父母心，是世界上最無私的愛。

這愛越來越深厚、越來越廣闊，漸漸地會不會成為大海，讓在愛中漫遊的孩子徜徉。

孩子上幼兒園，我們不想看到孩子哭，我們要知道孩子為什麼哭？

1、與親愛的爸爸媽媽的分離讓孩子充滿了焦慮

2、陌生的環境讓孩子感覺到不安全

3、與還不熟悉的老師和小朋友在一起也引起了孩子的社交憂慮

當我們找到原因就會對孩子的情緒有一個深刻的體會，此時怎麼做能早一天讓孩子笑著去幼兒園呢？

一顆定心丸、兩句體己話、三個肢體語言密碼幫孩子輕鬆渡過入園初期

“下午5點，媽媽準時在這裡接你哦！”

----定心丸

“我感覺到你不捨得離開媽媽，所以上幼兒園讓你很傷心。”

“我看到你今天比昨天更高興、臉上都笑開花了。我相信你一定可以在幼兒園找到更多樂趣。”

----體己話

送園時，給孩子一個擁抱，然後面帶微笑看著孩子的小鼻子，和他說再見。兩個動作以後，別忘了你和孩子約定的一個屬於你們自己的秘密動作哦。

----三個肢體語言

在調查中我們發現只有5%的孩子在上幼兒園的時候不會哭，80%的孩子都會哭一到兩週，所以別擔心，相信孩子，他/她一定可以做到。

首先問下孩子、多和老師交流，搞清楚孩子為什麼不想去幼兒園。

如果孩子是想媽媽，家長可以告訴孩子媽媽5點會準時來接的，幼兒園的老師會像媽媽一樣照顧他（她），在幼兒園任何事情都可以找老師；

如果是孩子在幼兒園被小朋友欺負了，可以告訴遇到這種情況要告訴老師，回家後告訴媽媽，如果還是被欺負，要告訴那個小朋友：我要告訴我要告訴我爸爸，他可厲害了；

帶孩子去幼兒園可以帶上孩子喜歡、熟悉的玩具、水杯或者小被子等，這樣孩子會覺得更有安全感；

平時多問問孩子幼兒園有趣的事情，強化孩子心中幼兒園好玩的印象；

送孩子上幼兒園要堅持，無特殊原因不要隨意請假，否則會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。不僅影響孩子上幼兒園的積極性，對孩子的性格養成也極為不利。

送完孩子要堅決的與孩子告別說再見。不要長時間逗留，否則會加重孩子對父母的依戀。但是不能偷偷溜走，這樣孩子發現家長不見了會更加恐懼，不利於孩子心理健康；

培養孩子獨立生活的能力，平時讓孩子自己吃飯、穿衣服，這樣有助於減少孩子對外界的依賴，利於孩子對陌生環境的適應。

01.首先，孩子剛入園哭鬧是很正常的。

上幼兒園了，是孩子邁向社會的一小步，對成長來說，每一小步都是一步很大的跨越。

比如，第一次，孩子從媽媽的肚子裡出來，也是撕心裂肺的叫，因為環境改變了呀，面對一個新的世界，所有的恐慌都會席捲而來。

上幼兒園也是一樣，在跟父母生活了3年，突然把他送到幼兒園，依然再一次面對新的世界，孩子當然會恐慌，會害怕，會產生分離焦慮這是很正常的。

02.家長的情緒更容易影響孩子。

作為家長要坦然的面對，不要看到孩子哭自己就崩潰了。

我見過很多家長，也包括我自己的孩子，最大的感受就是，解決分離焦慮最難過的是家長這一關不是孩子。

很多家長對幼兒園，老師都不會抱有太多的信心，只要有一點風吹草動，孩子的眼淚，就會想太多，孩子很能感知父母的情緒，如過你都不堅定，孩子也會認為那是很不安全的地方。

比如，平時，總是說這樣的話，你再不聽話我就把你送幼兒園了。

你已經告訴他，幼兒園是個不好的地方，家長當著孩子的面儘量別議論老師或幼兒園，這些負面影響都會傳到孩子的心裡。

03.孩子分離焦慮的大小，跟孩子的成長環境很有關係。

在良好的環境裡成長的孩子，都會很有安全感，高質量的親子關係會減少孩子分離焦慮。

平時在家，多給孩子關愛，培養獨立的能力。

對剛上幼兒園的孩子，幼兒園絕對是一個考驗，有的孩子很難渡過，因為本身就很缺乏安全感。

有的孩子能大哭大鬧，這樣的孩子是最容易快速適應的，因為它能適當自己內心的不安，不壓抑自己焦慮的情緒。

而有的孩子，悄悄的掉眼淚或者逼著，這樣的孩子都是不敢在放自己的情緒的，適應也需要很長的時間。

總之，面對孩子的哭鬧，分離焦慮，家長給予更多的理解和關愛。讓孩子有所緩解，快速的度過，首先家長就要堅定的信心，知道這是一個正常的過程，不要讓孩子再感受太多負面情緒。

