8到9歲最好。最小不能小於6歲，最大不要超過12歲，我孩子練書法後回來老師說的。

希望回答能有幫助。

執筆的話最好從6歲以後開始比較好。請不要鑽牛角尖說有一些3/4/5歲就寫的很好了。人家可能是書香世家，耳濡目染你有嗎？

這確實因人而異 ，但如果真要回答的話，五歲六歲就可以的，但是需要注意的是：不是五歲六歲什麼書體都可以學！！！

五六歲學書的話建議先以隸書或篆書打基礎，學隸書的話又可根據實際情況或者個人喜好選著雄強厚重朴茂《張遷碑》或清秀靈動《曹全碑》這樣的風格，建議剛開始不要學習摩崖一類的，個人剛開始可以從張遷、乙瑛入手。學篆書的話建議以瞭解造字的字源、字理講解學習為主，至於寫好寫壞先不要管，關鍵是線條要入紙，透過學習後在選擇是往上學金文大篆甲骨還是往下學隸、楷、行、草。

學習一段時間過後，基礎打牢了，如果要選擇學習楷書的話建議先不要學唐楷，雖然唐楷是書法史的一個巔峰，但過於格式化、嚴謹，較容易束縛孩子的個性發展，所以建議以魏碑為主，魏碑也分南碑北碑，供選擇性較大，給我們取法的很多，且變化較大。

學習書法，最主要是學習其方法，方法+多練自然會提高較快，還有就是拓寬眼界，要取法乎上，多讀、多臨古代經典，多學習理論知識（書論畫論文學詩詞什麼的），說到底，書法側重的是法，而讀書學習文學就是其養分，腹有詩書氣自華，胸有筆墨腕下自出風流。

最後就是提高審美，審美經典叢書可讀，姊妹藝術要多瞭解，走出去才能學進來。加油！

我覺得小孩子從五歲開始可以激發他對書法書畫的興趣，可以在這個成長期間教一些簡單的識字和繪畫。

怎麼去激發一個小孩子對這個書法書畫的興趣，有很多種辦法。比如給他講一些童話故事，小孩的腦海非常純真，想象力非常美好，家長要在身邊陪伴輔導，讓他照著圖書繪畫，一邊繪畫，一邊講有趣之處。要讓小孩覺得開心，多鼓勵多表揚。小孩在這個年紀，美好的天馬行空的想象力才會發揮得更好。

小孩再大一些了，就會有一個更深層次的認知，腦海裡的想象也隨著成長的所見所聞也會逐步有一個新的天地。

現在中國文字文化在全世界舉足輕重，是一個非常重要的文化。各國也都添加了中文考試，就連國內把寫一手好字都載入了考試當中，未來每個人都會寫得一手好字。

不過畢竟練字是個比較枯燥的事，如何才能不讓這麼小的小孩失去這種愛好，也是一個問題，家長要適度的牽引，而不能逼他，否則會反彈。

從小培養，文字興趣，書畫意識，要讓他覺得筆下有乾坤，是有趣的是萬變的，一筆在手隨心所想成萬物。

1-3年級主攻硬筆，打好基礎，應付作業考試等實用書寫。

9-10開始主攻軟筆，不丟棄硬筆。

有的人說，從小練軟筆，我見過不少孩子從小練軟筆不寫硬筆，寫了幾年，軟筆沒練好，硬筆依舊一塌糊塗，而且軟筆習慣了，硬筆練握筆都不會。

十歲孩子學軟筆，一個月的進度，趕得上五歲孩子半年。

書法分軟筆硬筆，無論怎麼樣培養，必須先求實用，再求藝術。先顧物質，再顧精神。

作業考試等日常書寫都搞不定，那麼著急學軟筆有個毛用？無論如何，學生考試成績是第一位的，先顧這頭吧。

至於陶冶情操，培養藝術興趣，稍微晚兩年沒事。

不到萬不得已，不要走藝術之路，不要企圖當書法家。不要靠寫字養家餬口。

有的書法老師（特別是不太會教硬筆的老師）會告訴家長：學軟筆吧！軟筆好了硬筆一定好。這句話有錯嗎？沒錯，但是忽略了一個前提：多少年。

小孩不練硬筆，專門練軟筆，需要多少年才能把硬筆影響好帶動好？五年？十年？十五年？還是二十年？十幾年以後，孩子都大學畢業了吧？我見過一些孩子，毛筆練了五六年，寫的也有點模樣，可是作業考試的字一樣雞爪子一般，一塌糊塗亂七八糟。

為什麼呢？因為軟筆硬筆有共同的地方，但實際區別很大。它們有交集，但是交集不會超過百分之三十。我認識兩個年紀較大的書法老師，練了幾十年軟筆不練硬筆（看不起硬筆？？？）硬筆字字的不太醜，但是很一般，練教孩子資格都沒有。

小孩真不能早點學軟筆？可以。少數天賦極好的孩子可以。一年兩年就能把硬筆寫很好的孩子，可以早點轉軟筆，也可以交叉著學。

而對於九成以上天賦一般，只是想把平時寫作業考試書寫觀過了的普通孩子，還是以硬筆為主吧！

為什麼有的書法老師主力向家長推薦軟筆呢？

一，是他們經驗不足，不太會教

二，軟筆容易培養興趣，硬筆比較枯燥

三，軟筆黏性強，孩子一開始學，就得學很多年。硬筆不然，一般就是一兩年，最多三年。短的半年就不學了。續費率低。

四，軟筆在外行人眼裡比較神聖神秘，收費也比硬筆略高。

最後，拜託某些老師，不要誤導孩子和家長。要根據孩子實際需求教，而不是一概推薦學軟筆而不練硬筆。有的孩子資質確實差，他們只是想把字寫工整一點，不是為了當書法家。

2019.8.1

配圖：兩個九歲三年級孩子寫的硬筆作品，剛從硬筆轉軟筆

另外，是練了兩年硬筆，零基礎只學了一個寒假半個月軟筆的三年級孩子寫的春聯