個人不建議，在孩子成長的問題上，真不能刻意為之，順其自然是最好的！

懂事的孩子特別累，就像我，懂事就特別早，15歲，由於老爸身體有病，我凡事都是自己去做，一個人在家，自己做飯，自己買菜，自己洗衣服，自己上學，自己報志願，都是自己，遇見問題時，怕給父母添麻煩，只能自己處理，感覺像浮萍，沒有依靠，老爸病好了以後，父母就很欣慰，覺得很自豪，培養出了懂事的我！可誰又能知道我多想像其他同學一樣，在父母懷裡撒嬌，沒事玩玩娃娃，像小女生一樣穿蕾絲娃娃裙，可是我不能，因為長輩給我定義的懂事，不能開口向父母要東西，撒嬌，只能把他們幫我定下的人設維持下去，今年我快40歲了，感覺自己沒有童年，沒有叛逆，如果可以重來，我寧可不懂事，做真實的自己，什麼都不會，很悲哀，可惜一切都不能重來，所以……你懂的

懂事的內容很多，但什麼是好，什麼是壞，什麼能做，什麼不能做，聽話，愛學上進，能做到這些就算是懂事的孩子，是必須培養的。

個人認為，先要看這裡“懂事”的概念範圍。

在有自我和個性的基礎上“懂事”當然是景上添花的。但也要防止孩子形成討好型人格。

我表兄家的女兒鬧鬧小時候是大家眼裡的乖孩子：從小就不打擾大人、不給大人添麻煩、能自己做的都基本自己搞定，讓她幹啥就幹啥，還能照顧比她小兩歲的弟弟，活成了他們村的“別人看孩子”。現在鬧鬧16歲了，孩子沉默寡言，不善交際不善言辭，沒有自己的主意，大人怎麼說怎麼是，家人又認為脾氣好除了家務活幹得利索，其它方面都擔心，寧可她闖實一點，有自己的主張一些。

可見，大人眼裡的懂事是有條件和標準的，那麼首先這個標準要符合孩子的成長年齡階段，而不是以大人的需求當標準。否則孩子會失去自我不敢表達，為了獲得懂事的評價而處處做討好大人的事，最終變成討好型人格。

從小就是別人眼中的懂事的孩子，長大後才發現社會不需要太懂事的，有些時候沒必要太懂事，該任性的時候還是要任性的

要培養懂事的孩子。讓他們從小懂得尊敬父母和他人，知道父母的辛苦和不易。讓他們從小學會立志，制定自己的人生規劃。有一個好的習慣，遍嘗人生酸辣苦甜，經風雨見世面。具有一定的獨立性，靠父母有不過多依靠父母。不做燕雀做鴻鵠。

很高興來回答這個問題，我也是倆個孩子的寶媽，也看多了周圍的一些育兒案例，我個人看來懂事比學習成績更重要，所以培養孩子一定要讓他懂事，只要懂事了其他的問題都迎刃而解，話說有一家有兄弟二人，老大為人善良，勤老，老二成績優秀，但為人自私自利，小肚雞腸，從平時的點滴中，比如老二搶老大的玩具呀，或者吃飯要別人盛好飯伺候他等等這些習慣，讓不不得不發顫，學習好就可以不懂事嗎，錯！而特錯，所以在平時的育兒經驗中孩子可以不優秀，但一定要懂事！

這裡的“懂事”有褒義和貶義之分。貶義在於傳統教育中的“懂事”，硬是給孩子灌輸一些大人圈子裡所謂的“好孩子”標準。比如帶孩子出去遇到熟人，孩子明明不認識，非要逼著孩子叫叔叔阿姨表示乖巧。再比如強迫孩子分享東西給別人，也沒有問過孩子到底願不願意。家長天天給孩子講道理，就是缺德。硬是把一株剛開始生長的花朵按著自己的意願這兒修修那兒剪剪，結果還對孩子各種不滿意。為了得到旁人一句“你家孩子真懂事”就對孩子各種管教各種要求真的好嗎？

