這件發生在昨天晚上，9月21日，林某因女兒和同學葉某發生矛盾，被打傷導致眼部疼痛，葉某愛女心切，拿水果刀去學校找葉某替女兒出氣，在則所將其傷害，搶救未果，葉某死亡。

這件事極大地衝擊了無數家長的心理底線，其影響之大不僅僅限於毀掉了兩個家庭，估計會連帶一些不好的社會影響的。

震撼歸震撼，震撼之餘，我們更需要冷靜地思考：我們對孩子的教育到底是如何是好？

這就需要要分析這件事的原因：

1.直接原因：

倆孩子發生糾紛，孩子的情緒和家長的情緒沒有得到及時的安撫

家長愛女心切，衝動戰勝了理智，讓情緒主導了行動。

2，根本原因：

但林某的家庭教育觀念和教育方式卻是真正的溺子是害子。從兩點可以看出：

（1），其女和男同學因矛盾打出手，回家只是抱怨（訊息中沒有明確說明孩子是否和家長說明了事情的起因）。

（2），林某愛女心切，拿水果刀去學校直接找同學葉某算賬，（訊息中沒有提到林某是否詳細聽女兒把事情的起因經過敘述），只是聽了女兒的抱怨，看到女兒眼部疼痛而心疼就拿刀去替女兒出頭。更別說是和老師溝通了解詳情了。

這是典型的溺愛縱容型家長。

溺子是害子！

我們到底要怎麼教育孩子呢？

一個孩子的成長受到外界的三方面的教育力量：

家庭、學校、社會。

家庭教育是孩子成長的根。根不深不正，苗難正。

家庭怎麼樣才能給孩子一個深正的根不教育呢？

首先要明確我們教育孩子是為了讓孩子成長為一個什麼樣的人？

我們到底要把孩子教育成一個怎樣的人呢？家長的觀念決定了家長教育孩子的方式和方法，也影響著孩子一生的成長、決定著孩子的一生生活。

怎麼樣的家庭教育才算是好的家庭教育，家庭教育的學習不是一篇文章一個模式就可以的，是一個慢長的過程。

但願更多的家長能參與到家庭教育的學習中來，不斷地完善自己，成就自己和自己的孩子自己的家庭！

我是個講道理的家長，看到這新聞心情很沉重，我在想，假如我是男孩的家長我會怎麼做，我第一反應覺得我會了解具體，如果我家孩子真的無緣無故欺負同學，我會狠打一頓！真誠得給對方道歉！回家繼續教育！！我又想了回來，假如我是女孩子的家長，女兒被人同學打了，我會怎麼做，我的第一反應就是找對方家長，如果對方有做出相應的道歉，兩個孩子以後不會發生糾紛那我會選擇原諒，畢竟都是孩子，但是假如對方不當一回事或者繼續對我女兒施暴，那麼我覺得我也不可能放過對方的，或許也找他家長打一架，或許直接衝著他家孩子暴打，或許，我也成為本案的女孩家長……

面對悲劇，沉重思考！有人說，此事反應的是教育問題，但我說不是，此事反應更多的是溝通機制問題。

小孩子之間吵吵鬧鬧很正常，而且在小孩子的世界裡，可能吵鬧的定義跟我們大人的定義完全不一樣，可能上午吵了一架，下午就勾肩搭背了，而我們大人可能會互相記恨一輩子！所以，面對偶爾的孩子糾紛，我們家長還是要有耐心處理，別讓衝動挖了個坑給自己跳！

我想，再好的教育也消除不了偶爾的糾紛、吵鬧，因為再優秀的小孩也有玩鬧的天性！

但是有兩種狀況，做家長的倒要積極處理，一是受傷嚴重，二是校園暴力。這兩種情況可能會對孩子長期有心理和生理上的傷害，尤其如果是校園暴力，給小孩子的傷害是非常大的。所以，家長一旦發現此類問題必須積極處理，否則後果不堪設想。但是，我們要積極處理不等於使用“暴力手段”處理！

