前面教師作答，本人深為認可。說到沒完成作業原因，個人認為：

原因一：作業太多。老師沒做到因材施教。小學生真需要那麼多作業嗎？多次聽到小學生寫作業到11點。希望老師按學生層次和特點留作業，普通學生只留少量作業。

原因二：孩子自制力差。邊寫作業邊玩的毛病要改掉。需要家長和孩子約定獎勵和約束辦法，耐心引導。

原因三：家長原因。家長更重視綜合素質，課外班或室外運動多等原因。

總之，小學生是身心發展的關鍵時期，需要休閒，鍛鍊及豐富多彩的社會實踐，請不要剝奪孩子們的童年吧！

對於不完成作業的孩子，要分兩種情況看待。

一種是壓根不願意做作業的孩子。

這一型別的孩子需要督促，然而卻不要泯滅他愛玩的天性，這兩者之間如何權衡呢？是一道難題，對於家長而言，難免顧此失彼。無鹽有兩個侄女，大侄女已經五年級了，一直都不願意做作業，但她的成績也不差，一般都能混個名列前茅，對於大侄女而言，無鹽的督促方式如下：不強求她寫完作業，每次放學回來都是給她兩個選擇：要麼寫作業；要麼讓她做一回老師，重複一遍今天老師所講的課程內容；當然，她基本上都會選擇後者，因為愛玩的人喜歡互動。總之，她雖然作業經常沒完成，也總是受到老師的批評，但她成績一直不錯，心態也一直很好，因為我總是提醒她：你最大的夢想是什麼啊？她就會毫不猶豫的回答我“做一個快樂的人”。我很欣慰，真的，每次看到她那天真無暇的臉龐，真摯純然的笑容，內心無比喜樂。是的，她需要一個本該屬於她的童年，不需要任何外在的壓力。

另一種是作業多到做不完的孩子。

對於這一類因素，主因往往出在老師身上，不同課程的老師接連佈置不同的作業，而要求學生完成的卻都是在同一個時間段內，於是造成了學生作業多到無法完成的狀態。這是一種無奈，作為家長，必須做出抉擇：便是寧願孩子完不成作業，也別讓孩子熬夜。無鹽的小侄女就是一個作業壓力很大的孩子，每次一放學回家就馬上寫作業，如果寫不完，她會給自己很大的壓力，一個人躲在那裡哭，一問她原因，她只會說作業完不成，或者說作業不會做，老師會罵她的，等等。小侄女的心思重，可是無鹽也一直無可奈何，這也是我心底裡的一道坎，如何才能讓小侄女不要把作業看得那麼重呢？哎……

我在教師崗位工作了三年，孩子不完成作業的現象司空見慣。我從以下方面進行分析。

1.從教師方面來分析，教師是學生的引導者，反思一下教師佈置的作業是否符合孩子的認知發展水平呢？教師的課堂教學能否讓學生真正掌握相關知識了嗎？教師對於學生不完成作業的情況會採取什麼措施呢？等等。如果教師的教學能力有限、對教學內容把握不準，就會影響孩子的學習。如果教師對學習能力差的孩子持不聞不問或者是挖苦諷刺等不良態度，就會很容易讓孩子失去對老師的尊敬，又怎麼能要求孩子很好地去完成作業呢？

2.從學生本身來分析，學生是學習的主體，但據家長反映，很多孩子一放學回家要麼看電視，要麼玩手機，網路的遊戲充滿了誘惑力。孩子一邊寫作業一邊想辦法拖拉，一會說要喝水，一會說要上廁所，一會說肚子不舒服……孩子是在逃避寫作業，學習態度散漫。再一個就是，家長為了生計，無暇顧及孩子的學習，加上學生的學習能力差且自控力差，想寫但不會寫，不想寫就不寫。這樣，又豈能完成好作業呢？

3.從家長方面來分析，這跟家長對孩子的學習重視程度分不開，家長也許真的是很忙，如果因為忙就不重視孩子的作業，任由孩子愛寫不寫，這樣的話孩子就有空子可鑽了。另外，家長受教育水平也不一，現在學生的作業並不是那麼簡單，有些題目還真不是一看就能解答的。家長水平有限，孩子又不會，也導致了不能很好完成作業。

