只要是在職的中小學教師有償補課都會受到嚴厲處分的。我們一起來學習一下教育部有關檔案就明白了。2015年6月29日，教育部以教師〔2015〕5號印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。該《規定》共6條。違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

5年前，我市教師存在教師利用週末和寒暑假補課的現象。有補課機構兼職的；有周末在自己家裡輔導“朋友”的孩子的；也有小學下午放學一邊幫看護學生一邊補課的。

後來，經過家長舉報，市教育局查實，教師陳某某被全市通報批評，工資降一級。各個中小學利用教師大會學習了市上的檔案。

從那以後，我們市小學、初中、高中教育風清氣正，再也沒有教師利用節假日補課了。都輕輕鬆鬆利用節假日走親訪友；照顧家庭；攜帶家人外出旅遊……終於迴歸正常。

不過，補課需求仍然存在，所以校外機構補課如雨後春筍，辦得紅紅火火。一些家長覺得補課機構花拳繡腿，價格高、效果差，老師水平高、效果好。又想請老師補課，得到的回答當然是：不可能！

脫掉老師服，離開學校就已經不是老師了。教師證也只是學校上崗時備查的證件之一，叫持證上崗。

家長私下請老師，據說老師補課違法。老師利用自己的時間和自己的專業技術，不干擾正常教學秩序應該不算違法犯罪。

而一些專業教師，利用夜間踩三輪車載客，不務正業卻是為了養家餬口，不是很提倡又迫於無奈。

曾經有一名校向學生收幾十元補課費，大家爭分奪秒在老師的指導下拼搏進取。學生捷報頻傳，老師透過補習也分得一丁點補貼。聽說補課違法，於是極個別浪蕩公主學渣看著學霸學業迅猛，舉報投訴到中央媒體……

最後大家都以學渣吊兒郎當為榜樣。學校高考成績“飛流直下三千尺”，家長忙不過來也只能放任不管，老師則更怕責罰丟飯碗。

中國夏朝第1個老大據說是夏啟，他的父親是大禹。這是一個非常牛叉的人物，對於大禹治水每個人都知道，它使用的方法也都知道。

西周的掘墓人周厲王，他的一個最關鍵的理論止謗，“華人莫敢言，道路以目”。大家在路過的時候，雖然心有怨言，但是也不敢說，只能用眼睛狠狠的瞪了瞪，以示自己心中的怨火。

說出這兩個小的典故，主要是想表達一個觀點，就是任何事情的觀念在於中國的傳統文化中重要的是疏導，而不是在這兒一直堵堵堵到最後肯定要崩潰。

補課行為存在已久，它的最關鍵原因還是形成於分數的這種體系分數的背後，其實拼的就是智慧，拼的就是時間，對於大多數人來講智商都是差不多的，所以說品質上這一條對於大多數普通人不實用，那麼剩餘的時間只能拼時間。

拼時間的方法很多，國家在這一方面做得非常好，禁止在職老師有償補課，國家是否允許在職老師無償補課，到目前為止沒有一定的定位，但幾乎是不現實的，有償的話都不一定參與，無償的話將更難。

家長可選的途徑現在集中於輔導機構，有些家長可能基於自己的私心和基於對老師的一種信任，會選擇自己的代課老師去輔導自己的孩子，這是一種可以理解的狀態。

在生活中我們為什麼選擇熟人來做成一些事情呢？其實是基於一種信任，而不是社會中逃脫輿論所懲罰下的金錢的一種交換。

所以說，根據國家的有關規定，是不應當去從事有償補課的，可是根據家長的需求，國家的規定就合理了嗎？這一點應當是互相深思的。

每個人的看法都不一樣，在這裡只是客觀的分析了一下，如果我們整個教育評價體系背後的最後準則不改的話，只是在面子上面，來擁堵的話，永遠解決不了問題。

就像一個大海表面風平浪靜，底下暗流湧動。

學生要考好大學，單靠課堂上學是遠遠不夠的，國家治理假期輔導班沒有真正抓住要害，只是“隔皮瘙癢”。這是個“市場供需”問題，根本問題是最後考大學的問題，沒上輔導班的學生只能考一般的大學，上輔導班的學生可以考入國家名牌大學，因為上輔導班的學生可能學了更多的知識，掌握更多的解題方法“熟能生巧”這個道理再簡單不過了。國家可以封殺公辦老師辦輔導班，可是還有更多沒有進入教師隊伍的大學生，國家管得了嗎？這樣美壞了那些林林叢叢的社會機構……治標不治本！！

