你覺得沒用是因為你接觸不到或者不想接觸這層次，我以前也傻乎乎的想我連廣東都沒出過的人學啥英語，後來我被要求看一些全英文技術文件時，一臉懵逼，然後就在繼續學唄

我來告訴你真實的答案。

對自己說，英語有用，英語必須學，而且要學好。

為什麼這樣說，第一，市場需求決定價值，第二，物以稀為貴。

自己去領會吧！

哦哦忘了加一條

第三，鬼話永遠比實話好聽，鬼話永遠比真話更具有蠱惑力。

這個問題太"籠統！

要看哪個國家的人學。

要看什麼人學。

要看什麼年代學。

以中國為例十四億人沒必要都學，八九十歲的農民學它幹嘛呢？再往後若干年，中國將擔負更多的世界責任，會講英語當然更好。但沒必要搞得過了頭！

不能說學英語沒用，而是不能小孩人人學英語，實在是沒必要，但要有一部分學習，關健是要學好先進的科學技朮知識。

並不是學語無用，而是不需要全華人民學，因為在校那麼多人花了多心血學了英語，而將來這些人走向社會用到英語佔的比例極少，按現在講法人人學英語有點點同孔血已叫迅哥兒學回字有五種寫法。

我不想多說，只發一個連結。我知道自己的觀點很極端，但我不是“洋奴”，而是堂堂正正的華人！那些口口聲聲摒棄洋文的人，弄不好才是真正的“奴才”！

https://www.douban.com/doubanapp/dispatch?uri=/note/711101744/

絕大對數批判花千芳的人，不管自媒體、大V還是官媒，都在批判“英語無用論”，這是典型的偷換概念！不是中文不過關理解能力太差，就是心術不正，為一己之私選擇性失明！

誰在說英語沒用？那你說法語有沒有用？德語有沒有用？法律有沒有用？游泳有沒有用？計算機有沒有用？人工智慧有沒有用？要論應用的普及性和重要性，word、excel和PPT比任何科目都有用！是不是中學都應該把這些課開起來，納入高考？

人家討論的是義務教育和高中的課程設定問題，英語佔的比重問題！人家的觀點是強制全民學十幾年的英語沒用，而不是英語沒用，也不是反對學英語！現實是強制全民學了十幾年英語，最後全民英語水平奇低，絕大部分人這十幾年學英語根本沒學會，除了考試什麼用都沒有！就算學得還不錯的人，絕大部分這輩子也不會用英語去系統的乾點兒啥。絕大部分都是在陪跑！為考試而學習一門語言，尤其是中國式的考試，完全背離學習語言的基本規律和邏輯！花千芳的廢物技能論，話粗糙了點兒，但是我的理解包含兩層意思：一是大多數華人學了十幾年的英語，根本不會英語，只是考試英語，假英語，所以是廢物技能；第二是學了十幾年英語的人，大部分這輩子也用不上這個技能，所以是廢物技能。人家有限定語，不要斷章取義：對大多數人，不是所有人！

你有留學的意願，你有讀英文原著的理想，你想成為英語教授，那你就好好學,沒人攔著你！有無數的渠道可以讓你學好英語！但是我就是想考個大學當個化學老師，考個大學當個街道公務員，你卻因為我英語不夠好而不讓我上大學，憑什麼？從小到大，我見過多少孩子數理化都還不錯，就因為英語偏科，初中畢業就失學了，或者上了高中因為英語偏科，數理化方面的高手，最後只能上一個專科學校！英語對人才的培養篩選是極大的浪費！我知道有人會抬槓說，不是說是金子哪裡都會發光嗎？英語就難倒了這麼多天才？不要雞湯喝多了，大多數人在歷史的車輪下就如螻蟻，錯誤的社會規則能輕易的殺死一個普通人的夢想。沒有那麼多金子和天才，多是渴望改變命運的普通人。