多抱抱孩子，帶他去不同的地方玩，讓孩子堅定信心，幼兒園是必須要去的，這樣，他會有安全感。

我寶剛上幼兒園一個月，每天早上去幼兒園從醒來就哭鬧，但我都態度堅決送他去，接的時候感覺他狀態還好的，但晚上不睡覺，再困都不睡，死命堅持，早上還特別早醒來。

上學後開過一次家長會，跟老師反應，就是分離焦慮，說冷處理。我就開始改變辦法，以往睡覺前我都是跟他很明確的說明天早上幼兒園，他說睡半個小時就醒（他對半個小時沒有概念，午覺說半個小時就是睡一覺，晚上睡覺的半個小時就是睡到天亮），我都跟他說不可能，得睡到天亮，然後他情緒很崩潰，嚴重的哭鬧，最後累睡著。後來他說睡半個小時就醒，我就不接話，或者岔開話題，實在得接我就跟他說媽媽知道了他想要睡半個小時就醒。晚上睡覺還會鬧，已經比以前緩和多了。以前他叫一句媽媽，我就答應一句，後來他叫我就躺他旁邊，不回答。之前就是各種在語言上讓他他接受上幼兒園的話，現在我不再說了，我更多希望透過我的行動，讓他明白上幼兒園必須要上。

老師發的照片看到他跟哪個小朋友一起玩了，就問他小朋友的名字，他會告訴我不知道，說他沒有姓名貼，讓我給那個小朋友買，我就說，那你明天上幼兒園問了小朋友的名字，媽媽才能給他買姓名貼啊。他就過了幾天跟我說了那個小朋友的名字，後來我就每天問他，有跟那個小朋友玩沒？他有時候說沒有，有時候說沒玩有聊天，就跟他問？慢慢的後來他就會告訴我今天我跟我好朋友玩了什麼，說了什麼。還有，老師發的照片，我就一張張問他這個小朋友叫什麼名字，最後他大部分都不知道叫什麼名字，有那麼幾個會說，另外還會告訴我一些這幾個小朋友的特點，後來放學就還會問他這幾個小朋友今天又做什麼？等等，就是讓他感覺有融入感。

還有，每天送他去幼兒園前他都會說，媽媽我要在幼兒園哭，我就說可以啊，如果你難過了想哭就哭一會兒，哭完不難過了就不哭了。哭很正常，但據我觀察他在幼兒園不常哭（除了剛送園那一週）。每天在送園前我也希望他在家哭一哭，這樣他的負面情緒能發洩些，有時看他強忍著不哭，我就說些話讓他哭出來。其實，我覺得他能在幼兒園哭一哭挺好，負面情緒發洩出來，才有更多的正面情緒去面對後面的時間。

現在已經上幼兒園一個月了，從剛滿一個月那天開始，他知道他要上幼兒園了，不在跟我說媽媽我不要上幼兒園，會說我要陪劉媽（他們班主任）睡，我說那你去幼兒園跟劉媽說。他還是會心裡很難過，會哭，有些事稍不順心就哭鬧，情緒比較崩潰。晚上依舊要磨蹭到很晚才睡，有時晚上也睡不踏實，早上早早就醒來，然後整個情緒籠罩在難過的氛圍中。但我不再提幼兒園，就陪著他，告訴他難過了想哭就哭，沒事兒，抱著他，讓他清楚媽媽是他堅強的後盾。老師都跟我說，在學校不用擔心，他也越來越適應幼兒園了。

不過，每天回家後，還是很黏著我，早上送園前，依舊不願意，但，我不著急，我會陪著他一步一步的去學會適應。每天送園都是我抱過去的，接也是我抱回來的，我不知道他讓我抱他是想要確認媽媽在。也看到越來越少有小朋友被抱著，但我不要求他現在立馬能自己走路上下學，也許他就是適應的慢些。