嚴格說老師校內，校外補課都屬違法。與公務是在崗，下崗利用自身權利謀思一樣。如果在跟自已教的學生補裸收錢就更不對了。

現在補課補習都有校外培訓機構，家長們去找這些機構，不就完事兒了嗎？你們不要誘惑那些在職在編的公辦教師。老師們也要小心，別人給的這幾個小錢，也是包藏禍心的，不要上當！

出於情理，不該，但是不該不等於不會！沒人舉報，肯定沒什麼，如果有人舉報，就肯定會被處分的！

幾年前，我的一個同事應家長的要求在暑假給幾個孩子補物理（裡邊還有兩個教師的孩子），後來，又有幾個社會上別人的孩子也要求加入，我同事也答應了。悲劇的是，在補課快結束的時候，教育局忽然下來一幫人，直接就奔她補課的地方去了，先是找我同事談話，然後調查學生:補的什麼課，什麼時候開始的，收了多少錢等等，調查得一清二楚。這事的處理結果，是補課老師退回所有補課費，全教育系統內通報批評，兩年內不得評先，這處罰夠重吧，這位老師從那件事之後，再也不補課，任誰找都不補，太傷人了！

所以，對於補課這件事，如果沒有非補不可的理由，就別補。人心隔肚皮，誰都不知道別人是怎麼想的，轉頭不認人背後捅刀子的事太多了，一旦落到被處分的地步，沒有家長願意站出來為你說話。

老師因為補課被罵得體無完膚，似乎老師們都變成面目可憎一心鑽到錢眼裡的唯利是圖的傢伙，可是，我兩個孩子的老師，在寒假都利用班級群輔導孩子學習寫作業，每天輔導一點，讓孩子發作業，老師批改、指導，完全是免費的。

其實有很多老師都是這樣的！

在教育環境這麼差的情況下，大部分的老師還是兢兢業業，一絲不苟勞心勞力一心一意為學生著想的。

說這些貌似有些跑題。

言歸正傳，我覺得如果你對這些家長把握不準的話，建議你最好別補！

我們經常說“周瑜打黃蓋，一個願打願挨”，按理說，家長主動要求補課，老師不強制且收費合理，如果是換做買賣雙方，這肯定沒有毛病啊。不過，誰讓你是老師呢，即便是家長主動要求，即便你收費很合理，那你也是在有償補課啊，只要是有償補課，國家就是明令禁止的，你公然違背規定，不處分你處分誰呢？

作為教師，就不要想著透過補課掙錢了，雖說，你也是在利用自己的學識來增加收入，但是因為教師職業的特殊性，很難把握好這個度。家長們覺得自己孩子不補課，就等於沒有變相討好老師，會擔心老師因此歧視或有意為難孩子，因此，不管老師是否強制，只要老師有補課的想法，家長一般會支援，這其實等於變相綁架了家長們。我覺得這也是國家一刀切地禁止在職教師有償補課的初衷吧。

作為教師，其實除了補課，還有別的途徑來增加收入，改善生活。比如，可以做自媒體在各個媒體平臺上發表文章，可以利用閒暇時間經商，可以外出講學、可以做網路兼職等。再不行了，就像有人說的那樣，到工地上搬磚去，這應該不會受到處分。總之，既然禁止教師有償補課，那老師還是不要去碰這條高壓線了，何必自討苦吃呢？

收費合不合理咋界定呢,一文錢一文貨這是真理,好老師當然貴,所以不支援合不合理,感覺值就去,不值就不去,選擇面大的呢

這麼看:

一是家長要求，老師收費合理，這叫合情合理，但是不合規，不合本地教育主管部門嚴禁在職教師參加有償家教的所有活動。所以，一旦查實，就要給予紀律處分……我一個同事，剛剛被處分，和這個老師做法差不多……

二是那麼家長有這個給孩子的要求，怎麼才能既能給孩子補了課，又不違規呢?只能去有資質的收費高的培訓班補了……家長對培訓班不認同怎麼辦？那就自學，或者找大學生或者不在職的退休教師……

三是在職教師做什麼?平時上好課，當堂讓學生消化，孩子已經全學會了，不用再補課了，這就是教師作用。在職教師假期加強培訓，做一些與家教無關的工作，自媒體，編寫教輔，上微課……掙點外快……

四是家長就是不樂意找其他人，就覺著老師輔導的放心，那這個老師就應當給家長做好孩子不要再上補習班的理由，規勸家長聽老師話，沒錯的……

五是不排除個別老師打擦邊球，把學生叫家裡輔導，偷偷收費……這個也很危險，家長一旦有要求達不到，舉報一下，你這個老師會吃不了兜著走……即使不收費，無償家教也不行，所以，有規定，還是按照規定來……