四位老人退休了，我覺得沒有義務非得給我們帶小孩，她們更多的是安享晚年，擁有更好的生活。

幫忙帶小孩是為了分攤我們的壓力，如果生活壓力不大，四位老人最好別參與。

原因如下:

1.老人生活方式和我們不一樣;

2.對小孩的教育觀念不一樣;

3.有很多老人沒讀過什麼書，沒什麼文化，不注意小孩吃的東西或玩的;

當然有很多了，所以觀念不一樣，容易產生矛盾。

1 最好不要讓父母參與養育，如果上班無人照顧孩子，最好請保姆。

老人在自己生活的地方習慣了，到了咱自己的家也難免有看不慣的。容易有婆媳矛盾，也容易心情不好，在外面說三道四。不利於家庭和睦。

有的父母很難說動，很固執，而且總覺得自己是對的。如果你必須由父母來帶孩子的話，最好是讓他們每天樂呵呵的，也利於孩子的成長。在白天他們照顧孩子的時候也不要說啥，有問題溫和提出。不然離不開人家 又整天吵，不利於孩子成長。

下班的時候儘快回家，回家後高質量陪娃。陪孩子不在乎時間多少，在乎你用心。在跟孩子在一起的時候不要想著工作，一會兒一刷手機。就專心陪玩兒。

多學一些育兒攻略，及時發現孩子問題，然後在愛的基礎上，與孩子相處。

你回來後就儘量讓父母跟朋友在一起，出去玩兒，他們心情好了，也好說話了。不然都是家長裡短的抱怨，日子過得沒意思。什麼事跟他們商量的時候也不順暢。

有些父母比較愛學習，承認自己的無知。願意聽孩子們的。對於這樣的父母可以在孩子養育上多溝通，給他們說一些最新的理念，他們也會樂意的。

即使不樂意，慢慢溝通。孩子也會從大家庭中學習很多社交技巧，溝通技巧。

我認為，孩子的家庭教育主權一定要掌握在媽媽的手裡。如果家裡和老人出現教育分歧，孩子爸爸在必要的時候得出出力。

你想想，二十年後孩子長大成人，成才，別人會說，這個孩子父母不錯。如果不成才，往往會指責父母，甚至指責媽媽的更多一些。但沒有人會說，孩子的爺爺奶奶外公外婆沒有教養好孩子吧！

教育好自己的孩子，是每個父母不可推卸的責任。在小的時候，只有父母親力親為，才能取得孩子的信任和尊重，同時，父母才能更好的瞭解孩子，促進孩子的成長。

現在很多由爺爺奶奶帶大的孩子，雖然孩子同樣受到很好的關愛和照顧，但是如果父母一直處於不聞不問的狀態，那麼孩子與父母間的親密感將會喪失。這對孩子的心理發育和成長都是不利的。在這推薦一本林文采博士的親子育兒書《心理營養》，裡面有詳盡的介紹。

所以，如果和父母住在一起，為了孩子，請把孩子的教育主權掌握在自己手裡，發生分歧，可以一家人坐下來聊聊，畢竟都是為了孩子。同時，育兒先育己，作為父母，在這條路上也需要學習，看看書，以確保將一些好的教育理念和方法運用到實踐。如果確實遇到難以溝通的父母，那麼讓老公去溝通，這比作為媳婦去溝通要好的多！

“一個管，一個護，養出的孩子不入路”，這句俗語你信嗎？

在家庭教育的問題上，對於孩子，一方管教，而另一方溺愛護短，這種情況體現在兩個方面：一是夫妻之間的兩個人的教育觀不同；二是孩子的父母與爺爺奶奶或者姥爺姥姥，兩方教育觀存在差異，也就是通常所說的隔代教育。這裡，我只談談隔代教育。

爺爺奶奶、姥爺姥姥，這些老人身上往往保留著傳統的思想，講忠孝，說勤勉、談節儉……這是老人身上的好處，也是好事，有利於培養下一代的傳統美德。但是，老人也難免帶有陳舊的條條框框，甚至有的農村老人還談三綱五常，身上有很多陳舊的觀念不被子女接受，兩代人之間的觀念和交流，出現了代溝。