此外，外語作為高考科目，是所有學科中最容易造成教育不公平的一個學科！外語學習和其他學科不一樣，對教育資源的依賴極大，在一線大城市初中英語外教都是標配的情況下，廣大偏遠落後地區可能連英語老師自己都沒怎麼見過外華人！這個和數理化這種靠經驗和理解學習的學科不同，語言的學習，教師水平的高低和語言環境的優劣，對外語學習起到決定性作用！

一個華人，在自己的國家，因為一門兒外語學不好，就被當作沒有文化的人，被剝奪上大學的機會；一個華人，甚至是一個用自己母語寫作的作家，因為不會一門兒外語，就被權貴罵做沙雕，而且簇擁著甚眾，這是一個多麼荒唐的社會！

不要去抬槓說數學也用不上為什麼要學？科學學科和語言不是一回事，數理化作為基礎學科，是將來很多專業學科的基礎！語言沒有這個功能，只是一個工具，我會漢語我就用漢語學科學，我會日語我就用日語學科學，不能因為我不會英語你就阻止我用漢語學習科學的權利！至於需要英語學習的科學，交給英語好的人去搞定。不是每個人都要在nature 上發表論文，不是每個人都要去圖書館借閱原版著作，我英語不好，看翻譯過來的就得了！

姚明一個籃球運動員，上過幾天學？李娜一個網球運動員，上過幾天學？有幾個華人英語比他們好很多？他們需要英語，他們就會去想辦法把它學好！相反，這些億萬在學校陪跑學了英語十幾年的華人，有幾個能張口說英語，有幾個能閱讀英語文獻？不會不要緊，有的是人會去想辦法學會，你不用操這個心！

英語在義務教育階段絕對被過於強化，可以作為選修或者必修免考，願意學的你攔都攔不住，不願意學的學到查字典能搞明白簡單內容就足夠！

初高中英語應當作為像理科生學歷史政治、文科生學物理化學一樣，或者音樂、美術、體育等課程一樣，進行基礎知識的學習,透過基本考核即可，中高考不做過高要求！如果涉及英語專業、貿易、外交等對英語有特別要求的專業，高考可以要求加試英語！其他專業，到了大學根據學科要求和職業規劃，有針對性強化外語學習！除了英語之外還有好多外語語種的可能性！不要說來不及，大多數小語種的學生都是大學才開始學！我是大學畢業五年後因為出國才學的法語，學了兩三年吧，最後比我學了十幾年考過六級的英語水平要高！真的目標明確，需要學，根本不是問題。

有人把英語和數理化對立，說不學英語憑什麼要學數理化？首先我沒說過不學英語，就像誰也沒反對學美術、音樂和體育一樣！英語和數理化，包括和歷史政治地理相比，是一個人層次上的學科嗎？英語只是一門兒外語，千千萬萬門兒人類語言中的一門！自然科學和社會科學是人類文明的核心內容和標誌產物，語言只是認識這些文明的工具。你掌握了任何一門語言都可以認知這些文明，他們完全不在一個層次上。自然科學就像一臺電腦的硬體，社會科學就像一臺電腦的軟體，你會的那門兒外語就是操作介面的一種語言，最後決定這臺電腦價值的是硬體和軟體，操作介面我選一種我看得懂的語言就行。你如果英語特別好，別的都不會，數理化史地生音樂藝術啥都不會，那你作為一個華人的價值是什麼？只能說你是一個人假華人！隨便找個老外英語肯定比你好！

所有把英語和數理化歷史政治等基礎學科相提並論的人，都是嚴重缺乏基本常識的表現，根本沒有系統知識結構認識，缺乏基本的邏輯思維！遇到這樣的人來噴的，我都選擇忽略，因為就這個邏輯思維能力,他不可能看懂這麼複雜的文章，也不可能跟他講明白這其中的道理！英語對我們來說，就是一門外語，和法語、德語、俄語等等世界大多數主流語言一樣！為什麼有人覺得這麼重要，其實原因只有一個，那就是美國是世界上最強大的國家！隨著世界格局的逐漸多元化，特別是中國的真正崛起，英語作為國際語言的地位越來越受到挑戰！我在加拿大很多年，很多加拿大孩子以前學習外語一般都是選學西班牙語德語這樣的語言，但是近些年，現在越來越多的白人孩子，開始流行學習中文（包括普通話和粵語，普通話為主），學會一些中文是很有面子的一件事情！在白人成年人中，也有越來越多的人主動去學中文，因為他們認為，學會了中文就有機會和華人做生意（雖然現實不一定如此）！