其實，一開始我也很著急，很焦慮，希望他能儘快適應，但後來我意識到，我著急焦慮沒有正面作用，相反還到是起負面效果。我就調整自己（畢竟我調整我自己比讓他調整他自己容易的多）的心態，就想為什麼要跟別的小朋友比較呢，我自己的孩子也很棒。比如說上下學路上都讓抱，就是因為他要從媽媽身上吸取能量，去面對或者安撫自己一天不能見到媽媽的情緒，這是他愛我的表現。真的，我的寶寶就是因為太愛媽媽才適應幼兒園沒那麼快，但我相信最終他會適應的。

我清楚，讓我的寶寶愛上上幼兒園還有很長的路，我現在要做的是讓他接受上幼兒園這個事實，而且他現在有開始願意接受的跡象了。

所以，只要確認寶寶沒有在幼兒園受到傷害，他不願上幼兒園的心情我們接納，在他放學後的時間給予更多的陪伴，來補充他一天見不到家人的情緒。

剛上幼兒園的孩子有哭鬧現象非常正常，每個孩子哭鬧的程度和持續時間的長短，取決於家長是否給與了孩子足夠的安全感，是否在入園前做了充分的準備。

剛上幼兒園的孩子為什麼經常在學校哭?

主要原因如下：

1、分離焦慮所致

嬰兒出生後一直生活在家庭這個熟悉的環境中，上幼兒園是孩子完全獨立生活的第一步，也是第一次面臨長時間的親子分離，安全感受到威脅。加上此時的孩子，語言表達能力有限，因此就會用哭鬧錶達自己的情緒。

2、不習慣幼兒園生活

初到一個陌生的環境，又面對很多陌生人，孩子一時不適應，哭鬧再正常不過了。

3、對幼兒園生活比較恐懼和牴觸。

有些家長或老人會用“再不聽話，就送你幼兒園去！”等語言，嚇唬孩子，讓孩子對幼兒園產生了恐懼，以為幼兒園是個很可怕的地方，因此會上幼兒園比較牴觸。

4、在幼兒園中曾有不愉快的體驗。

有些性格內向不會與人交往、蠻橫無理或自理能力較差的孩子，在幼兒園的集體生活中，容易受到老師或其他小朋友的批評或排斥，這些不愉快的體驗，也是孩子不喜歡上幼兒園的原因。

5、家長的反應也是孩子排斥上幼兒園的一大原因

有的家長喜歡問孩子：“今天有沒有人欺負你？老師有沒有罵你？中飯有沒有吃飽？"……

家長這種做法是非常錯誤的。在幼兒園的集體生活中，難免有互相磕碰和無意推搡的現象，本來孩子沒覺得是什麼問題，經家長這麼一問，孩子就容易把別人的無意觸碰和推搡理解為受了欺負，從而產生不愉快的體驗，進而對幼兒園產生牴觸。

怎麼才能讓孩子喜歡上幼兒園呢？

1、上幼兒園前家長要幫孩子做好各方面的準備

心理準備：

家長要興奮的告訴孩子，寶寶你長大了，馬上要上幼兒園了。幼兒園裡有許多可愛的小朋友和老師，還有很多好玩的玩具和圖書，大家在起快樂的做遊戲特別有趣等等，要讓孩子對幼兒園充滿期待。

另外，家長要跟孩子說：”爸爸媽媽非常愛寶寶，現在寶寶長大了，要上幼兒園學更多的本領，放學後媽媽一定準時來接寶寶回家……“，這些話對孩子來說非常重要，家長一定要表達出來，這些話可以大大減弱孩子的分離焦慮，增加安全感，孩子就不會哭鬧了。

技能準備：

孩子上幼兒園前，家長最好教會孩子自己吃飯、穿衣、上廁所等基本生活技能，這樣能讓孩子迅速適應入園生活，減少挫敗感。

社交能力準備：

入園前，家長要教會孩子基本的交往注意事項和基本禮儀，比如：入園時要向老師問好，不能打罵別的小朋友，有事要跟老師說等等。

用品準備：

家長要跟孩子一起準備入園所需物品。比如家長可以帶著孩子一起去購買小書包、水杯等必需品，問孩子我們要準備漂亮的小書包和水杯了，寶寶你喜歡哪一個呢？讓孩子參與購買入園物品，這個過程也是讓孩子做好心理準備的一個很好的方法。

