國學對於現在的中學生確實很重要，中國有上下五千年的歷史，應該多學學中國古代漢語言的精粹。無論孔孟之道，唐詩宋詞，都是教育我們怎麼成為一個合格的人，成才≠成人。

拿近幾年的教育來說，教育已經偏向了邊緣化，已經不是育人為主了，道德教育的確實導致以後素質的程度。

國家提出素質教育多少年了，但落實了嗎？其實最終是要過那座"獨木橋"！即使素質教育再怎麼重要，但在家長、老師、學生看來，最終還是應試教育，一考決未來！

國家能提出並實施國學、古詩文言文大面積進入教材其實是好的，我們的中國英雄也應該寫進中小學課本，應該讓後代永遠記住我們的民族英雄。

實在沒看法因自身水平有限、也沒辦法因能力有限、感覺當下語文教學比較失敗、老師和學生都茫然了、只是疲於應對吧了。

大語文時代來臨了，中國什麼事情都是風氣，上有所好，下必跟風，不過個人覺得不是什麼壞事，畢竟，古文是咱中華文化的精髓

這種做法太激進了吧！突然間文言文佔比近半，若我是高中生的話，這個份量可不小啊！以後學生們要多用文言文交流了嗎？還是要走古代語言的路線了嗎？十年後或二十年後，大家都開始之乎者也了嗎？

首先，學文言文沒錯，畢竟它是現代語言的源頭，是一種國學，在電視節目中我們也能看到國學的熱度。從幼兒園的小朋友開始，孩子們都在背誦古詩詞，三字經，鼓勵孩子早早的接觸詩詞歌賦。由此可見，大家對國學的熱愛程度。但是題目中這種近乎激進的，極端的，偏激的做法並不見得有他們對整個教育所期望的那麼大的積極意義，所以在倡導國學的同時，我們要考慮是否給孩子和教育的發展一個緩衝期，穩中求勝。

另外，如今整個世界都在科技領域激烈的競爭著，科技的進步與否在一定程度上代表著一個國家的強弱，而不是文言文。

再者，一方面增加了學子們的學習壓力，另一方面，學子們會把大把的精力用在學文言文上，從而佔用了他們學習其他科目的時間，因為他們的時間是非常有限的。並且在僅有的高中三年時光裡，學子們又能學到多少精髓？到了大學，進入工作崗位後，學的文言文又能有多少用武之地？學習那麼多的文言文倒不如多學學物理化學搞個什麼研究呢！

古詩文有其獨特的韻味和意境，多學些古詩文對欣賞和理解中國古代文化遺產很有幫助。我覺得比整天研究現代文的中心思想、段落大意有意思和有意義。

我上高中時，學校語文教學試點，高一我們學了一整年的古詩文，從山海經的《精衛填海》、《夸父逐日》到清末林覺民的《與妻書》。這一年的文言文學習使我看白話小說無障礙，看文言文也沒太大問題。要說唯一的缺點，就是當年高考時語文考得很不怎麼樣！但是，班裡其他同學也有語文考得很好的！

所以，學習文化知識，學的是事物的規律和道理，學的是分析問題解決問題的方法，引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。不存在加強文言文學習，就是以後要走恢復繁體字、改說文言的復古路線。

分享一道中國古代數學專著《九章算術》中的題目一一引葭（jiā）赴岸

今有池方一丈，葭生其中央。出水一尺，引葭赴岸，適與岸齊。問水深、葭長各幾何。

這是世界數學史上很有影響的一個問題。《九章算術》成於公元一世紀，最遲定本於263年。而印度古代數學家婆什迦羅的《麗羅瓦提》一書中的”風動紅蓮”；阿拉伯數學家阿爾•卡西的《算術之鑰》的”池中長茅”；以及歐洲《十六世紀的算術》一書中的”圓池蘆葦”問題。它們要晚上幾百上千年。