從目前警方公佈的訊息來看，並沒有很嚴重的傷，也沒有說是校園暴力，所以我認為本案反應的不是小孩的教育問題。當然，網上有女孩長期受到男孩欺負的傳言，如果訊息屬實的話，那麼性質又不一樣了！

如果真要說是教育問題，那是對家長的教育問題，受傷的不理性，得勢的不講理！

從目前爆出的資訊來看，好像學校和老師在這件事當中並沒有做什麼事情，那麼是真的沒做介入還是介入了沒辦法協調？所以，我有幾個問題想問:

1.首先，孩子在校打架且受傷的情況下，老師為何不主動通報給家長？老師對打架的事情是否知情？由老師主動告知情況和由家長自己發現情況再“上門告狀”，給家長的感覺是非常不一樣。當然，我們不是在討伐老師，老師也不容易，即使老師在知情的情況下，有可能也是認為傷不大，也想大事化小，因而選擇不告知。不過從此事的結果來看，我們反而要吸取教訓！

2.其次，家長有沒有向老師主動反應孩子受傷的事情？老師有沒有回覆？是怎麼回覆的?是不是公平處理的?

3.然後，女孩家長到底有沒有直接向男孩家長討要說法？男孩家長是否真的向網傳的那樣不講理？

4.還有，男孩有沒有長期欺負女孩？如果是長期欺負的話，那就是校園暴力了，學校和老師是不是長期的放任不管，最終導致家長情緒失控？

5.最後，女孩家長真的是抑鬱症嗎？

其實從各種問題中看，都是缺乏有效的溝通的，尤其是女孩家長與老師、學校的溝通基本沒有，而是直接私自採取了暴力行為。溝通才是化解“糾紛”的唯一方式，暴力只會讓“糾紛”變成“仇恨”，這是悲劇發生的最大原因。另一方面，如果老師和學校能積極一點介入，也許悲劇就不會發生。

我在思考這個問題！因為現在的網路上缺乏理性的聲音，很多網友動不動就“喊打喊殺”，這樣的一種氛圍，是不是對某些家長採取暴力行為有更多的“心理鼓勵”？

假如網傳女孩的家長真是抑鬱症患者，那麼他就有可能受到這種“網路暴力導向”言論的誤導，最終讓他毫不猶豫採取了殘忍的行為。

事實上，很多網友的“暴力”言論，並不會是他真正的行事準則，只不過是一種網路上的“情緒宣洩”而已，但真遇見問題，他們也並不會向他們自己標榜的那麼“血性”！可是，這種言論卻對有部分缺乏判斷能力和控制能力的家長，有很強的“引導”和“鼓勵”的作用。

因此，我建議大家還是以理性發聲為主，我的觀點是:理性做事，不等於就是“懦夫”；暴力行事，也不等於就是“強者”！

學校教育問題太多了，好多學校都存在這暴力問題，有問題不去處理學生。希望學校在管理方面與執法方面多保持互動。還學生一個安全，和諧的校園。

孩子學校受欺，父親廁所刀捅施害者；以暴易暴，法治思維何時來到？

據多家媒體報道：9月21日16時許，瑞安警方接到報警稱：在隆山小學三樓一廁所內，有小孩受傷。接警後，處警民警迅速趕到現場，抓獲犯罪嫌疑人林某某(男，36歲，仙降街道人)。傷者葉某(男，10歲)被120急救車送往醫院，經全力搶救無效於19時許死亡。

這又是一起校園傷害致人死亡案件，案件發生後，警方及時處理，相信，公正的法律，一定會還逝去的孩子一個公道。只是，一個家庭，將從此破裂，死亡孩子的家人，可能永遠都難以走出這一個陰影；而另一個家庭，也將失去一個父親，留給活著的孩子，也必將這個噩夢，伴隨一生。