所以花千芳說強制全民學英語是一種自我矮化，雖然不全對，但是也不是沒有道理！

大多數所謂英語比較好的人，如果你不是專業英語人士，真的出國談生意你敢不帶翻譯自己去嗎？就算王思聰那樣的，英國讀了幾年書，回國鬼混了很多年！如果讓他代表萬達去跟西班牙談西班牙大廈的買賣（雙方都用英語），他不帶翻譯他敢去嗎？幾百個億的一個合同敢下筆簽字嗎？

真正在國外長期生活的華人,不會覺得英語是個什麼了不起的東西，你再好還能比老外好嗎？你去找工作能跟老外炫耀你的英語有多牛逼嗎？就是個工具，每個人都在用的工具，根本談不上是個技能！真正決定在海外發展的得好不好的，是你的核心競爭力，語言這個東西，水到渠成的事兒！如果你在中國工作生活和發展，怎麼可能用英語來衡量一個人的價值呢？

英語就是一種工具，而且是一種很好的工具，你說有沒有用呢？用的人有用，不用的人就沒用！它本身並不算一個技能！這就像一把工藝精良的剃刀，對一個手藝除出眾的美髮師來說他就非常有用，你如果一輩子就想當個大廚，你用這把剃刀來切菜的可能微乎其微，這把剃刀再精良高貴，也沒有你的玄鐵菜刀好使！

真正會英語的人不會把英語當做技能，因為會英語而且用英語的人，他所處的環境每個人都會英語，這個根本不算本事！就像你到香港跟人炫耀你的粵語一樣！而對於不會英語的人，那就說明他沒有用英語的必須！英語對他來說更不是什麼技能，對他來說英語就是大廚的剃刀，除了偶爾拿出來跟朋友炫耀一下我花高價收藏了一把頂級剃刀之外，別無他用！只有一種人，會把英語當做技能和本事，那就是在一群華人圈子裡混的英語從業人員，比如英語培訓機構人員、翻譯人員！還有在中國工作的外企小白領，覺得會英語很拽的樣子，其實在公司全是華人，一年說不了一個星期的英語，無非可能用著英文辦公軟體系統，一個用熟練了閉著眼睛都知道哪一項什麼意思的流程軟體，跟一個初中畢業的小孩兒，英語不及格但是不耽誤他打各國版本的電遊一樣！

毫不客氣的講，中國這麼多年培養的大批英語人才，絕大多數就是繼續在中國教別的華人學英語，如此反覆，真正把英語用於實踐領域的人佔的比例非常小！

有人會說英語是國際使用最廣泛的語言。所以要學！對，沒錯，英語是國際使用最廣泛的語言，但這跟這華人民有什麼關係呢？絕大多數華人跟國際交流有什麼關係呢！你是國際語言，但我們大多不是國際人，能成為國際人的英語自然會學好，而且他們絕不是靠英語成為的國際人，靠的是身上的本事！而且這個國際化和高考考英語有什麼關係？中國和德國、日本、法國、俄羅斯等主要高技術國家的國際交流合作少嗎？高考不考德語、日語、法語、俄語，就沒有這方面人才了？

如果說在建國初期，或者說是改革開放初期，由於長期閉關鎖國，造成外語人才極其匱乏，作為選材需要，強化普及全民外語水平是有必要的！在當今這個高度開放的市場經濟環境下，還來強制本國國民學一門特定外語，真的很可笑！人都是趨利的，在這種開放和資訊對稱的環境下，作為一個工具，如果英語有用，自然會有很多人想辦法去專營！而提高本華人民的科學素養和人文素養，才是教育大計的根本！

