以前看過一部印度電影。裡邊有一句臺詞。大概是這樣說的:法官的孩子還是法官，賊的孩子永遠是賊。似呼看點意思。

身教勝於言教，學生怎麼能打老師呢？說明學生，生長的家庭環境是有問題的，家長也好不了那去。這叫一輩傳一輩，都不是正經人。

學生打老師，和老師打學，都是不准許的，這是紅線。說明素質低下，都需要教育，這是教育界絕對應該整治的。

如果學生罵老師，家長也罵老師不對，什麼原因?

家庭教育影響造成。

都說上樑不正下樑歪。大家看看家長罵老師的少嗎？只要有老師出現的事件，下面就有很多罵聲，隨便扣所有老師高帽，胡說八道，血口噴老師的太多了。

有的人在孩子面前談論老師，評價老師時口無遮攔，這些罵老師的語言就給孩子引導示範作用，這貶低老師形象，造成孩子不會“親其師信其道”，不會尊重老師了，對老師的教育孩子們就不屑一顧，學著家長罵老師了，這時候你老師告知家長他孩子罵了老師，可家長本來就看不起你老師，他孩子的罵人語言就是家長的心聲，家長就會認為就是老師的不對了。

就比如前一段時間一個輔導班老師批評了上課聊天說閒話的學生，一個女生就說“現在的老師都什麼素質！”，跟老爭論起來，老師用書拍了女生手臂，然後家長就追到學校，還報警，讓老師被拘留5天。這不是家長支援孩子罵人的嗎？

像我班一個差生都不聽課，上課調皮搗蛋，班主任老師批評了一下他，他就罵老師“教書不行，故作……”這不是大人的話嗎？

這些是老師的原因嗎？

老師做得再好也是無用的，那些人要罵老師你有什麼辦法，他們把所有能想到的侮辱老師的語言全盤扣在所有老師的頭上，隨意罵了。

要說老師的錯就是太在意對學生的教育，太在意成績，被罵了還不怕，還是那麼拼，怎麼也做不到放棄教育那些被家庭教育整壞的劣性學生。整天想著提人家孩子的成績，你這樣教育人家孩子人家孩子委屈了，人家家長心煩了你都不知道嗎？

謝謝邀請。在我看來，學生不該罵老師，學生與老師，就像孩子與父母，是上下輩份關係，作為有教養有家教的小輩，必須尊重長輩，就算長輩(老師)在你看來，某些言行是錯的。假如作為孩子的家長，也覺得老師的言行是不對的，也不能當面說老師的不是，甚至罵人。我認為，有些孩子只要對一些人或事不滿就罵人，這是沒有家教，沒有教養的表現。如果我孩子聽到或看到老師，說了或做了，孩子認為老師錯的言行，我建議孩子跟我們(家長)講，我們認為老師是錯的，我們不會去指責或罵該老師，我會去找該校校長理論，講述老師的言行，其實有些事的對與錯，你站得角度不一樣，想法不同，就會有不一樣的評價。也許站在老師的角度上講，老師的言行是正確的，而學生或學生家長的判斷是錯的。再說就算老師是錯的，就憑學生或學生家長罵兩下，就解決得了根本問題?答案是否定。因此，碰到這類問題就應該理性對待，而不是用不文明的言行來處理解決。最好找學校領導，找負責的人去解決，這才是最好的處事方法。

感謝邀請。首先我會透過多方面去了解整件事的經過，接著就是對自我孩子的瞭解，因為家長是最清楚孩子自身性格的，如果瞭解下來，真的是錯在老師，我會採取我所能夠採取的一切合法手段，讓老師承擔她應該承擔的代價和責任，一件事真相很重要是對的，就是對，是錯的再怎麼掩蓋也都是錯，誰也別想跑，誰也跑不了。希望可以幫助到你。

這種家長就是強詞奪理、不容得別人指出孩子的錯誤，典型的“護短”行為，讓學生有恃無恐，隨意頂撞教師、長輩，不尊重別人。

一、一個明事理的家長絕對在教育孩子的時候，應該會顧全大局、分析孩子在什麼時候可以反駁，什麼時候不能頂撞別人，要求子女尊敬師長，尊重長輩，做到知書達禮，謙虛謹慎，誠實守信，特別對於學校教師，子女更應該尊重，聽從教師的指導和教誨。

二、在學生的教育與管理者，往往個別家長處於對孩子的溺愛，不容得孩子受到一點點的委屈，不容的子女受到一點點批評，因為子女在校期間嚴重違反校規校紀，犯錯誤被教師批評，家長就在學校大吵大鬧，甚至對教師大打出手，要為子女討回公道。

三、學校本應該是教書育人的地方，由於個別家長扭曲的教育觀以及蠻狠無理的做法，讓自己的子女迷失了學習與教育管理的方向，讓學校的管理制度在這類個別家長的野蠻與粗暴下顯得無可奈何，動不動就因為教師教師管教他們的子女，教師在他們的蠻狠無理中顯得非常渺小，知識的力量在野蠻的行為中變得蒼白無，學校教育管理制度被個別人弱化，學校層面的“噤若寒蟬”、極度不負責任的“退避三舍”，讓當事教師承擔了不該承擔的責任。