實地考察：

這一步很重要，家長要提前帶寶寶去幼兒園實地去參觀和體驗，減少孩子對幼兒園的陌生感。家長要用興奮和誇張的表情，跟孩子說，這個幼兒園真是太棒了，有這麼多好玩的玩具，要是能天天來玩多好啊！這麼做是給孩子一個積極正面的心理暗示，讓他感覺幼兒園是個非常有趣的地方，增加孩子的好奇心和期待。

做好了以上準備，你的孩子一定可以迅速適應入園生活，快快樂樂的去上幼兒園，即便有不愉快也會很快過去的！

以我自己的經歷來說首先，在父母準備送孩子去幼兒園之前就應該早早的和她滲透了，向她傳達上幼兒園是一件很開心的事，可以認識很多新朋友，幼兒園有很多玩具還有老師陪她一起玩，勾起她對幼兒園的嚮往。

其次：早上起床開始讓她有愉悅的心情，挑選她喜愛的漂亮衣服，扎漂亮的頭飾，保持開開心心的狀態。

再次：如果能找到同一小區裡或者朋友的小孩一起上幼兒園，就相當於有了一個伴，她就會轉移注意力不再哭哭啼啼了。

另外孩子哭主要是到了一個陌生環境沒有安全感，離開爸爸媽媽一天時間對她來說很漫長，也不如家裡自在，所以我們平時要告訴她爸爸媽媽的工作是上班，她的工作是上幼兒園，向她傳達的意思是這件事必須要去做。而且承諾她放學會準時出現去接她，放學後也討論一下幼兒園發生的有趣的事，而不要問老師對他好不好啊，今天有沒有哭啊之類負面情緒的。孩子上幼兒園都有哭的過程，開始的幾天家長一定要送她到幼兒園，和她微笑的告別，然後決絕的離開。最後，畢竟那麼小的小人第一離開你獨立去面對社會，還是側面讓老師照顧關照一下啦。

幼兒園伊始，相當一部分的家長和自家仔仔們同一時間患上了分離焦慮症，媽媽擔心寶寶在幼兒園受欺負，吃不好，會哭鬧；寶寶們一直以來都活在家長們的視野中，突然間要離開媽媽和陌生人們在一起相處，彷彿媽媽不要自己了一樣，恐慌的情緒油然迸發。事實上，家長們可能過於多慮了。

上幼兒園第一天，老師們會提前告訴大家，送孩子到教室後，簡短的告別後請離開，頭也不回的那種，請尊重並執行這一條重要的忠告。

當家長們一路心不在焉、強顏歡笑的帶著寶寶去幼兒園的路上，心裡大多是緊張不安的。雖然提前收到幼兒園方面的忠告，在扭頭的那一霎那，背後傳來自家寶寶的哭聲，心立馬就揪了起來。很多寶媽聽到自家寶寶的哭聲後，第一反應是立馬回頭。這一回頭不要緊，視線對上了。看著自家寶寶淚汪汪的大眼睛撲眨撲眨，舉起雙手要抱抱，卻被老師攔在門口。寶媽心痛的要死，大多數寶媽都會選擇回去，然後大人小孩抱頭痛哭，哭著哭著，這幼兒園就上不成了。所以，寶媽可以悄悄的離開，或者頭也不回的離開，總之要對老師有信心。

大部分的小朋友都可以在一個星期後適應幼兒園的生活，甚至不願意回家。我女兒上幼兒園的時候有個小朋友，整整哭了一個月，基本上就是早上哭著上幼兒園，然後下午開開心心的回家。後來，他媽媽問他，哎，你怎麼不哭了？孩子回答，哭啥，有啥好哭的？切，還不知誰上個幼兒園，整整哭了一個月呢。

不管家長們做些什麼或者什麼都不做，幼兒園是要上的，而且寶寶們會適應幼兒園的生活，只不過時間長短的問題。

孩子是爸媽的心頭肉，也是老師樹上的桃李。幼兒園是教育啟蒙的開始，家長們莫要因自己的情緒影響到幼兒。

在送孩子去幼兒園的時候，大大方方的帶去，然後丟下，走人。讓這一過程自然一點，不要用做賊心虛的心態送孩子上幼兒園。幼兒還好，分離焦慮症很單純直接，就是不想離開媽媽。而家長們特別是寶媽們的心思好像沒那麼單純了吧？前腳和孩子抱頭痛哭，依依惜別，後腳出了園門就是滄海一聲笑，一蹦三尺高！我是不是暴露了什麼？