對於教育部新出爐的，在六省市最新推出的高中階段古詩文在語文中對半的情況，應該說這是一個繼承幾千年來的文化傳統精華里的一個好的兆頭。

我們知道中華文明源遠流長近5000年，這其中產生了無數的精品佳作。作為要延續這種文明的後人，就不應該去閹割掉歷史，反而要不忘記歷史了，取精華去糟粕，讓中華文明中好的東西一代一代的傳遞下去。但現實中存在著很多不如意的地方。比如對歷史的虛無主義的表現就很突出，對歷史採取一種無所謂的態度。為了儘快與西方接軌，讓同樣也存在著糟粕的西方文明不分取捨的拿進來。其結果是，我們的孩子知道民族性的東西是越來越少，知道外國的東西確實越來越多。這也使整個社會心態由此變得浮躁起來。民族性自尊心與民族自豪感，也由此淡薄起來。

在活生生的現實面前，去年中央又重新決定組織新的教材編寫委員會，由國家級領導人親任組長，組織有關人員開始重新編寫新的有關課本教材。讓孩子從小樹立起正確的思想觀，人生觀，使先前編寫的教材中存在的不足與錯誤在新教材中得以糾正。事實也證明，改革開放取得了偉大的成績，可在教育上失誤可真的不小，表現在對祖國的認知不夠，對五千年的中華文明歷史瞭解不深。不知道華夏大地的底蘊是多麼的濃厚。而今天教育部在六省推出新編教材來裡，讓高中部分語文的古詩文對半的情況出現，無疑在說明，古為今用，洋為中用依然是我們今後在學校語言教育上發展的方向。耍讓孩子們更多的瞭解華夏曆史，才能更好的掌握國家的未來。要明白一個數典忘祖的民族是沒有希望的，只有對逝去的英雄加以崇敬並愛戴，對千百年來流傳的優秀文化作品加以繼承和發展，這個國家才會永遠不敗於世界之林。才能贏得世界上各民族真正的尊重。

謝謝邀請！我認為新編的高中語文教材古詩文佔近半，此舉非常好，說明國家越來越注重傳統文化的教育了。經典的國學和中醫藥文化，是中國幾千年文化的精華和財富，對於已具備一定理解能力的高中生，透過對了解和學習經典名篇，促使孩子們建立良好的三觀，樹立遠大的目標，健康成長，寧靜致遠地學習文化，還是很有必要的。

在這個科技進步，高速發展的年代，物慾橫流，人心浮躁。誘惑太多，急功近利的人越來越多。缺乏誠信，道德淪喪的人也不少。很多獨生子女狂妄自大，目無尊長，自私自利的行為。這些問題無疑反應了我們新時代教育的誤區，一味追求的應試教育或崇洋媚外，忽略了幾千年祖宗留下的教誨，捨棄了人性最基本教育是很可怕的。雖成績優異，學富五車，卻禽獸不如的北大學子弒母案；心胸狹隘，伺機報復臨死都拒不道歉的周凱旋等；試想，深受國學薰陶和潤澤的孩子能做出如此令人髮指的事情嗎？還有教師與學生或家長，醫患之間緊張的關係，這些本不該發生的行為，卻日益尖銳。歸根結底是人心浮躁，教育出了問題。

國學在中國古代根深蒂固地影響著人們的道德規範及行為準則。雖然部分存在著封建思想糟粕，但很多精華的關於仁義禮智信的名篇可以陶冶心情，淡泊名利，父嚴母慈子孝，因果相報，禮儀誠信等均是引導人們積極向上，從善做人，積極做事，和諧相處的中庸之道。令人心情平復，返璞歸真，明白最終的需和求。君不見，詩詞大會總冠軍清華才女武亦姝，深受古詩詞的渲染，溫文爾雅，多才多藝，獨具的魅力，還需再質疑讀國學嗎？

朋友的孩子十四五歲，因父母忙於事業，無瑕管教，頑劣叛逆，目中無人，也無心向學，實在令人頭疼。於是父母送他去學國學。半年後，這個孩子著實讓我們看到了驚人的改變，言行舉止有了很大的改觀。知書達禮，謙虛待人，彬彬有禮！看到孩子驚人的轉變的同時，不禁暗暗讚歎國學的博大精深，潤物無聲的獨特魅力。

熟讀國學經典名篇，經過詩書經典薰陶的孩子更加有紳士淑女的風度。新教材，不忘初心，厚德載物，點燃偉大祖國復興的中國夢！