隔代教育讓年輕的父母擔心，原因大致是：

——那些“老黃曆”會影響孩子是首要原因。

社會在發展進步，老人不該抱守“老黃曆”不放，教育孩子的理念需要跟進時代，去陳推新。

——其次，“人老話多”，時常道南瓜，數茄子，囉裡囉嗦，這也讓年輕的父母擔心。

孩子都有逆反心理，教育孩子得講方法，但絕不是囉裡囉嗦，過多的嘮嘮叨叨會讓孩子越來越難管。

——第三，老人文化不多，尤其是農村的老人，文化水平普遍低，甚至沒有文化，從而讓年輕的父母擔心孩子的教育和成長。

年輕的父母，一般花錢大手大腳、年輕氣旺容易發怒等，這些又讓老人看不慣，擔心帶不好孫子。於是兩代人之間，對彼此的教育理念不服，在對孩子的教育問題出現了分歧，出現了父母管教孩子、老人溺愛孫子的情況，諸如在對孩子的習慣養成方面，一方嚴管，另一方袒護，兩代人之間甚至因此置氣。

一方管孩子，另一方溺愛孩子，我們親眼見證了一個個家庭中“作品”的失敗。

對孩子的教育是一項長期協力合作的工程。家庭教育也不可以置氣，夫妻之間，夫妻與父母之間，不能各念各的經。兩代人都要靜下心來思量自己的優點和缺失，互相融合，學習和總結家庭教育的經驗，以自身的良好素養、良好的家風，作家教的範本，來教育孩子、塑造孩子，才是正道！

有條件最好分開住，自己帶是最佳策略

如果不喜歡父母帶孩子的方式，儘量少讓他們幫忙就可以了

如果自己的條件比較差，無法做到獨立育兒，也是無可奈何的事情，只能多遷就一下老人，對孩子同樣也是一種孝道教育

孩子的教育，並不是一成不變的，不是說老人們的看法就完全是過時的。這樣想就太偏頗了。正確的教育理念，永遠不會過時。沒有什麼昨天的、今天的、明天的之分。

如果說，老人的教育理念與我們的不同，那麼擇其善者而從之，其不善者而改之，就很好了。我感覺，每個人的成長經歷不同，年齡段不同，所感受到的也不同。在年少之時，往往以自己為主，認為自己所想就是對的，往往會忽視別人的意見建議。而經過若干年，才發覺，其實一個人最大的敵人就是他自己，就是他對自己的剛愎自用，就是他自己的心胸狹窄，就是他自己的我行我素。

往往一個人有意聽不進別人的意見建議之時，是最有主見最被別人“另眼相看”的時候，這時候，一些對你好的人，也不會再多說什麼，只會附和你。廣開言路、博取眾長，集思廣義、察納雅言，這才是一個成功者的開放式胸懷。

所以，隔代教育，老人言，未必有錯；新時代，一些時髦的教育用詞，未必適合你自己的孩子。

最簡單的方法，分開住，孩子由爸爸媽媽自己帶。實在不能分開住的，也最好孩子白天由爺爺奶奶帶，爸爸媽媽下班後，再帶回孩子晚上一起睡覺。

這樣做的好處有很多，首先，爸爸媽媽教育孩子的時候，不用擔心爺爺奶奶護著孩子，從不用擔心孩子形成一個錯誤的直覺，可以永遠尋求爺爺奶奶的幫助。

其次，孩子儘管會受到爺爺奶奶的溺愛，但是回到爸爸媽媽身邊之後依然可以感受到嚴格教育的意義。爸爸媽媽只要在晚上這段時間給孩子正確的指導，孩子自然能夠做到懂事理。

第三，有利於家庭和諧。爸爸媽媽教育孩子的時候，不用擔心爺爺奶奶干涉，從而避免家庭矛盾。

我家就是這樣，每次教育孩子，孩子奶奶就心疼不讓教育。後來，每次我們都趁孩子奶奶回老家使勁收拾孩子。幾次之後，該改的毛病都沒了，奶奶回家還覺得奇怪！