請相信老師，給予她們極大的信任，放心的把孩子交到她們手裡。素質不高的幼師，不負責任的幼兒園畢竟是少數，更何況現在的教室裡都有監控。不要過度煩擾老師，讓老師們束手束腳的，反而不利於孩子們接受更好的教育。

當孩子們回家後請忽略他們早上去幼兒園時哭鼻子的事實，告訴他們老師誇他非常棒，又做了什麼了不得的事情。然後讓他回想一下，他是怎麼得到老師的誇讚的。或者問問他，有沒有小朋友喜歡他，或者喜歡和哪一個小朋友一起玩。等等，分散寶寶的注意力，讓他們知道幼兒園原來有這麼多有趣的事情發生。讓他們對第二天上幼兒園，充滿了期待。

在肯定自家孩子在園內沒有受到不公平的對待的情況下，也許沒必要對孩子上幼兒園哭鬧而慌了心神，多多鼓勵孩子，多多用老師的話語表揚孩子。讓他們知道，幼兒園是一個好玩的地方，幼兒園是一個可以獲得榮譽的地方。如果孩子是因為受到其他小朋友的欺負，或者不公平的對待而不願去幼兒園，家長們一定要及時瞭解情況並和老師們溝通。

小孩兒剛上幼兒園，處處新鮮，也處處陌生，處處值得哭一哭。

比如，幼兒園需要孩子自己吃飯，自己喝水，自己上廁所，自己穿衣脫衣，自己睡覺，需要孩子有一定的自理能力。老師會幫忙盛飯倒水擦屁股哄睡等等，可是孩子多老師少，肯定不會像家裡照顧那麼周全。

如果孩子自理能力差，處處落後，心裡會不會著急難過？在幼兒園剛開始學著做，做不好，會不會著急上火？

所以，家長在家多教教這些，讓孩子多練練，即使家長教，孩子剛開始做不好，也會哭的，但這是學習的過程，在家哭過了，孩子上幼兒園就少哭點啊。

如果孩子自理能力強，生活技能過關，適應快，入園時哭的機率就少一點。

幼兒園最讓孩子難過的，恐怕是見不到媽媽了。這時候一定要讓孩子知道，晚上媽媽一定來接，晚上就能見到了。

可以讀讀《魔法親親》這種繪本，上學前在孩子手心放一個吻。帶全家福照片，孩子想家了有所寄託。

平時上班的時候，儘量不要偷偷溜走，和孩子道聲再見，然後再出門。平時上班的時候，孩子也會有不讓媽媽上班，在家陪他的想法，也會哭。這時候，就像送孩子入園一樣，和孩子說寶寶再見，晚上媽媽就回來了，就出門，不要流連門口不走。

溫柔而堅定，讓孩子明白和媽媽分別是必須的，而晚上一定能見到媽媽，也許剛進校門會哭一會兒，但過會兒就緩過來了。

幼兒園第一次家長會，園長說，“家長們不要為了讓孩子上幼兒園騙孩子，幼兒園多麼多麼好，幼兒園真的沒有那麼好！”

確實，幼兒園需要學習規則，做什麼都要排隊，要學會等待，學會守紀律，對小孩子來說，不如家裡隨心所欲，幼兒園實在是拘束啊。自然一想到上幼兒園就想哭，誰不想自由自在呢。

入園前提前上一些短期的託班，熟悉一下集體生活，重要的是，懂得守規矩，孩子就對入園後的各種規則接受快一點。

我在網上看到過這樣一件事。

這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。 ” 老人如數家珍地說道：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。 從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

幼兒園學習的這些規則對孩子來說，是非常必要的，所以，平時教育孩子的時候，可以說，“你現在長大了，可以上幼兒園了，就像爸爸媽媽成年了可以上班一樣。在幼兒園會學到很多知識、道理。”不必過分誇大幼兒園的好，如實闡述就好了，比如幼兒園有小朋友和你做遊戲，或者你現在都變得有條理了，都是上幼兒園學會的等等。

如果孩子有什麼職業理想，可以趁機說“你不是想做飛行員嗎？不上幼兒園的小朋友，航空公司是不要的。”

孩子有什麼進步，及時鼓勵，“你現在好有禮貌啊，上幼兒園以後你變化好大呀，越來越優秀了！”