四、家長不分場合一味的袒護實則是在毀孩子，只能讓自己的子女變得更加有恃無恐，蠻狠無理。從眼前來看，家長是逞強好勝，卻給子女心理埋下了一顆畸形的種子，總會在合適的時機和地點會生根發芽；學生在家長的蠻狠無理下贏得了“面子”，討回來了“公道”，殊不知在孩子今後的學習過程中是否還有教師敢於“管”這樣的孩子。

總之，面對護短、袒護的家長，教師以保護自己為原則，不去理論、不去糾纏，教師不要過多的幻想以講道理的方式改變什麼，教師和家長交涉之時採用錄影、電話錄音的方式，以留有證據，儘量使自己的權益不受到損害。

請尊重我們的老師

大家常說世風日下，人心不古。學生罵老師，家長也說老師不對，就是具體的表現。網路上曾流傳這樣一個影片，武漢一個七八歲的孩子當面辱罵老師，汙言穢語，不堪入耳。這個影片引發爆論，眾說紛紜，箇中內容攻擊老師的不少，是惡作劇？詼諧？調侃？出惡氣？顯然都不是。中華五千年文明歷史，這種現象的出現，打著各種歪理邪說的愰子來敗壞禮制，有負尊師重教的文明發展。

一日為師，終身為父。教育社會的所有人，作為老師的學生，應像對待自己的父母親一樣尊重老師，哪怕只當了你一天老師。從這個邏輯來看，孩子罵老師就如同罵父親。一個罵自己父親的孩子且有幫腔者，應視為不忠、不孝、不仁、不義之人。

可能有些人認為，孩子小，不懂事，應予以諒解；子不教，父之過，是老師的教育出了問題，等。事實是，孩子小，世上那麼多的小孩子，罵老師者從古至今有幾人？老師的教育出問題，老師又不是隻教一個孩子，為何罵老師的就一個呢？不可否認的是，師德師風建設任重道遠，但這絕不是罵老師的理由。

《禮記.學記》中說到：大學之禮，雖詔於天子而北面，所以尊師也。作為教育者的老師，人類靈魂的工程師，文化文明的傳遞者和解惑著，全社會都應尊重的職業，他們不是完人，需要有更多的理解和支援。小孩罵老師，家長也說老師的不對，罵出了家長的素質，說出了家門粗野之風，是禮崩樂壞，滿滿的負能量，堅決予以抵制。

如果學生罵老師，家長也說老師不對，你會認為是老師的原因嗎？

中國有“一日為師終，身為父”的說法。

如果學生不尊敬老師，還罵老師，家長還認為孩子罵得對。我認為家長的做法不妥。

人無完人，金無足赤。教師也是一個普通人，也在言行舉止上也難免出錯。

當老師做錯了什麼，或者說錯了什麼，也應當和普通人一樣，老師、學生、家長三者之間相互找找原因，以平和的方式解決比較好。不能動不動就出口傷人，這樣對大家都不好。

身教重於言教。家長的行為，會在潛移默化地影響著孩子，對其子女的教育也會不利。

總之，凡事和為貴的好。

想知道事情的真偽，我們必須要知道，耳聽為虛，眼見為實。倘若雙方發生爭執，那麼每一方肯定有每一方的觀點。並且在考慮事情的原因時，要從兩方面考慮，第一方面是自我原因，第二方面是對方原因，而且首先要考慮的是自我原因。

就如事情中所描述，孩子是父母的心頭肉，大多數的父母肯定會向著孩子幫孩子說話，畢竟現在還有不少孩子是獨生子，而且大部分的父母對孩子溺愛，生怕孩子受了什麼苦!

如果學生跟老師作對，大部分有以下幾點原因：

老師留的作業太多了，學生寫不完，學生很頭疼，而且幾個學生圍在一起討論老師的壞話，說他今天哪裡哪裡不好，並且作業都寫不完而且可能是講課不認真，只會留作業，認為老師教的不好，或者是被老師批評自己違反了學校裡的規定，被老師批評在老師規定的時間內沒有完成相應的任務，比如說考試中沒寫完卷子。以上幾點原因可能學生心理就會對老師產生厭惡感，為什麼總是針對自己呢？

其實好多成績差的學生，並且常受到老師批評，學生都有這樣的想法，然而大部分學生並沒有清楚認識到其實自己的過錯，如果和一個好學生相比，能夠在按時間內寫成作業，並且上課不做小動作，慢慢的會提高成績，那麼老師會從心裡佩服你，黑馬是這樣逆襲的!

只有拼搏努力，在背後默默的付出，才能夠超越別人，活出生活想活的樣子。

希望老師和學生關係越來越融洽，學生會聽老師，老師也會體諒學生，只有做好溝通，他們之間的關係才會發展的越來越棒!