這才是悲劇的本身的意義——只是，又以一個孩子的生命為代價，這個悲劇，實在是太過於沉痛：

這是我要說的第一點：家長要正確看待孩子之間的矛盾！

第二點，讓孩子自己去解決，是一種鍛鍊。

從教育的角度來看，讓孩子學會解決矛盾，這是一門課程，是一門孩子學會處理人際關係的一門課程，這甚至也是孩子學會正確面對矛盾然後解決矛盾的課程！我的孩子，和小朋友們一起玩，被推到了，然後流著淚找我。我告訴他，故意推和無意推的區別，然後告訴他，要想和小夥伴一起玩，就要學會自己去解決——蘇霍姆林斯基說，“要相信孩子”，因為“每個孩子，都有他們的生活邏輯”。說白了，父母過多的干涉他們的生活邏輯，最終就會形成孩子性格的軟弱——不然，為什麼現在那麼多的“娘炮”“媽寶”？

第三點，對於實在過分的行為，要積極配合老師來處理。

由於受多種文化的影響，包括受到家庭潛移默化的影響，特別是到了初中進入心理斷乳期之後，有些孩子，可能會出現一些崇尚暴力的思維。大家都是母親，現在不是，將來會是，面對對孩子的人格侮辱或者長時間的欺凌，還是應當採取一些措施的。那麼，什麼錯失最好呢？肯定是積極配合老師來處理啊！

我有一學生，被外校學生毆打，家長極其憤怒！甚至已經動用了某些不能拿到檯面上來的力量！我告訴他，如果你相信我，就由我來解決；如果不相信我，就請警察來解決；如果你要自己去解決，你的氣出了，但兩個家庭，都會被毀滅！

後來，我把這個事情處理的很好，家長非常滿意，一直到現在，都跟我有非常多的互動！

總之，面對孩子受到欺負或者你所認為的“霸凌”，你一定要選擇好方式方法，有的時候，逞一時之快，不是一個理性的人處理問題的方式！其後果，可能是害人害己！

“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”這句話，看起來是非常有道理的，但事實上，在法治社會，我們需要樹立的不是“以眼還眼以牙還牙”的報復性思維，而應該是“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必報警”！

如果林某有法治思維的話，他會先找老師，如果對老師的處理不滿，就應該報警。有人會問，警察會管嗎？肯定，只要警察出動，進行盤問，這本身就是一種震懾！

或許有人問，我打你一耳光，然後報警，然後我給你賠禮道歉，你幹嗎？事實上，很多就是這樣處理的！

其實，打一耳光，心靈上受到的傷害，遠遠大於身體的傷害！這就是側面顯示出的另外一些問題：

1.受害人要求要適度。我們有的受害人，遇到損害，特別是遇到精神上心理上的損害，無限制的提出要求，這本身，還是法治思維的缺失的表現。比如，某地一醫生自殺，就是因為所謂的受害人，毫無限度，到其家人工作單位吵鬧，造成心理壓力過大導致的。

2.法律懲治要適度。正如前面所說，很多時候，心靈上受到的傷害，遠遠大於身體的傷害。那麼，在懲治的時候，就要充分考慮到這一點。比如，未成年孩子，受到欺負，他有可能心理上產生一些問題，那麼，施害人，是否應當出資進行心理輔導呢？打傷了，付醫藥費，這種懲治，事實上是不夠科學的！