讀一些幼兒園相關繪本，讓孩子瞭解幼兒園的生活，規則，流程，孩子心中有數，總是會少一些忐忑。

其實，自理能力、紀律性是生理上準備好了，那麼家長的陪伴和堅定就是幫助孩子心理上做好準備。

具體到每一個孩子，家長要善於觀察，也要和老師多溝通，瞭解孩子到底為什麼哭，哭的嚴不嚴重，來判斷怎麼去幫助孩子，更好的適應幼兒園生活。最瞭解孩子的，還是家長。

作為家長來說，也不要過於憂心，孩子入園大哭，年年如此，想想我們自己小時候，誰會一直哭下去呢？想到以後，總是會寬心不少，家長平常心，孩子也會少焦慮。

其實孩子哭鬧都是正常的，“哪有天天都哭的孩子”，說的就是這個道理，家長不用太過操心，這個年紀的孩子的喜怒哀樂，全在臉上，孩子哭泣也是發洩情緒的一種方式，孩子發洩完了，自然就不會哭了。那對於上剛上幼兒園經常哭的孩子又是怎麼回事呢？

只有找到原因，才能解決事情，以下是我個人的看法：

心理上孩子剛開始上學，遠離家人，是因為孩子害怕，沒有安全感，心裡害怕但是又表達不出來。往往越害怕的人，反應就越激烈，因為這是他的潛意識，告訴他，這樣做，會安全一點。

就在前段時間剛開學，本來上學期還好好的孩子，今天一大早來了，就一個勁的哭，誰勸都沒用，生活老師去抱孩子，反而被狠狠地咬了一口，留下兩排深深的牙印，孩子下手沒輕重，但是老師也不敢鬆手。好在後面家長道過歉，孩子也認錯了，老師也沒放在心上，事雖是小事，但是也能看出孩子的反應，很激烈，上學狀態很差。

主要表現再兩個方面：

對環境的不熟悉

從熟悉的環境，到陌生的環境，孩子肯定不習慣，這是孩子的防備意識，往往表現出來就是大聲的哭泣，引起別人的注意，尋求心裡上的安全。

對老師的不熟悉

同樣的道理，孩子跟不熟悉的大人，在一起，反應還要強烈一點，比如，哭，打，鬧。

生活上剛開始，習慣還沒養好，自然不想去，而孩子表達的方法就是哭，孩子這時思維，邏輯還不完善，沒有辦法表達出更多的情緒，就用哭的方法來抗議大人的行為。

學校有一個女孩子，是單親家庭，每天來，都是爸爸來送。一邊來，一邊哭，老師看著頭都大，都是老師給孩子梳頭髮，整理衣服，慢慢哄著孩子，才不鬧騰的。

早上起的晚，拖時間

如果孩子的作息時間不規律的話，那早上想要孩子起床，真的是一件很不容易的事。

父母的態度給孩子造成的恐慌

對孩子，採取暴力措施，那肯定是不行的，這樣只會讓孩子懼怕父母，反而會適得其反。

那我們又該如何去處理這些問題

心理上克服，需要時間

想要孩子從心理上改變，不要恐懼可以從幾個方面入手：

父母帶領孩子，主動接觸更多的人和事。需要孩子慢慢適應，熟悉了，心理自然就不會害怕了父母引導，適當提醒孩子。“真正的小男子漢，是不會輕易的哭的”，在言語上引導孩子，做思想上的溝通。生活上克服，需要家長和老師的共同努力

好習慣自然是很重要的，但習慣也不是一朝一夕就能養成的，這需要的是家長和老師的共同努力，以身作則，用自己的實際行為，做榜樣，陪孩子一起早睡早起。養成好習慣。

急躁是對孩子更大的傷害，不要太過心急，給孩子一點時間，讓孩子，慢慢適應，主動適應。

讓孩子高興起來，從興趣方面入手，讓孩子喜歡上上學

玩伴

孩子有了興趣，自然就願意上學，可以是相約小夥伴一起上學，也可以是在學校，有好多的朋友，一起玩，新鮮的玩具，同學間一起做的小活動等等

適當的給孩子獎勵，“連哄帶騙”

給孩子獎勵，說話算數，是給孩子做好榜樣的關鍵，不能真的哄騙孩子，孩子雖然小，但也不是什麼都不懂。

最後，孩子不是不喜歡上學，愛哭，只是需要父母有更多的耐心，去引導孩子。