一門兒外語而已，對大多數華人而言，真的沒那麼重要。相反，因為不重視對漢語的學習和修養，越來越多的年輕人寫不出一篇像樣的文章，寫個商用函件、行政公文錯誤百出、格式混亂，在單位寫個報告全靠網上東拼西湊，在學校寫個論文也是抄襲成風，提筆忘字，寫個漢字鬼畫桃符，籤個名都拿不出手，熱衷於網路語言，私下發牢騷侃侃而談，走到檯面上演講詞不達意，支離破碎，毫無邏輯，嚴重製約了很多人的發展！如果你能寫得一手好字，有很強的閱讀理解能力，有很得體大方的自我表達能力，能夠及時準確領會領導、同事和客戶的意圖，能夠簡潔、準確、得體向他們傳遞你的想法，寫得一手漂亮文章，有條有理，言之有物，觀點新穎，邏輯清晰，你在中國大多數單位一定比你會英語要獲得更多的機會！

這個問題其實可以分成幾個小問題。

一是我們為什麼要從小學英語，全民學英語。這是我從小學英語就困惑的問題。學好數理化就夠了，為什麼我們要學習一門外國語言？等到年紀越來越大，才發現，即使是現在，我們國家的科學水平離國外，尤其是美國還有很大很大的距離。就算是看著鬧鬧騰騰的網際網路企業，在核心技術上，包括雲計算，大資料方面，全都掌握美國科技巨頭手中。而這種落差，在上個世紀，要更加嚴重。要彌補這種差距，沒有別的辦法，就是要學習別人。學習別人的科技，首先就是要學習別人的語言，不然連說明書都看不懂。國家正是希望我們一代代人，能學懂別人的語言，從而快速學習別人的科技。以前學俄語，現在學英語，都是一樣的。

二是從自身看，我們學英語是為了什麼。如果我們只是把自己定位成一輩子庸庸碌碌，那麼英語確實沒必要學，畢竟平常上上班哪需要英語呢，甚至數理化都不需要。但是，我們一旦要想讓自己不甘平庸，那麼英語就是提高自己的必經之路。一是學歷。且不說英語是研究生的硬性要求，在國內科技落後於國外的情況下，不讀個十幾篇國外文獻，研究生還想在自己領域有所突破？二是創業。只要是想做大做強，英語也是必過門檻，在經濟全球化的今天，連國外大佬都開始學習中文，我們難道在和國外人打交道的時候，拿著翻譯機跟別人交流？

三是我們在學英語的時候，我們學的是什麼。是單詞，片語，還是語法語義？這樣的英語是沒有靈魂的。我們要學的，是語言背後所代表的文化和思維方式。思維方式對一個人有多重要，不言而喻。

四是在翻譯軟體越來越智慧的現在，我們學英語還有沒有用。這也是目前爭議最大的地方。翻譯軟體確實好用，我用的某款軟體翻譯整段話的水平已經讓我自嘆不如了。但是軟體真的可以完全讓人不用學習英語了嗎？並不是。一是軟體並非完全智慧。在很多地方，翻譯軟體是會鬧笑話的，因為它並不知道上下文語境。二就是我在上面所說的三點。翻譯機可以幫你翻譯所有的話，但是你不知道這些英語句子中的文化，不知道說英語的人的思維方式，你只能傻乎乎的拿著個翻譯機，哪裡不會點哪裡。當你在和別人交流的時候，有人講了個笑話，別人都在開懷大笑，而你只能抱著一個翻譯機在一旁尬笑。

所以，還是安安靜靜的學英語吧。

別讓英語成為阻礙中國社會全面發展的桎梏。

英語的價值，是不是英語本身，我想各位心裡都明白的很，不是背後牽扯的個人利益得失太大，哪來那麼大價值？

其實英語本身沒有比任何語言更有價值，就像烏爾都語，哈薩克語，希伯來語等等一樣，沒有誰高誰低。

英語之所以被綁架到這個高度，之前有位所謂的教育工作者也說清楚了，英語的價值來自教育之外。成為了身份差別的標示，成了人生、事業、地位、階層等等的攔路虎。

英語的價值，已經遠遠超出了英語本身，已經被捆綁了太多英語之外的利益糾葛。成了一切美好開始的前提，這就是現實。如果一切美好的前提是烏爾都語，那麼烏爾都語也會被抬上現在英語的神壇。

