1、根據漢字的構字規律，透過“加一加、減一減、換一換”，利用拆分和組合漢字部件的辦法，增強識字的本領。比如在“青”字，利用一字多變的方法，加上偏旁，組成儘可能多的字，加上“日”旁，組成“晴”字；加上“目”旁，組成“睛”字；加上“訁”旁，組成“請”字；加上“氵”旁，組成“清”字；加上“忄”旁，組成“情”字……2、根據形聲字的特點，對字的形旁和聲旁進行分析，進而識記漢字。如，“螞蟻”的“螞”字，左邊為“蟲” 表示這個字和“昆蟲”有關，右邊的“馬”表示這個字的讀音，用同樣的方法也可以分析“蟻”字，這樣識記起生字來既方便快捷，又記憶深刻。3、有些象形字、指事字、會意字，可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。如， “休”字，表示人靠在樹旁休息。這種識字法有助於瞭解漢字所表示的意思，加深我們的理解和記憶。、4、將漢字編成字謎，在聯想和猜謎中 加強對字的記憶。如， “美”字透過字謎“羊沒有尾巴，大字在底下”幫助識記。關於漢字的歷史，基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了。而漢字起源的歷史就是中國古代文明的開端歷史，所以通常我們說漢民族有5000年文明歷史，而最早的漢字就是甲骨文。現在大家都說是倉頡創造的，就連小學五年級語文課本里都編入了漢字這一講。漢字的種類有甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，行書，草書。 漢字是迄今為止連續使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國曆代皆以漢字為主要官方文字。
1、根據漢字的構字規律，透過“加一加、減一減、換一換”，利用拆分和組合漢字部件的辦法，增強識字的本領。比如在“青”字，利用一字多變的方法，加上偏旁，組成儘可能多的字，加上“日”旁，組成“晴”字；加上“目”旁，組成“睛”字；加上“訁”旁，組成“請”字；加上“氵”旁，組成“清”字；加上“忄”旁，組成“情”字……2、根據形聲字的特點，對字的形旁和聲旁進行分析，進而識記漢字。如，“螞蟻”的“螞”字，左邊為“蟲” 表示這個字和“昆蟲”有關，右邊的“馬”表示這個字的讀音，用同樣的方法也可以分析“蟻”字，這樣識記起生字來既方便快捷，又記憶深刻。3、有些象形字、指事字、會意字，可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。如， “休”字，表示人靠在樹旁休息。這種識字法有助於瞭解漢字所表示的意思，加深我們的理解和記憶。、4、將漢字編成字謎，在聯想和猜謎中 加強對字的記憶。如， “美”字透過字謎“羊沒有尾巴，大字在底下”幫助識記。關於漢字的歷史，基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了。而漢字起源的歷史就是中國古代文明的開端歷史，所以通常我們說漢民族有5000年文明歷史，而最早的漢字就是甲骨文。現在大家都說是倉頡創造的，就連小學五年級語文課本里都編入了漢字這一講。漢字的種類有甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，行書，草書。 漢字是迄今為止連續使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國曆代皆以漢字為主要官方文字。