留守兒童喜歡像父母一樣對待他（她）的老師，有愛心，關心他（她）們，知冷知熱，少批評多鼓勵，給孩子過生日，特別是留守兒童生病的時候，要特別關愛。創造條件定期讓兒童與其父母影片交流。

回答這個問題的時候，我的腦海浮現出了前陣子朋友圈裡相互轉發的一張照片。旁邊標註的是，新春過後，孩子的父母返程了，小孩兒自己裝了鞋子打算和父母一起去打工，但是父母早已坐上了奮鬥的列車……我覺得，留守兒童不單單的需要像父母一樣有愛心，耐心，責任心的老師，還需要像夥伴一樣的老師，陪伴他孤獨的童年，呵護他幼小的心靈。我想，每個當父母的都是把自己孩子放在首位，讓自己的娃成為留守兒童，一定也是不得已而為之，作為留守兒童的老師，你應該像孫悟空那樣72變，讓孩子感受到你的像父母，像兄長，像夥伴一樣溫暖，包容，陪伴他們。你身上的責任，任重而道遠，你不單單傳授知識，你還要呵護那小小的，脆弱的，孤獨的靈魂，你托起的是祖國的未來。你撐起的一個家庭未來的希望。

1.母愛，多關心，噓寒問暖

2.母親方面的玩樂，陪伴

3.母親父親方面的教導，鼓勵

活潑開朗，責任心強，有真正的愛心。留守兒童缺失的是母愛，是親情，是陪伴，如果他們在老師的身上彌補了這種缺失，那必然就會喜歡這個老師了！

夜深，四周一片靜謐。

“留守兒童喜歡什麼樣的老師？”

這矚目的標題，就像磁鐵一樣，深深吸住了我這顆生鏽的鐵釘。

思溯一翻，可我100%認為自己是一個局外人，似有丈和尚摸不著頭。

誰也不知道？！

倔犟的我，現時明知“山上有虎，偏向虎山行。”

有了“意”，思想自然而然的隨之而來：

“留守兒童，

長時間與父母不在一起，

由於缺少母愛，

缺小父愛，

各種焦慮應運而生；

爺爺奶奶呢，

外公外婆呢，

知道兒女用心，

可不懂孫兒孫女之意；

作為老師，

送走的留守兒童，

是一批又一批，

閱歷好，

經驗又豐富，

知道留守兒童缺少母愛，

賦予母愛般溫暖，

知道留守兒童喜歡什麼，

賦予獎勵和奉獻，

知道留守兒童的一言一行，

如果老師有求必應，

那留守兒童不喜歡，

真的是很難。”

對於老師，做學生的哪有得挑？

農村的辦學條件普遍不好，作為老師，能剋制住不好的條件、能在這簡陋的辦學條件下盡心盡責就很不錯了，有責任心和沒責任心的老師是兩種截然不同的老師。前者普遍嚴厲，動不動就是做題，還是在課堂上專門擠時間出來盯著你做的那種，做不出就各種數落，你們是我帶過最差的一屆學生。

上了初中就不過兒童節了，所以字面上的留守兒童就是讀小學的孩子對嗎？

家中沒有讀小學的孩子，很久沒去了解過小學的狀況了，不知道小學作業是否繁忙？

不管學生喜不喜歡，老師首先都必須有一顆責任心，課堂上是嚴厲的，課後和學生吹吹牛逼，現在的學生都比較喜歡上課會講、下課能吹的老師。但老師性格千萬種，做老師的有一顆責任心足以。

農村留守兒童父母多外出打工了，往往是爺爺奶奶在家照顧，缺的是父母關愛，最需要的就是像父母一樣關愛自己的老師。

學生都喜歡能真正關心自己的老師，特別是缺乏父母之關愛的留守兒童，就更巴望老師會像父母一樣關心愛護幫助自己，如果真能有這樣的老師，就是兒童們天大的福份了。這種老師有，但據我看，有之不多，沒幾個能真心把學生當自己子女一般對待的，能盡到正常一個老以責任就不錯了，有的是沒那麼悉心盡責的。

做老師的，是人類靈魂工程師，是學生榜樣，領路人帶頭人，就應起榜樣示範作用，嚴要自己，不但要教育好，更要關心其生活，這樣就要求老師要有極大責任心，愛心，耐心，恆心才可，要悉心盡責，不可有粗心大意疏忽。在課堂上盡心盡力傳導知識，解惑釋疑，啟發引領，在課外，日常生活中若在多加關心愛護，那就最好，在生活上問寒問暖，關懷備至，如父母般關心有愛，那學生是歡迎的，也最感動和信任，這對教學也是十分有利的。做老師的，要大公無私，活潑開朗，有愛心仁心同情心，責任心極強，視學生如己出，當自己兒女一樣對待，給予父母般的愛，有親情友情溫情，多關心陪伴，學習上生活上都無微不至的關懷愛護，有親和力，又有趣，時時處處有父母樣，又為人師表，如此的老師，誰不愛之敬之尊之？

我覺得留守兒童會喜歡這樣的老師。

1.有愛心，兼有溫柔的母愛和慈祥的父愛。

既是留守兒童，爸媽肯定是不在家，他們長期缺乏關愛，安全感極差，若老師有一顆寬容博大的愛心，那麼就會多少補缺留守兒童內心缺失的那失的愛。有愛，孩子才會心理健康，才會Sunny，開心，快樂。

2.有責任心，心中有孩子才能真正將孩子的成長放在心上。

如果老師有責任心，將孩子的成長真正放在心，那麼他就會以一名家長的心態，與孩子一同分析發生問題的原因，糾正孩子的錯誤，動之以理，曉之以情，指導孩子正確解決問題的方法。而不是任其問題繼續擴大，以至後來無法解決，進一步導致悲劇的發生。

3.性格開朗，熱情奔放，如冬日暖陽照耀孩子的心靈。

留守兒童因為長期不在爸媽生邊生活，大都心思細膩，卻不善於表達，內心如同淒冷秋雨，缺乏Sunny，感受不到生活的美好，對未來不抱希望，一片迷茫。

若老師性格熱情奔放，行為舉止如冬日暖陽，那麼孩子沐浴在暖陽之中，會漸漸改變對生活的看法，燃起對生活的希望，會樹立好好學習，透過學習改變自身的命運的目標。

其實，不只是留守兒童喜歡有愛心、責任心，性格熱情奔放的老師，城市的兒童也喜歡這樣的老師，跟著這樣的老師，孩子的學習才會有勁頭，孩子的身心才會得到健康的發展。

別說是孩子，就是家長也喜歡這樣的老師不是？