英語被賦予了，升學，升職，考試，評職稱，就業等等的附加值。成為了一種大自然用來篩選適者生存的工具，已經到了達爾文進化論的高度。

進化論更像是一層層的孔徑密度不一的篩子，通不過某一層篩選生物的最終結局都是走向了滅亡。

但是，將英語抬高到生存進化的殘酷高度真的合適嗎？這時，有人覺查到了，發現了其中的問題。但是，這個發現被人覺察到的程度有快有慢。就比如作者，後知後覺，有時還沾沾自喜。

可是，現在的問題是，中國是要所有人各盡所能全面發展，還是必須在鑽過英語這個過濾網眼之後才能發展的問題。

之前我們一直在批評八股文，說禁錮人的思維，選拔不科學，有能力的人得不到施展才華的機會，只選擇死讀書的人，通過了八股考試卻沒有全面的能力等等。可是，八股取士，誕生之初卻相對是先進的，但隨著社會的發展，一直都用八股這個規則之篩在篩選人才，結果最後卻將整個中國引入歧途。通過了八股文的篩孔，卻錯過了中國命運的篩孔，以至於最終差點兒亡國。

現在呢？英語就完美了？就應該必然成為社會總的過濾器？一切晉升的總前提，由八股變成了英語就對了嗎？才吃了飽飯幾年？好多人哪裡來的八股文式的優越感？

孔乙己的例子還歷歷在目，怎麼人們這麼快就忘了？孔乙己說話滿嘴之乎者也，聖人之言，和現在一說話就得夾帶著英文表述的人有什麼不同？

對於英語，可以作為一種語言迴歸它本來的地位，但過度神話和增加英語的附加值，與八股文又有什麼區別呢？

看看歷史書，學八股除了科考，大多數人平時用嗎？現在如果一個人和人講話，滿嘴之乎者也，言必聖人說……，你一定覺得他不正常，可英語呢？滿嘴中英結合就利於表達，這個人就超越常人了？辛虧袁農平小升初沒考英語，不然作者這會還在為下一頓吃啥發愁呢，哪能這麼悠閒的頤指氣使。

五四運動提倡新文化，不是讓我們從一個極端走向另一個極端。看看南韓，越南，本來好好的漢字不學，非得弄個高階大氣的，另起爐灶的文字全民一起學，結果呢？

韓文，越南的字母文字，被賦予的價值，就像今天中國的英文一樣。不會這個，一切美好免談，升學，考試，加薪，評職稱，都得用。結果呢？國家歷史的傳承斷了。大家都“高尚”的用上了新語言，結果呢？也沒有各個變精英，各個年薪百萬。生活還是原來的生活，並沒有比不會這麼“外語”有任何本質提升。

還有例子，印度，菲律賓等等，都沒有因為全民學英語而趕超了美國。說到底，還是因為在這些所有國家，英語它就只是一門交流的語言而已，並沒有被附加了中國這麼多的額外利益價值。這些國家會英語的人口多，搞科研的，做外貿的，還是出國旅遊的，也沒有比中國多啊。全球幾十個英語是官方語言的國家，也沒因為全民英語了就比中國經濟實力強啊。

再說到個人，美華人人精通英語，就沒有社會階層了？就各個錦衣玉食百萬富翁了？有人說學英語，學的是學習能力，那美華人學習能力就都比華人強了嗎？

其實說句實話，那些富二代，既得利益者們，教育機構的培訓老師們，是巴不得除了他們誰都不會英語才好，他們才能賺錢。他們是真的想讓普通人都學會英語嗎？他們是雷鋒嗎？顯然答案是否定的。