現在，還有一種不好的風氣，一發生有關學生的事件，最後都可以將矛頭對準學校、對準學校教育。逐漸的，任何社會上的事件，都歸結到學校教育上來。

邏輯上來說，好像沒錯！

但事實上，教育不是萬能的，學校教育更不是萬能的。

這個話題，扯起來很長，甚至，為了證明這一個觀點，我可能需要類似於博士論文這樣的鴻篇鉅著。

簡單點來說，教育共有三個方面，有社會的教育影響，家庭的教育影響，學校的教育影響——現在，學校教育在社會和家庭影響面前，愈見孱弱！

當然，作為教育工作者，我並不是來推卸我們的責任，而是，教育實在面臨太多的干擾：

就以此事為例，家長到學校，是很正當的理由，學校能制止嗎？

家長懷揣兇器，學校能搜身嗎（如果配上安檢儀，似乎也可以）？

家長在隱秘地方對學生施暴，學校能及時發現並處理嗎？

事件發生後，有人就會說，老師為什麼沒有及時處理，及時化解？甚至有人說，因為教師處理不當才導致事件惡化！

那大家說說，教師該怎麼處理？

如果校方知情而未調解才導致發生此惡果，校方有過錯。即使校方調解不成，也可以向有關部門(如當地的調解委員)反應！

這個家長的行為讓人感到很震驚！但是在這件事上，雙方家長肯定都有責任！孩子在學校發生打架糾紛後，雙方家長也包括學校都沒有及時很好的溝通協調，也沒有去重視這個事情，導致女孩的父親林某心生怨氣，進而做出了不理智的行為！

來看一下警方的通報，在9月21日16時左右，在浙江溫州瑞安市隆山實驗小學三樓一廁所內，林某（男，36歲，仙降街道人）持水果刀把葉某（男，10歲）刺傷，葉某經全力搶救無效於19時許死亡。經林某交代，因其女兒週三在學校與葉某發生口角時被打致眼部疼痛（傷勢輕，未就醫，正常上學）而心生怨氣，為此他攜帶水果刀到學校尋找葉某報復。

不可否認，每個孩子都是父母手心裡的寶貝疙瘩，愛女之心大家可以理解，但這位家長的做法實在太過偏激，近乎瘋狂！因一時衝動而毀了兩個家庭，實在是讓人心痛呀！

家長不應該實行報負，穩響社會動亂，如果這次不處理好，可能會引起下一次不例外，應該由學校處理，解訣，殺人者必須搶斃，別無選擇，中國法律是平等對待得。

1那個爸爸肯定是下死手就沒想讓小男孩活2他肯定知道代價是什麼即使被判死刑也要幹3不知道事件背後的來龍去脈是什麼4不管怎麼樣也不該去殺小男孩，畢竟還是一個10歲的小孩子，但可以幹大人啊。

2018年9月21日，溫州隆山小學發生的這起命案，在筆者看來，林某的殺人行為實在是太沖動、太魯莽了。原本一件微不足道的孩子間小事，在林某的怨氣和戾氣之下，演變為兩個家庭家破人亡的人間悲劇。

林某必然要為他的衝動和魯莽行為付出慘痛代價。林某以故意殺人罪，尤其是故意殺害未成年人，必定會量刑從重，估計死罪難逃。兩個原本幸福的家庭，因為一點孩子間微不足道的嫌隙爭執，而衝動魯莽，隨生歹意行兇殺人，造成了難以估量的悽慘下場，悲哀啊！

小學生之間的口角之爭與誤傷，和校園欺凌或霸凌無關，家長和網友不要過分解讀。所謂校園欺凌官方是有專業規定的，是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在校園中，發生這些同學間欺壓的行為，可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。兩個年少無知的小學生之間的口角之爭，哪來的校園欺凌？

問題的關鍵，還在孩子家長林某身上。36歲的林某作為一個精神健康的成年人，衝動之下做出魯莽行兇行為，必須要為此付出慘重代價，這是無可置疑的。同時，林某的行為，也為我們廣大家長提出了嚴重警醒:

其一、衝動是魔鬼。衝動是人固有的情緒，誰都有衝動的時候；但是成年人和孩子最大的不同，就是稍微衝動後馬上冷靜沉著下來。衝動的後果往往是嚴重的，所謂“一失足成千古恨”就是這個道理。

其二、溺愛孩子是罪惡之源。林某的一時衝動和魯莽，源於對孩子深深的溺愛，見不得孩子受到一點氣和任何傷害。這種溺愛發展到深處就是一種病態，對自己、對孩子、對他人都是有害的。

其三、修養需要不斷強化。修心養性，才能超然物外！修養功夫需要時時加強，不斷學習，深化認識，才能正確處理好人際關係；懂得輕重緩急，明白利害福禍，才能構建和諧幸福家庭。

在競爭激烈的社會生活壓力下，人們除了要學會賺錢養家，更要學會消除戾氣、修心養性。富裕、健康、和諧、幸福的生活，需要大家共同努力來呵護！