誰又敢設補習班？為什麼賣媱嫖娼的捉得盡？那些課外補課的只要政府禁令，誰又敢違呢？

三:成績好的，多半是克苦認真的孩子，不補課同樣成績居上。一成績不好的，補死也是不好，根本沒有補上來的成績，凡是考試被錄取的學生有幾個是靠補上來的？

“如果你孩子所在的學校，禁止學生校外補課”，首先這個假設就不成立。

學校既不是行政執法部門，又不是法律監督機關，哪來的權利禁止學生校外補課？再說了，優質的校外補課機構，只要教育行為合理合法合規，都是會得到國家認可和支援的，誰也無權干涉人家正常的商業運營！

如果學校膽敢作出這樣既不符合規矩、又違背法律限制孩子自由的規定，筆者不僅僅不會贊成，而且會向有關部門申訴和舉報。

1、校外補課是商業運營，補課費用高昂，“補不起”的人看著“補得起”的就會產生心裡不平衡，藉口教育不公平，拿校外補課來解氣，實質上就是“羨慕嫉妒恨”！

2、學生“減負”，總是喜歡拿校外補課說事，學生負擔過重問題，實際上跟校外補課“風馬牛不相及”，那是學校老師和家長自己的問題，校外補課成為替罪羊罷了。

校外補課是針對性專業輔導，是有效彌補學生學業“短板”的有力支撐。學生存在學業困難、學科“短板”時，學校解決不了，就勢必會想到校外補課，進行專業性輔導和彌補學習上的不足和缺陷。這樣的補課，能夠讓學生及時有效地拉平差距，學習成績快速趕上來，只要不是“拔苗助長”，只要符合教育教學規律，都是可取的，值得支援的。

校外補課還是學生髮展興趣、拓展能力、增強才藝的高效課堂。學校教育最大的不足之處就在於無法滿足學生個性化的發展需要，因為學校教育面對的是所有學生，而每個學生的情況和需求都是參差不齊的；校外補課正是看準了這一點，才拓展市場，積極開展專業化培訓輔導的，例如書法補習班、圍棋補習班、編導補習班、禮儀補習班等，這些專業化的學習都是學校無法滿足學生學習需要的，你學校無法滿足孩子，難道還能禁止人家去別的地方學習，這是毫無道理的！

綜上所述，筆者認為問題假設是不成立的，學校既無權干涉學生的校外補課，又沒有理由禁止學生校外補課。對於校外補課，我們要客觀公正的加以看待，尤其是合理合法合規的校外補課，既得到了國家的支援，又贏得了社會的認可，不懂的人就不要無知亂說了！

說不上贊成不贊成，畢竟每個人追求的不一樣，再說禁止有用嗎？學校一方面不讓補課，一方面又在追求成績，而現狀是，一個班級有四五十個學生，一個老師，可能大部分孩子可以跟得上老師的節奏，只有那麼幾個學生跟不上，跟不上意味著成績不好，家長可能要想辦法送去補課，畢竟父母都希望自己的孩子變的優秀。

我家孩子目前上一年級，我自己能輔導，所以沒有送去輔導班。但是他們班有一小部分同學都是去輔導班學習，成績還挺好。

我曾經也是一名輔導班老師，因為孩子身體不好，要在家照顧，後來就沒做了。輔導班的孩子我基本瞭解情況，並不是成績差的才去輔導班，成績好的也有。成績好為什麼要去補課，因為他們自我約束能力差，回家不願意寫作業，並不是不會，是會分心，而去輔導班，別人都在學習，他也不好玩手機看電視，成績自然越來越好。

還有一部分是學習不好，想透過輔導班提高成績的孩子。所以現在輔導班有利也有弊，各取所需。

我是老師，我不贊成禁止學生校外補課。

在這個看分的時代，學生在學校學不會，父母不會輔導，你說讓那些成績差，但是想進步的學生怎麼辦？除了在校外補課，沒有別的辦法了。

特別是小學剛開學的時候，那些“零基礎”入學的孩子，上課坐不住，握筆都不會，寫個作業難為的不得了，如果父母能輔導還好點，要是父母輔導不了，這樣下去孩子說不定會厭學的。

為什麼我不贊同禁止校外補課呢，我是這樣考慮的：

老師上課要按大多數學生的情況來安排授課，如果你的基礎差或者腦子開小差，很可能就跟不上進度，這樣落下的課程怎麼辦？老師不可能單獨給你補的，更不能進度停下來單獨等著你一個人的。

原來的時候每個班人數不多，下課的時候老師晚走一會，學生可以拿問題去問老師，現在每個班都幾十個學生，下課就那一會時間，很可能你想問問題，但是時間不允許，這樣就造成問題越積越多。

為什麼有那麼多父母因為輔導作業而被氣的要死要活的，一方面是家長輔導不了，講的內容孩子聽不懂。另一方面就是方面不對，孩子不願意接受，看到孩子有點錯誤，上來就是批評。

所以說，我不贊同禁止學生校外補課。

首先學校沒這個權力，其次這是市場需求，之前政府部門進行了一年多的整治，是整治不是全部關停，如果關停，社會會亂的

將將來回答。

這種規定是毫無道理的，孩子的空閒時間如何去安排，那是家長和孩子的自由，與學校沒有關係，因此學校無權干涉。

若是孩子的學習很好，那倒也罷了。若是孩子的學習本身就有問題，家長如果再不採取行動，那則是對孩子不負責任的。

補課在現在的教育環境下，這是一種趨勢，沒有哪一個孩子真正的可以置身事外，因此學校僅憑著這不切實際的規定是根本無法去扭轉這個局面的。

那些學習好的孩子都在匆忙的往返於各個輔導機構之間，為自己的學習查漏補缺，而那些學習不好的孩子又怎麼能夠安閒的坐著，悠閒地玩著？

孩子的教育是一個家庭最重的重心，家長對此也都很上心，因此為孩子提供最好的教育，這是父母的願望。教育競爭的激烈性，收穫最好的教育，不僅是孩子的任務，也是家長的任務，只要孩子的學習還有不足之處，那麼孩子一定就會閒不下來，補課就是他肯定要參與的一件事情。

學校為孩子減負，頒佈了禁止補課的規定，這是好的，但是卻沒考慮到教育環境的實際，因此終究是行不通的。

補課是教德的問題，好多教師為人師表職業道德弱化，在金錢面前眼開，臺上不教臺下教才教得好，臺上教有政府保工資及福利，臺下補課教是變像撈學生的油水，如果像雷鋒那樣做好事一分文不收取一樣的補課，可以這樣說中國很難找得到一個這樣的教師