總之，孩子成長的每一步都離不開自身的努力以及家長、老師的共同教育。

作為學生，首要任務，就是學習，並按時完成作業，然而，總是有些學生還是會有完不成作業的現象，為什麼會這樣呢？首先，你瞭解過不做作業的孩子的特點嗎？有沒有站在他們的角度思考過呢？

現在的孩子作業好多啊。我相信這是絕大多數家長的感覺。很多家鄉都會認為，這年頭小孩子的作業咋就這麼多呢?每天多則五六份作業,少則兩三份,每天都滿滿的一大書包,沉甸甸的,十幾二十斤壓在孩子的肩頭,看了該讓人心疼。

然而，在整個的大環境下,如今的學生和以前的學習方式,要求肯定是不一樣的,面臨的問題和挑戰肯定也有一些不同。如果還和以前一樣,那麼就是在原地踏步了,社會談何進步。換句話說,學如逆水行舟,不進則退。沒有進步的教育,在全球化的進今天,相比其他國家可以說是落後的。

所以說,新形勢下,要達到教育的新要求,學生要掌握的知識相對以前也就多了一些,那就必須得多寫多練。

歸根結底,孩子現在要掌握的知識那麼多,而作業就起著鞏固課堂知識的作用，如果不寫作業,孩子就有可能把學到的東西都忘掉。

做作業對於學生來說是一件非常重要的事情，對於不完成作業的孩子，也不一定都是孩子的原因。一定要找對方法，找出根源所在 對症下藥，才能提高孩子對學習和寫作業的興趣，讓他們養成良好的學習習慣。不要一味的懲罰或責備，而是要用心去觀察，關注每一個孩子。這是一種智慧，也是一種策略。

孩子不完成作業，這是很正常的現象。

家長也是從孩子階段過來的，應該體會的到，大多數孩子，都是不喜歡家庭作業的。

我認為，還是分兩方面來說吧。

1、你可以說，孩子不完成作業，是責任感不強，不夠自律的表現，不知道什麼時間自己該做什麼，做事情沒有主次等等。但是總結一下，就是：這孩子不聽話啊，不聽老師和家長的話啊。老師和家長都是為你好啊，你怎麼就不理解呢？等你長大了後悔都來不及了。因為人生的路很艱難啊，只有好好學習考上好的大學才能走的容易些。

這當然是對的，因為很多家長都是走過彎路的過來人，知道學歷的重要性，知道社會競爭的殘酷性。但是孩子還處在寫作業都靠家長逼的年齡段，也很難透徹的懂得這個道理。

2、孩子不完成作業，是種勇敢的表現啊。老師和家長都要求我按時完成作業，但我有自己的想法和決定啊，你們不是平時鼓勵我要說NO嗎，我現在就勇敢說NO啊，你們又不開心？你們不能雙標啊。你們只是希望我對你們認為可以說NO的事情說NO嗎？拜託啊，有點誠意好嗎？

怎麼說呢，孩子不完成作業，證明孩子還是挺看的開的。而且他知道不完成作業可能會受到老師的批評，但是他大概認為自己應該可以應對。心理還是挺強大的嘛。

話可能糙了點，但還是有點道理的吧。

但是如果你要問，如果孩子不完成作業，該怎麼辦？

我還真沒有什麼好辦法。

目前我最看好的方法是，聲東擊西旁敲側擊循序漸進曲線救國。

就是培養他其他的愛好，如果他其他某一方面很優秀了，一般情況下，他會回過頭來，把作業捎帶完成的。

如果萬一他還是不完成作業，那麼有一個愛好他很優秀，那也很不錯了。

如題：對於完不成作業的孩子，你怎麼看？對於這個問題我想分以下幾個方面來回答：

從一個老師的角度：孩子完不成作業的原因可能有很多方面，我們應該對症下藥。如果是因為懶散、貪玩導致的完不成作業，那麼這個孩子可能就是缺乏家長和老師的管教，特別是家長的管教；如果是因為上課沒專心聽講導致做作業速度和效率慢導致的完不成作業，我覺得作為一個老師一定要對這樣的孩子特別的關注，有必要時甚至要在課間抽時間做思想梳理和“開小灶”了。

老師合理的佈置作業，學生認真完成課內外的作業，成績才能逐步的上升。請各位家長和老師們重視。