培養孩子傾聽能力能夠更好的讓孩子有專注力和良好的表達能力。

喜歡聽的孩子更加善於思考，對於幼兒來說傾聽能力需要靠父母的培養，孩子都是善於模仿的，父母如果在別人說話的時候不打斷別人，孩子就會模仿父母，聽完別人說話再發表意見。

和孩子交談的時候也要注意不要打斷孩子表達，不管孩子說的多慢多囉嗦，也要讓他們完整的說完，父母再發表意見。

和孩子說話的時候要有重點，簡明扼要的表明，因為兒童的邏輯思維能力還沒有很強，說的太囉嗦會讓孩子不知道父母在表達什麼。

或者是做遊戲讓孩子分辨對錯，也能夠培養他們好好聽的能力，因為判斷需要聽完問題再給出答案，在這個過程中，孩子就會明白問題要聽全才能答對。

或者是家長可以經常培養孩子的複述能力，複述的前提就是對聽到或看到的內容越全面，表達的就越準確，為了能夠更好的複述一個故事或者是一件事情，孩子需要從頭到尾聽完再說，這樣也能夠讓孩子在這個過程中提高聽的能力，同時還能鍛鍊孩子的表達能力。

讓孩子的耳朵也得到充分訓練

孩子最初習得語言是依賴“聽覺”（我們教孩子說話，給孩子講故事）。可是到了孩子能自己閱讀的時候，我們往往開始忽略孩子已開始使用聽覺器官進行語言學習了。

因為我從小痴迷於長篇小說、評書連播，尤其喜歡傳統相聲，所以，我兒子上小學後，我開始有計劃地給他這些東西。我到處蒐羅小說及評書的CD，允許兒子在完成學校作業的同時，收聽這些內容，他陸陸續續聽完了《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《岳飛傳》等。我母親曾一度認為我這是在縱容孩子，因為老師們對學生的要求一貫是全神貫注地學習。

其實，我們每一個人的注意分配品質都是不同的。我的孩子小時候，我不僅注重培養他一心一意的習慣，也非常重視培養他一心可以二用（甚至多用）的高效率。尤其是在他完成那些簡單的重複性作業的時候，我允許他邊聽邊做。

其實，後來我兒子的英語學習沒有遇到太大的障礙，我以為很重要的原因也取決於他的耳朵得到過充分的訓練。

這種聽覺閱讀的訓練還有一個重要的意義，就是為孩子進入學校後的學習方式做鋪墊。我們知道，學校學習其實重要的就是運用聽覺器官學習，每一節課都是“聽講”，聽覺學習能力越強的孩子，他上課的收穫越大。為什麼有些孩子在課堂上所有問題都解決了，而有些孩子就是沒有辦法解決好課上的問題，要花費大量的課餘時間補充學習，這中間一個是注意的品質問題，另一個就是聽覺學習習慣是否建立起來的問題了。

要從特別小的時候，就開始讓孩子聽故事，尤其是獨立地聽故事，我當初是給孩子買有趣的故事磁帶，現在應該有更便捷的方式，只要孩子沒有睡覺，無論他在幹什麼，他都可以一邊聽點兒什麼一邊乾點兒什麼。一段時間裡，還是要不斷地先給孩子重複聽較少的資料。兒子在學齡前，一般是一盤故事磁帶聽到他自己完全能複述為止。後來，我更是熱衷於讓他給我講評書、講小說，只要他有興趣講，我都是他最忠實的聽眾。