沒有一個做父母的會不愛自己的孩子，但是我們大多數人對孩子的愛都只是停留在最淺的層次。

愛的五個層次，欲愛--情愛--真正的愛--仰愛--信任之愛。

欲愛：大多數父母對孩子的愛都是源於自己的慾望，把自己喜歡的強加在孩子身上，除了問題都是孩子的錯，只會讓孩子感到壓抑/痛苦和不開心。

情愛：愛的多，不如愛的對。孩子無錯，千錯萬錯都是父母之錯。如果到了這個層次，那就到了教育的起點，這種環境下的孩子才會感到開心。

真正的愛：真正的愛就是要讓孩子徹底的綻放，生命裡充滿激情/積極/力量和Sunny。

仰愛：給予孩子被萬人羨慕的愛，讓他感到有無窮的能量。

信任之愛：對孩子最大的愛不是要求，而是無條件的信任。要求背後是恐懼不安的心。有多少父母會對孩子產生百分百的信任，如果有，那就是神一樣的存在。

欲觀孩子教育之道，必先觀父母之心；啟動愛的層次越低，孩子生命層次越低。

而褒義的“懂事”範圍很廣泛，我認為更多的應該是父母對孩子正確的教育方式，把孩子培養成一個怎樣的人。首先做父母的要了解教育的真諦與原則，好父母勝於好老師，發掘孩子的天賦，讓孩子自由成長，尊重其個性，因材施教，不斷的學習改變教育理念，重視孩子創新精神的培養。其次抓住教育孩子的最佳時機，關注孩子的心靈創傷，幫助孩子建立自己的精神世界。培養孩子成為品德優秀的人，例如誠信/謙讓/愛心/專注力/毅力等等。讓孩子在寬鬆的環境中成長，重視綜合素質的培養，讓孩子成為獨立自主的人。給孩子提供滿滿的正能量，不要給孩子貼負面標籤，與孩子平等相處，培養孩子最終成為一個對社會有用的人，學會不斷追求生活的真諦，實現自己的人生價值。

這裡的“懂事”有褒義和貶義之分。貶義在於傳統教育中的“懂事”，硬是給孩子灌輸一些大人圈子裡所謂的“好孩子”標準。比如帶孩子出去遇到熟人，孩子明明不認識，非要逼著孩子叫叔叔阿姨表示乖巧。再比如強迫孩子分享東西給別人，也沒有問過孩子到底願不願意。家長天天給孩子講道理，就是缺德。硬是把一株剛開始生長的花朵按著自己的意願這兒修修那兒剪剪，結果還對孩子各種不滿意。為了得到旁人一句“你家孩子真懂事”就對孩子各種管教各種要求真的好嗎？

沒有一個做父母的會不愛自己的孩子，但是我們大多數人對孩子的愛都只是停留在最淺的層次。

愛的五個層次，欲愛--情愛--真正的愛--仰愛--信任之愛。

欲愛：大多數父母對孩子的愛都是源於自己的慾望，把自己喜歡的強加在孩子身上，除了問題都是孩子的錯，只會讓孩子感到壓抑/痛苦和不開心。

情愛：愛的多，不如愛的對。孩子無錯，千錯萬錯都是父母之錯。如果到了這個層次，那就到了教育的起點，這種環境下的孩子才會感到開心。

真正的愛：真正的愛就是要讓孩子徹底的綻放，生命裡充滿激情/積極/力量和Sunny。

仰愛：給予孩子被萬人羨慕的愛，讓他感到有無窮的能量。

信任之愛：對孩子最大的愛不是要求，而是無條件的信任。要求背後是恐懼不安的心。有多少父母會對孩子產生百分百的信任，如果有，那就是神一樣的存在。

欲觀孩子教育之道，必先觀父母之心；啟動愛的層次越低，孩子生命層次越低。

而褒義的“懂事”範圍很廣泛，我認為更多的應該是父母對孩子正確的教育方式，把孩子培養成一個怎樣的人。首先做父母的要了解教育的真諦與原則，好父母勝於好老師，發掘孩子的天賦，讓孩子自由成長，尊重其個性，因材施教，不斷的學習改變教育理念，重視孩子創新精神的培養。其次抓住教育孩子的最佳時機，關注孩子的心靈創傷，幫助孩子建立自己的精神世界。培養孩子成為品德優秀的人，例如誠信/謙讓/愛心/專注力/毅力等等。讓孩子在寬鬆的環境中成長，重視綜合素質的培養，讓孩子成為獨立自主的人。給孩子提供滿滿的正能量，不要給孩子貼負面標籤，與孩子平等相處，培養孩子最終成為一個對社會有用的人，學會不斷追求生活的真諦，實現自己的人生價值。！“懂事”“聽話”，華人總是把“聽話”當做一個好孩子的必備條件。但是我們希望我們的孩子不要只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什麼要那麼做。懂道理的孩子善於分析每件事背後的原委，他們會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時則會與父母主動討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。

雖然我相信啟發式教育的優越性，但我同時也相信嚴格管教的必要。孩子們的成長既需要啟發，也需要紀律和規矩。他們既需要培養自信，也需要學習如何自省。

另外，父母應儘量抓住每一個“機會教育”——生活中隨時可能出現的，可藉以教導孩子、幫助孩子的小事——的時機對孩子進行教育。但應當在教育中多用正面的例子，少用負面的例子。比如，如果你想教孩子“見到長輩要主動起立打招呼“，那你自己就必須每次都做到。做父母一定要以身作則。如果對孩子的要求很嚴厲，但自己卻沒有首先做到，這樣是不能贏得孩子的尊重和信服的。

尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。例如，對孩子進行誠信教育，培養他們的獨立人格和思想時，家長個人的表現會直接影響到孩子的行為和成長。所以，除了用榜樣或故事（而不要用說教！）來教導孩子以外，家長還要時刻提醒自己，不要做出與自己所倡導的行為相反的事情。

好的父母能為孩子創造寬鬆的成長環境，他們只是在孩子碰到困惑時才給以建議和幫助，他們更善於引導孩子，善於和他們溝通。 在今天這個“應試教育”的學習環境裡，我們很難完全忽視孩子們的課業成績。但是，孩子在這樣環境裡面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，讓孩子產生對不起父母的愧疚感。其實，對孩子來說，打好基礎和真正掌握學習方法遠比學習成績更重要。

家長應儘量將自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一點，讓他們慢慢進步。如果看到不合理的或不切實際的目標，孩子可能很早就放棄了。

家長應儘量把自己對孩子的要求轉變成對孩子的建議。當然這並不是說要放任孩子自己去闖，也不是說要放棄履行家長的約束權，而是要儘量正確地引導孩子。！！

懂事與不懂事都是相對而言的。

我們想要培養出來的不外乎是好好聽話學習，有一個前程似錦的未來，不會因為生活的無奈而低下頭，彎了腰。而這樣的孩子通常就是我們常說的懂事的孩子。

但事實果真如此嗎？研究各類成功人士的過往，我們不難發現很多人從小輟了學，沒有家裡人的資助與關照，憑一己之力在社會上奮鬥。因為他們肯吃苦能奮鬥，最終拼出了自己的一片天。很多中的他們從小都是“問題”孩子。

正如我們希望的那樣，想要讓孩子懂事主要從他的品德修養，為人處世，對於自己所處的位置有著明確又清晰的認識這幾大方面來考量。

但我從不認為懂事就應該性格乖巧不善言談。我覺著這樣的孩子被過分束縛了，被冠上了懂事那看似好聽的帽子，但確也失去了他們最珍貴的那種叫自由的東西。

所以我們要培養懂事的孩子，但不要過分懂事。我們想讓他們有一個歡脫的童年就要給他們自己選擇的權利。個性獨立的孩子才能夠獨當一面，也才能真正的達到我們想要孩子成為的那種存在。

在一般人看來，懂事的孩子讓人省心、看著讓人心情舒暢。

那個父母都想自己的孩子聽話，孩子聽話了，孩子懂事了，自己非常開心。

一來，自己也不用那麼累，說一是一，說二是二，這樣的孩子總是順自己的心願，自然心情愉悅。

二來，別人也會說：

你家的孩子真懂事！

你家的孩子真乖！不像我家那個搗蛋鬼......

總有別人在自己耳邊說好聽的話，面子也好放許多。

孩子是一個獨立的個體，生活在我們的思想之外。

孩子有孩子的做事方式方法，孩子有孩子的思想，孩子有孩子的發展路徑。

而這個成長的過程中，只要孩子不做出現嚴重後果的事、不做影響惡劣的事、不出現違背原則的的大事就可以隨自己發揮。

如果孩子都順從父母的意願，事事聽從父母的指揮，就會失去獨立與自主的能力，不能獨立地分析問題處理問題，那麼對孩子的成長極為不利。

原因在於：

一、過於聽話的孩子沒有原則，也沒有自己的思想。

我便是這樣一個人。小時我爸對我的管教特別的嚴格，小時犯的過錯自己都忘記了，但從爸爸的眼光可以看得出來，小時的我是很不乖的。我每次犯錯後都總能接到爸爸的一頓教訓，慢慢的我就成了一個聽話的男孩，對老爸的話說一不二，對媽媽的話恭恭敬敬。煮菜總不敢亂放調料，做事也非常小心，生怕做錯了又要捱罵。一直到現在，別人對我說什麼我幾乎都會照做，不懂得拒絕。有時連損害自己的利益也要幫別人做事。在現代社會中，如果一味地去服從一件很危險的事，比如遇見不法分子不懂得拒絕也不懂得自救等。

二、過於聽話的孩子不懂得創新。

聽話的另外一種說法就是順從。做什麼事情都會想到之前別人怎麼說的，已經按別人思想照做的又有什麼經驗等等。久而久之，便會出現做事前找之前別人走過的路，看別人怎麼說，怎麼指揮。無論做什麼事情都沒有自己的想法，更不要說去創新創造了。