很多有條件的人，出國呆幾年，英語溜了，回國卻對華人說，你們要在國內好好學，刻苦學習十幾年就會和我一樣英語賊溜的。這種人是按著好心的嗎？

當年國家制定政策是有時代侷限性的，當初教育資源不夠，沒有錢，就必須多設立門檻，用有限的資源選拔每項評分都更高的人，以便用最少的資源，培育什麼都一學就會的人，以此用最小的代價培養，那個年代能勝任不同崗位人才，這是當時時代的需要和條件限制。

現在，時代不同了，不是那個百廢待興，初創時代，不是隻要新知識比別人接受的快些，懂些前期的和基礎的就行的年代了。現在的行業，有些已經是需要原創，不能跟跑的階段了。還拿老的一套來選拔新的人才，還想用國家最少的投入來培訓初級全才，結構必然是刻舟求劍，畫餅充飢的局面，並不能適應未來中國社會的深入發展。這也是很多人，尤其國企，總有人抱怨外行領導內行。但人家是領導，是改開的前期的大學畢業生。

客觀就是，很多這些初級全才，聰明是有， 但專業化卻沒有因為得到英語加持而變強。

所以，真的應當把英語冷卻下來了，卸掉英語身上所有的光環，讓基礎的迴歸基礎，專業的走向專業，社會的發展應該枝繁葉茂，開拓不同的新領域，而不是要穿上英語這雙尺碼固定的鞋，才能走自己科研的路。這種大樹主幹上套個鐵環箍住方向的做法，大樹最終必將枯死。

我們又會像八股文時的進化偏差一樣，陷入輪迴。

所以，我呼籲，將英語從一切評價體系中剔除出去，不論是升學，考試，還是評職稱，加薪等等。如果一旦有學校違規將英語納入考核，校長帶教育局長通通撤職。這樣才能扼殺這股上課不講，補課講，用金錢物化英語，將英語變成搖錢樹的歪風。

從個人角度講，學英語有沒有用是由自己自己決定的，不關別人的事。我就想當個屠夫，這輩子我也見不到外華人，不要書面英文書籍，漢語書我都不看，不要說英語。漢語除了能說話，認字對於來說夜沒什麼用。我當屠夫生活的很好啊。如果你這麼想，沒毛病。你完全可以不學，對你來說學英語就是沒用。畢竟，人這一生，只要有一種技能就能活一輩子。

但是，你想讓你兒子則和你一樣殺豬殺牛嗎？如果你是女兒呢，也殺豬嗎？

從社會的角度講。你能左右社會的發展趨勢嗎？就算將來國家順應了一篇部分民眾的意見，降低了英語的權重，或者把英語改為副科。國家能管得了用人單位對英語提出要求嗎？我的公司就要求英語過六級。你沒有我就不要你，你能告我歧視你嗎？

人往高處走，水往低處流。有了某種這種技能，你就能夠獲得更高的收入，坐更高的職位，受到更多人的尊敬，住更大的房子。可你偏偏說這技能沒用，這叫拔犟眼子，放著正理不說，偏說歪理。

學什麼都有用，就看你能不能學好。學好了，學精通了，怎麼可能沒用？連我這個沒上過大學的人還靠英語吃了一輩子飯，那些上過大學，受過專門訓練的人，英語怎麼可能沒用呢？

現在的主要問題是我們的孩子學了十幾年英語，仍然不能開口說話。語言不是用來考試，是用來交流溝通的。現在應該想辦法改變考試的方式，教學的方式和學習的方法。讓英語迴歸其本來面目，使它真正成為工具，而不是連小學生都要研究的知識領域。

世界上沒有任何一個國家像中國這樣學外語。把做試卷作為學外語的主要方式，從來不張嘴說，更不用耳朵聽。這樣學不把英語學廢了才怪呢。現在可能有的老師都不會說了。前幾年遇到一個當地大學的英語教授，當時有一個小女孩認識這位教授的女兒，她就問這個教授。How is your daughter? 多簡單的一句話。可這位教授的回答卻是，No. We don’t talk about doctor. 一個英語教授，連女兒和醫生這兩個詞都區別不來，你的英語是咋學的？

所以，不是學英語有沒有用，而是你是否把它往有用上學。